簡論博愛

著名的教育家尼爾波斯特曼說:“孩子們入學時像一個問號，畢業時卻像一個句號。”這句話形象地指出了教育的弊端，同時也啟示我們:教育要使學生的思維流動起來。作為重要的育人者，班主任要用博愛之心去愛每一個學生，讓每一個學生都能獨立思考并使思維活躍流動。教育家陶行知曾提醒教師:“在教師心靈的天平上，應給每個學生同樣重的砝碼。當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這對教育工作者特別是班主任提出了較高的要求，那就是在這個物欲橫流的商品社會里要有超然物外的心態，要有寵辱不驚看庭前花開花落的心境，只有這樣才能將愛心灑向每一個學生。誠然，愛優生易，愛“差生”難，因為現行評價教師的機制和社會對學校的評價都是看學生成績。以前的我也不例外，讓我徹底改變這種思想緣起于一則小故事。故事題目是《一句妙語求職成功》，說的是2003年，巧克力之父福斯貝里的公司獲準登陸中國市場，他發出了招聘公告。公告很簡單，是這樣寫的:請你用一句最簡潔的話，回答下面三位著名人士到底說什么。1.1954年4月，愛因斯坦被邀請回母校演講。他在演講中說了這樣幾句話:“我學習中等，按學校標準，我算不上是個好學生，不過后來我發現，能忘掉在學校學的東西，剩下的才是教育?！?.1984年6月，諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中回母校清華大學演講，在接受學生提問時說:“據我所知在獲得諾貝爾獎的90多位物理學家中，還沒有一位在學校經?？嫉谝?，經?？嫉箶档谝坏牡褂袔孜弧！?.2001年5月，美國總統小布什回到母校耶魯大學，接受榮譽學博士學位。由于他當年學習成績平平，在被問到有何感想時，他說:“對那些取得優異成績的畢業生，我說:‘干得好?！瘜δ切┏煽冚^差的畢業生，我說:‘你可以去當總統。’”有400多名優秀的中國大學生參加了應聘。2003年3月10日，他的分公司在北京開業，只有一位學生接到通知參加他們的開業慶典。這位學生的回答是這樣的:“學校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。”世事滄桑，人生如棋，方寸間的乾坤，已不是我們僅憑分數就能盡數傳達。我們有什么理由不用自己博愛之心去愛每一個學生呢?那如何去愛呢，我們也得用心去琢磨。

一、愛要浸潤心靈

很多時候，深深浸潤心靈的，往往只是一些淡淡的往事，只是一些淡淡的話語，然而，因為那里面有了一份真摯的愛，便有了歲月一樣永恒的刻骨銘心的感動。

我在白璧中學擔任101班班主任時，我班訂了一條班規，那就是早晨遲到者必須先向老師陳述遲到原因后，方可進教室。有一天晨讀鈴響后，我到教室檢查到校情況，發現任性、頑皮、常遲到的周卓沒來。我尋思著:這小家伙是否是去網吧呢，要不要打個電話與家人聯系呢?等我安排好學生的晨讀內容后，只見他匆匆來到了教室外，滿褲子都是泥巴。我跨出教室門問道:“你怎么又遲到了?”他氣喘噓噓地說:“來的時候，為了避免與一輛摩托車碰撞，我連人帶車沖到了田里。單車騎不動了，我是跑來的。但還是遲到了?！甭犓唵蔚闹v述，我心里一顫:真險呀。我本能地上前在他的額頭上摸了一下，并問他傷著哪里沒，他說沒有。我說:“那就好!快進教室?！比缓?，我從辦公室倒了杯開水送到他的桌子上。從那以后他很少遲到，改正了很多不好的習慣，也為班級做了很多有益的事。

學生渴望老師的愛就像禾苗需要雨露和陽光一樣。學生只有感受到老師真誠的愛，才樂于聽老師的教誨。愛是一眼泉，只要它流出來，它就會成為一脈溪，一條河，一片海。愛是一種心靈的接力，你把它傳出去，會有更多的人捧著它，傳遞到世界的每一個角落里，星星之火可以燎原，一點點的愛也足以溫暖整個世界。

