少兒鋼琴教學(xué)探微

摘要: 教師要從長遠(yuǎn)的角度去訓(xùn)練學(xué)生，注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和樂感，并根據(jù)兒童的心理變化指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理的練琴方法。

關(guān)鍵詞: 兒童鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)興趣音樂感師生環(huán)境家長配合

兒童初學(xué)鋼琴盡管淺易，但卻是萬丈高樓的根基，因此，當(dāng)一個(gè)孩子初次坐在鋼琴前提起一只手彈奏一個(gè)樂句或兩個(gè)樂句的小曲時(shí)，就已經(jīng)接觸到鋼琴藝術(shù)的大部分原則與原理。在這個(gè)意義上，初學(xué)并不構(gòu)成降低教師水平的理由。那么，應(yīng)該注意哪些方法技巧才能把兒童學(xué)琴的道路引向正確的方向?這是本文將要論述的重點(diǎn)問題。

一、運(yùn)用有效教學(xué)策略，培養(yǎng)少兒的學(xué)習(xí)興趣

鋼琴練習(xí)是一個(gè)具有反復(fù)性的較枯燥的練習(xí)。所以在教學(xué)當(dāng)中興趣是關(guān)鍵。那么，在音樂教育范疇，尤其是兒童學(xué)音樂彈鋼琴過程中如何對其進(jìn)行誘導(dǎo)和提高?我總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):(1)教音樂要放在教學(xué)指導(dǎo)思想的首位。(2)常規(guī)教材中穿插“可愛的小曲作誘餌”，提高學(xué)生學(xué)音樂的興趣。(3)只有學(xué)好音樂基礎(chǔ)才談得上享受音樂興趣。(4)通過音樂會(huì)的熏陶和參加表演刺激擴(kuò)大直接興趣。一個(gè)學(xué)生一開始對學(xué)習(xí)鋼琴很有興趣，可教師讓他反復(fù)地練斷奏，家長也不管其是否有興趣，一味逼他練，于是他便會(huì)由喜歡到不喜歡再到厭煩乃至厭惡，最終會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。在學(xué)琴的漫長過程中，家長必須認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)氣氛和家長對學(xué)琴的正確認(rèn)識(shí)態(tài)度是孩子學(xué)好鋼琴的重要心理基礎(chǔ)，做到收放自如，控制好孩子練琴的松緊度，使兒童在良好和諧輕松的環(huán)境中保持學(xué)琴的興趣。 “萬丈高樓平地起”，要建造起美麗的鋼琴藝術(shù)大廈，就必須打造好牢固的基礎(chǔ)工程。基本技能訓(xùn)練只是鋼琴教學(xué)內(nèi)容的組成部分之一，掌握了鋼琴演奏技術(shù)之后，必須向表現(xiàn)音樂美、創(chuàng)造音樂美的方向發(fā)展。很多少兒雖然掌握了一些彈奏的方法，但是他們不懂音樂，更不知如何表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。他們彈奏的只是沒有生命的音符，而不是音樂。為此我們應(yīng)明確教學(xué)方向，在重視少兒彈奏技巧訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步提高少兒對音樂的感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力。兒童喜歡幻想，幻想是孩子們在生活中的奇思妙想，是他們純真心靈的一種大膽的無拘無束的表露，也是一種智慧、聰穎的反映。因此，音樂教師要用動(dòng)人的音樂藝術(shù)形象去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，為他們架起幻想的天梯。

二、在教學(xué)中注重對少兒音樂感的培養(yǎng)

所謂音樂感，簡單地說就是對音樂的感受力、想象力和表現(xiàn)力。一個(gè)孩子的演奏具有較強(qiáng)的音樂感，指的是他對旋律、節(jié)奏、和聲、力度等有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，對于作品的音樂形象產(chǎn)生豐富的想象力，并通過自己的演奏把這些感受的想象力表達(dá)出來去感染別人。音樂感的培養(yǎng)是一個(gè)從小就應(yīng)著眼的重要課題，在學(xué)習(xí)各種基本技術(shù)的同時(shí)仍要啟發(fā)孩子主動(dòng)表現(xiàn)音樂。 兒童鋼琴音樂作品既有標(biāo)題音樂，又有非標(biāo)題音樂。由于標(biāo)題音樂具有明確的曲名，給兒童提供了聯(lián)想和想象的具體范圍，只要稍加講解和啟發(fā)，兒童就比較容易理解它所表達(dá)的主要內(nèi)容、情緒和意境。如《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》《布格繆勒鋼琴進(jìn)階二十五首》和其他常見的鋼琴初級教材中，很多都采用了具體的標(biāo)題，使學(xué)生很容易產(chǎn)生明確、生動(dòng)的音樂聯(lián)想。非標(biāo)題音樂，對于兒童來說，聯(lián)想和想象起來困難要大一些。聯(lián)想和想象非標(biāo)題音樂，首先依賴于學(xué)生對音樂語言已有的感受和反應(yīng)，同時(shí)也要從樂曲本身所標(biāo)明的音樂表情記號(hào)、速度力度標(biāo)記，以及樂曲采用的節(jié)拍、織體、和聲等方面去理解。 在初級鋼琴教材中常見的非標(biāo)題音樂作品有《小奏鳴曲》《回旋曲》《變奏曲》等，曲名只說明了樂曲的形式、類別，力度、速度標(biāo)記，學(xué)生理解起來有一定難度。但只要教師給予一定的教學(xué)指導(dǎo)，就會(huì)讓少兒接近音樂所要表達(dá)的含義。以《小奏鳴曲》為例，教師在教授曲目之前就應(yīng)告訴學(xué)生奏鳴曲式的基本含義:一般是三個(gè)樂章，第一樂章一般是快板或小快板，主題往往比較歡快、熱烈，也可以是優(yōu)美、流暢而明快的，而副題和主題在性格上應(yīng)該有所不同。第二樂章一般是慢板或行板，旋律優(yōu)美歌唱或?qū)庫o沉思。第三樂章則是比第一樂章更快的快板。學(xué)生弄清了這些一般規(guī)律，再結(jié)合樂曲中其他演奏標(biāo)記，就容易產(chǎn)生正確的聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象是豐富、加深審美體驗(yàn)的心理過程，在兒童鋼琴教學(xué)中，教師要有意識(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行聯(lián)想和想象，使學(xué)生的審美體驗(yàn)得到拓展和深化。

