關于高中物理學習的一些看法

摘要: 高中物理向來被人們認為是最難學的一門學科。物理這門學科由于其自身的學科特點，對學生的邏輯思維能力，現實知識，以及數學、語文等其他學科的知識都有很高的要求，這也是人們認為物理難學的最主要原因。本文作者通過多年來對物理教學的研究，對高中物理學習提出幾點見解。

關鍵詞: 高中物理物理教學學習態度

高中物理向來被人們認為是最難學的一門學科。物理這門學科由于其自身的學科特點，對學生的邏輯思維能力、現實知識，以及數學、語文等其他學科的知識都有很高的要求，這也是人們認為物理難學的最主要原因。實際上如果能夠以一種正確的學習態度對待物理的話，就會發現物理這門學科其實并不難，而且學起來很有意思。我通過多年來對物理教學的研究，對如何學好高中物理有以下幾點看法。

1.注重概念的理解

物理學科的每一章節，都離不開概念，而物理學中最基本的也是概念。每引入一個新的物理量或者新的規律都會有相應的文字敘述。對于這些概念，我們除了要知道它的定義、單位、標矢量外，還要知道它的物理意義，掌握其內涵和外延。有的學生認為學習物理不需要記概念，只要會做題就行了，其實這是一個認識的誤區。我們不用去死記硬背概念，但是要完全掌握一個概念就一定要用自己的語言把它表述出來，所以不能表述出一個概念的定義就一定沒有掌握好這個概念。因此，對物理概念我們應該反復思考才能準確把握，尤其是對于一些重要的、基礎的、容易出錯的概念更應該引起我們的注意。

例如: “滑動摩擦力”這個概念，它的定義是:一個物體在另一個物體表面上相對于另一個物體滑動時，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，方向與接觸面相切，與相對運動方向相反。所以我們在分析滑動摩擦力時首先要明確是哪兩個物體相互接觸，也就是找到接觸面，再找相對運動方向。那么如何確定相對運動方向呢?觀察這兩個物體的運動速度，如果以速度比較大的物體為研究對象的話，它所受到的滑動摩擦力與它的運動方向相反，根據相互作用力的知識可知運動速度比較小物體受到的滑動摩擦力與速度比較大的物體受到的滑動干摩擦力方向相反。因此，通過上面的分析，我們可以總結出一條小規律:當兩個物體之間存在滑動摩擦力時，它的方向與運動速度比較大的物體的運動方向相反。只要抓住這一點，滑動摩擦力的問題分析起來就不成問題了。

2.明確規律的來源

關于物理學中規律的學習，我們主要應該注意以下兩個方面:規律是如何得出的;規律的適用范圍(或條件)是什么。

我們學習物理規律除了要掌握結論，還要知道結論是如何得出的。例如:在學習自由落體和天體運動時，我們除了要知道自由下落的電梯內的物體和衛星上的物體都處于完全失重狀態外，還應該知道造成這種結果的原因是自由下落的電梯內的物體的加速度與重力加速度完全一致，而衛星上的物體的重力則完全用來提供它做圓周運動所需要的向心力，所以這兩種運動情況下的物體都處于完全失重狀態。

再如，靜電屏蔽時，內部的場強處處為零，但是如何證明呢?靜電屏蔽利用了靜電平衡的原理。靜電平衡是指在外電場的作用下，導體中(包括表面)沒有電荷的定向移動的狀態，處于靜電平衡的導體的特點就是內部場強處處為零。根據這個思路我們把處于靜電平衡的導體的內部挖空，就變成了一個導體殼了，殼內的場強仍處處為零，這樣導體殼就可以保護它所包圍的區域了，使這個區域不受外部電場的影響，這種現象就叫做靜電屏蔽。實際上這種被挖空的導體殼可以用金屬網罩來代替。

我們學習物理規律時還要注意規律的適用范圍(或條件)，例如機械能守恒定律的適用條件是只有重力或者彈力做功;應用動能定理解題時要選擇大地為參考系來計算動能和功。

3.明確實驗原理，親自動手操作

物理是一門以實驗為基礎的學科，每一個規律或概念的得出幾乎都伴隨著一個或者幾個小實驗。所以學習物理時我們一定要注重實驗的學習，特別是課本上的實驗，也包括每一個學生實驗，重視每一個實驗所涉及的實驗原理及方法，有條件的情況下要親自動手做一做，弄懂實驗的原理，熟悉實驗器材，特別注重基本的試驗方法和原理，并能夠對實驗的誤差原因進行分析，有可能的話我們應該學會利用教材中涉及的實驗原理、方法去處理新的問題。

4.精細閱讀教材，夯實基礎知識

無論是概念、規律還是實驗方法，都在教材中有詳細的論述，這是任何教學參考書都不可能代替的。所以在每一章學習之前，學生都要認真閱讀本章的教材，通過閱讀教材加深對今本概念和規律的理解，對知識有一個整體的把握;學完之后也要認真閱讀教材，以鞏固所學的知識。

5.課外學習

學生閱讀適量的課外書籍，可以豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了適量的課外書籍。這是因為，不同的書籍、不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路當然就活了。

6.注重解題方法的運用

做一定量的習題是深刻理解知識，掌握方法的基礎。知識和方法只有在解決具體的問題中才能掌握。學生在平時練習時不能急于求成，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。解題時學生要側重常規方法，淡化特殊技巧，解決問題不是解題的目的，而要注重題目所包含的方法。

掌握一種解題方法，除了做練習題外還要把功夫下到典型例題上。學生要認真分析題目的特點，為什么要這樣想，怎樣想到這種方法，還有沒有其他的解法，哪種方法比較好，這種方法解決哪類問題比較方便……這樣學生就會對這種解題方法有更深刻的理解，做題的質量更勝過做題的數量。在做題時，學生還要重視良好解題習慣的培養，包括審題習慣、思維習慣與解題規范性的培養。

總之，不論是概念、規律、實驗方法，還是解題方法及應用，只要學生真正踏實去學，就會取得很大的收獲。

參考文獻:

[1]老人教版物理第一冊，第二冊.