二、愛要珍視細節

班主任工作千頭萬緒，但我們要注意與學生接觸的一些細節，細節上注意到了，我們的工作就注入了無窮的生機。十五六歲的初中生正是充滿激情的時候，他們情感豐富，思維活躍，易于接受新事物。我們應該調動他們的積極性，而不是壓抑。所以，學生上課說個笑話，搞個小動作，扮個鬼臉……這些都應該一笑而過，用不著小題大做。當然也可以適當地對他們的語言行為加以點評或幽默一下。這樣會引導學生思維更加活躍，也會使班級更加朝氣蓬勃。但學生思想出現問題，我們就要能及時捕捉到他們的動態。我現在任教的116班，在上個學期有一段時間，班上刮起了一股男女生相互愛慕的風氣，暗暗互遞紙條，上課很少有人大聲回答問題。其中有一桌男女生表現突出，那男生上課時時會發呆。在圣誕節時，我注意到這樣一個細節，男生早早來到教室，將一個包裝精致的蘋果放到女生的屜子里。我覺得這是初三學生生理心理的變化，導致他們產生對異性朦朧的喜歡。我不動聲色地將他們的座位調開了。我想，此事應該結束了。但在隨后批改日記時，那個女生日記大膽地向我提出了“什么叫愛情”的問題。當時我不知怎么去回答，后來經過慎重的思考，我決定開一個“了解愛情”主題班會。我將初中課本中關于愛情的詩歌、散文、小說都搜集起來，讓他們去談談書中所描寫的愛情。然后我自找臺階下，對他們說:“愛情是美好的，但也是神圣的。她不是我們所認為的喜歡，而是要擔當責任的一份沉甸甸的深厚情感?，F在我們還小，肩膀還太嫩，還承擔不起這份沉甸甸的責任。我們同學之間彼此的好感，那是友情。我們不能錯把友情當愛情啊，你們說對嗎?”全班學生都很釋然地高呼:“是啊!”那次主題班會收到了很好的效果，一直到畢業男女生交往都很正常。美麗的細節，是一滴滴潤物無聲的露珠，是一縷縷清爽怡人的春風;美麗的細節，是一串串撥動心弦的音符，是一次次感動生命的詩句;美麗的細節，充盈著愛意，傳遞著真情，散發著美的芳香。

三、愛要講求批評的藝術

批評教育絕對是一門很有學問的藝術，絕對需要認真對待。最關鍵的是要學會尊重被教育者，努力尋找到最佳的教育方式，讓受教育者輕松自然地接受批評教育。

我班有一個女生叫葛輝輝，上課思想不夠集中。我覺得她患有一點青春期盲動癥。我在教完五首詩詞后，要求學生都要背好。據班干部反饋的信息，絕大多數學生都背了，在沒背的當中有她。在晨讀的時候，我有意抽到了她，并把她帶到辦公室。她開始時連題目都忘了，經提醒她吞吞吐吐背了兩首，但怎么記也背不出第三首。我本想批評她，但看到她努力回憶的樣子，想背又記不起來的窘態，我微笑著看著她。她也在不時地觀察我的反應，我始終微笑著看著她。她憋了一陣子，對我說:“老師，我明天一定背好!”我微笑著點了點頭。第二天她完成了任務，后來，在一次寫人的作文中，她竟然寫了我這個班主任，寫的內容就是這次背書。她寫道:“是班主任那迷人的微笑，讓我感覺到背詩的興趣?！蔽抑溃业奈⑿υ诔扇说难劾锊⒉幻匀耍趯W生的眼里卻是如此的神奇?？粗淖魑?，我想假如那天我簡單地批評或指責兩句，那結果將不難想象。

一點點的愛，就可以像陽光一樣照亮向上的心;一點點的冷漠，就可能像陰影一樣暗淡稚嫩的心。只有帶著愛意走進那一顆顆渴望溫暖的心靈，才會驀然發覺——許多的美好，都是那樣觸手可及，也是那樣地容易被不經意的批評所打碎。

在23年的從教生涯中，我當了23年的班主任，深深體會到博愛是教育獲得成功的法寶，真情實感是打開一扇扇學生心靈之窗的金鑰匙。把愛心灑向每一個學生能使我們得到心靈的慰藉，能使學生個個變成問號，而不是可悲的句號。在沒有鮮花的日子里，有我勞動的喜悅;在沒有掌聲的歲月里，有我工作的欣喜;在沒有喝彩的時光里，有我不倦的努力。我將自己的愛灑向每一個學子。