三、構(gòu)建和諧的師互動(dòng)環(huán)境，讓少兒在輕松愉悅中感受鋼琴魅力

作為一名合格的鋼琴教師，在孩子們的心目中應(yīng)該是一本活生生的百科全書，孩子們問什么就能馬上回答什么，這樣孩子們就會(huì)崇拜教師，并確立自己的志愿。另外，教師給孩子們的感覺應(yīng)該是平易近人、態(tài)度親切。對于性格內(nèi)向的孩子們，要多多注意他，主動(dòng)地親近他、了解他、開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，讓他也能融入到其他的孩子們當(dāng)中。教師還要主動(dòng)地和孩子們聊天，快樂和他們一起分享，當(dāng)他們不開心的時(shí)候要安慰他們。還要做到和他們一起玩，一起做游戲。但是在教學(xué)過程中要采取嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，對于他們不懂的知識(shí)需耐心地講解。合格的鋼琴教師應(yīng)該是教師、朋友、父母三者的化身，這三者要同時(shí)體現(xiàn)在教師身上，不但要像父母一樣疼愛他們，而且要像小朋友一樣和他們一起融洽相處。這樣時(shí)間久了，孩子們和教師之間就會(huì)建立一種很深刻的友誼，孩子會(huì)愛戴教師、喜歡教師、尊敬教師，聽教師的話，有什么不懂的問題敢于問教師，學(xué)習(xí)的效果自然明顯。教師這樣全面地了解學(xué)生，根據(jù)他們的性格、愛好、智力條件、身體情況等有計(jì)劃、有目的、有布置地上課，教學(xué)成果才顯著。因此，教師一定要熱愛學(xué)生，只有熱愛孩子才能教好孩子。

四，讓家長配合老師，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)好進(jìn)之心

在孩子學(xué)琴過程中，家長對孩子的引導(dǎo)也極為重要。因?yàn)楹⒆恿?xí)琴時(shí)間大部分都是在家里，所以為了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家中一定要有一種學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子很容易安下心來練琴。作為家長，除了給孩子一個(gè)相對安靜的環(huán)境以外，還要注意環(huán)境對習(xí)琴少兒的影響與熏陶。如果習(xí)琴少兒對學(xué)琴產(chǎn)生了厭倦心理，切忌以強(qiáng)制手段逼迫孩子繼續(xù)學(xué)琴，這樣反而會(huì)加重孩子的逆反心理，這時(shí)可以試試用環(huán)境熏陶的方法。比如經(jīng)常在家里播放一些美妙的鋼琴音樂，創(chuàng)造一種溫馨的音樂文化環(huán)境與氛圍;或者帶孩子去聽聽好的音樂會(huì)以增加孩子對音樂的興趣，讓孩子體會(huì)到音樂的美好，使他真正地被音樂所打動(dòng)。漸漸的，孩子就會(huì)有了繼續(xù)學(xué)鋼琴的要求。除此之外，家長還要鼓勵(lì)孩子表演，并為其創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。有的孩子會(huì)在琴上彈自己喜歡的歌曲，或者在琴上亂彈一會(huì)，家長不要對這些行為加以指責(zé)。因?yàn)檫@些都是孩子性格感情的自然流露，應(yīng)加以保護(hù)和引導(dǎo)。如果其他學(xué)琴的孩子或者伙伴來家里時(shí)，更應(yīng)該讓孩子“表演”一番。孩子經(jīng)常當(dāng)“演員”或者“觀眾”，對學(xué)習(xí)很有幫助。孩子都喜歡表現(xiàn)自己，更愿意聽表揚(yáng)，這樣就大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

總之，鋼琴不同于流行歌曲，更不是卡拉OK。鋼琴不僅需要漫長的練習(xí)基本功的過程，更需要逐漸加深的音樂素養(yǎng)，這兩者都是不可或缺的。學(xué)習(xí)鋼琴，大部分人可以將其當(dāng)作興趣愛好，陶冶情操，對于兒童鋼琴的教學(xué)而言，教師的著眼點(diǎn)必須站在高處，要為長期的鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樹立正確的學(xué)琴觀念，培養(yǎng)孩子的審美能力，這些都是兒童鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵所在。

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