基于標準分課堂教學評價數據處理的方法研究

摘要: 當前課堂教學評價中數據的處理以算術平均數來判斷分數的高低，缺乏科學性。本文作者結合工作實際，將數理統計和教育測量技術有機地結合，建立了一種計算評價結果的數學模型，并提出了詳細的計算方法。結果表明，該計算模型使得課堂教學評價更具科學性、合理性、客觀性。