探討高職護理專業人才培養

摘要: 中國加入WTO后，給衛生服務部門提供了新的發展和機遇，同時也不可避免地帶來了巨大沖擊。本文著眼衛生發展趨勢，以市場需求為依據，以現代護理理念為指導，以能力為本位，以就業為導向，初步構建了高職護理專業“ T”型人才培養模式

關鍵詞:素質要求;“T”型人才培養模式;必要性;可行性

高職護理教育是為醫療衛生保健第一線培養實用性、技術型、技能型人才的專門教育，因此，護理教育必須研究衛生發展趨勢，明確市場、根據社會和實際需要，合理規劃課程模式，引向縱深發展，體現職業教育的特色，提高教學質量，培養出社會需要的護理人才。

1. 現代護士素質要求

1.1 具備良好的職業心理素質:做一名合格的護士，必需具備良好的心理素質，應具有健康的心理，樂觀、穩定的情緒，寬容、豁達的胸懷。要有良好的忍耐力及自我控制力，善于應變，靈活敏捷。要有強烈的進取心，不斷求取知識，豐富和完善自己。針對不同患者采取不同的護理措施。

1.2 護士的形象要求:護士要有端莊、穩重的儀容，訓練有素的舉止。現代護理專家說:“護理是科學、藝術與愛心的結合”。護士的完美形象不僅體現在護理操作中，而應貫穿于整個護理角色中。

1.3 改善服務態度，創造溫馨的溝通環境:護士的微笑是美的象征，是愛心的體現。在微笑中為患者創造出一種愉悅的、安全的、可信賴的氛圍。掌握溝通技巧，了解患者內心深處的需求，給予對癥施治。

1.4 具有較高的專業技術水平:護士應有豐富的理論知識和精湛的護理技能，有較高的獨立操作能力。護士還應具有敏銳的觀察能力和分析能力，能用護理程序的工作方法，解決患者存在或潛在的健康問題。

1.5 學會運用法律進行自我保護:隨著我國法律制度的不斷完善，服務對象、法律意識和自我保護意識不斷增強，護理人員要做到數據準確，資料真實客觀，及時完整地記錄患者的病情，嚴格執行“三查七對”制度及交接班制度，用法律維護自身權益，更好地為患者提供優質服務。

2. 護理教育人才培養模式改革的必要性

隨著社會經濟的發展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛生服務的需要越來越高;同時，科學技術的進步和醫療衛生服務改革的不斷深入，對護理人才的數量、質量和結構都提出了更高的要求。然而，我國當前一方面護理人才緊缺，另一方面現有護理人才知識面不適應現代護理，同時，當前傳統的護理教育模式已經不適應社會的發展。

2.1 我國護理人才緊缺，有待加速培育:有數據統計，我國護士嚴重緊缺，目前每千人口護士人數僅為一名，在全世界的排名為倒數第三，遠遠達不到每千人口兩名護士的世界衛生組織標準。

2.2傳統的護理教育不適應現代需要，護理教育有待更新:過去人們總認為:護士不過是打針、發藥、給醫生當下手，這種看法既不科學又不全面。隨著社會的進步，珍惜生命、珍惜健康的現代人需要能呵護身心，象親人般的關心、信賴，集科學、技術、人文于一體的現代護士。因而，新的護理教育模式必須產生。

3. 護理專業“T”型人才培養模式的構建

3.1 概念:“T”型人才培養模式是指以“繼續學習能力培養為核心，職業實踐能力為重點”構建的一種新型人才培養模式。護理專業“T”型人才培養模式，還結合教育部職業教育與成人教育司和衛生部科技教育司關于“職業院校護理專業領域技能型緊缺人才培養培訓指導方案”，并聯系多年來的辦學實踐，構建成新型的人才培養模式。

3.2 課程體系優化最重要:要形成比例合理的“T”型人才培養模式知識體系，就要有經驗豐富的教師和教學管理人員，要有護理一線的高水平和護士長乃至護理專家參與。因為T型模式要求教學內容和課程體系是動態的，不斷變化的，他們能及時吸收護理方面的新知識、新方法和新技術。

4. “T”型護理人才培養模式的可行性

4.1 現代護士必將是“T”型人才培養模式的產物:“T”型人才培養模式恰恰就體現了這些內涵。“T”型中的橫向拓展就是培養護理學生綜合素質的知識水平;“T”型中的縱向深入就是培養其專業技能水準。所以，當代護士必將在“T”型模式下產生。

4.2 技能型緊缺人才離不開“T”型人才培養模式:“T”型模式可以盡快培養出技能型緊缺人才，同時，要培養出技能型緊缺人才就必須運用“T”型模式。二者相輔相成，緊密相連。

就護理人才而言，既要與患者、患者親友溝通，又要與醫生配合，綜合素質很重要，同時又要進行專業護理，業務能力顯得更重要，二者都不可忽視，惟有運用“T”型人才培養模式，才能造就合格護理人才。

參考文獻:

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