數學概念教學不該忽視的細節:閱讀教材

我聽了許多公開課，以概念新授課居多。我發現一個細節——不少教師在授課過程中根本沒有引導學生閱讀教材，數學課本被束之高閣。教師基本上都是把概念制作成PPT，學生默讀或齊讀，然后開始做練習。這種現象在不少老師的常態課上也會發生。提起數學，許多人就只想到“做題”，很少有人把數學和“閱讀”聯系在一起。但以我十多年的教學實踐來看，“閱讀”教材對提高教學的有效性非常有好處。