淺談高校民族傳統文化藝術教育

[摘 要]高校的藝術教育重在審美教育，重在全民教育，高校應以必修課的形式落實審美教育的普及性。其中，要加強中華民族傳統文化藝術教育的力度，提高大學生的文化藝術修養和民族傳統文化品格，為弘揚中華民族文化精神做出努力。

[關鍵詞]民族傳統文化藝術 審美教育 民族精神

[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2009)10-0038-02

文化是維系一個民族的生命線，民族傳統文化藝術，既是一個民族的歷史記錄，同時也是一個民族乃至全人類同自己歷史進行對話的手段。從某種意義上說，真正意義上的民族文化藝術傳統，就是民族精神，它的核心是民族認同感、民族價值觀、以及文化向心力。一個國家和民族，要擁有自己的傳統文化，要在人類文明中以民族特有的文化形式立于世界。傳統文化是民族的脊梁，一個有著深厚而悠久的歷史傳統的民族，一個擁有豐富燦爛的文化的民族，是一個具有旺盛生命力和強大影響力的民族。中華民族就是如此。而今，世界多元文化另人眼花繚亂，我們唯有高攀中華文化的大旗，弘揚民族傳統，加強國民教育，尤其是加強對大學生的教育，要把最具有影響力的文化形態之一的民族傳統文化藝術教育納入高校教育體系，并加強傳統藝術教育的力度，是高校藝術教育的重點。

一、我國高校民族傳統文化藝術教育存在的問題

大多數學生對我國民族傳統文化藝術表現出了較高的認知度與認同感。但是，也有相當數量的學生對它的未來發展并不十分樂觀，甚至有部分同學對民族傳統文化藝術的了解還比較膚淺，知之不多。究其原因，是我國的藝術教育，特別是對傳統民族藝術教育重視的程度還不夠。現在，我們唯有在大學教育中補上民族傳統文化藝術教育這一課，才能讓年輕的一代告別文化和藝術的漂泊，在屬于自己民族的文化藝術的土壤中健康成長。

1.現行高等教育的缺失。目前，我國處在一個改革開放與社會變遷的時代，高等教育的改革與發展也處在一個轉型期，受原教育體制的影響，高等教育存在一些的不足:一方面是功利主義傾向較重，學生全面素質培養與扎實基礎訓練不夠;另一方面是專業設置較窄或不合理，學生學術視野不寬;還有學生共性制約較強，個性發展不足;最重要的是我們可利用的藝術教育資源有限，文化藝術熏陶較弱，學生人文素質不高。目前，加強大學生的人文教育是高校的共識，在素質教育條件下如何發揮民族傳統文化藝術素質教育功能，使其落實到整個素質教育過程中，是高校藝術教育工作者需要關注的重要課題。

2.校園異類文化的蔓延。在高校中，大學生在掌握藝術知識、藝術欣賞，參與藝術活動、個人生活行為方面的藝術修養等存在一些問題。近些年來，由于外來的文化藝術漸成時尚，一些大學生成為洋文化的追隨者，在這個過程中，他們逐漸淡忘了民族傳統文化，與燦爛悠久的中華文明越來越遠。極端個人主義、享樂主義以及腐朽淫奢的生活方式的黑色文化，對大學生的健康成長起著極大的破壞作用。各種異類文化現象隨處可見，有穿戴打扮的扮酷;有各種視聽的搞笑;也有不可思議的情感方式和消費趨勢。有些異類文化已背離了文化創新的初衷，不講格調和品位，陷入了以“怪”為美的誤區，有些角落甚至出現了以性刺激為目的的書刊、音像制品等黃色文化，它們腐蝕心靈，消退意志，使人頹廢墮落，甚至誘發犯罪。

3.大學生的審美觀失調。大學生處在多夢的青年時期，這一是其特有的心理現象與心理特征決定其審美活動具有一定的浪漫性和獨特性。青年時期是生命的轉折期，這個時期的青年人開始脫離家庭的依賴，但又難以徹底擺脫家庭的制約，因此要求獨立自由的意識特別強烈，甚至會對來自社會和家庭的約束產生叛逆。為了明確自我，他們會做出各種冒險和奇特行為，同時也會表現出一定的反干涉、反說教、反約束等叛逆的心理狀態。這種心理狀態表現在審美活動上，就是追求獨特，強調個性，甚至怪異。大部分學生的床頭畫是各種矯揉造作、忸怩作態的影星半裸圖。他們追求所謂的時髦、前衛、流行等，結果顯得不倫不類，荒誕怪異。部分學生的自我價值與社會價值失諧，使審美價值與審美實踐相分離。

二、高校開展民族傳統文化藝術教育的必要性

中國的民族傳統文化藝術是最具個性的文化濫觴，在中華文明的重要組成部分，是世界文化寶庫中一顆最耀眼的明珠。傳統的民族文化及其所包涵的民族精神，它的精華不僅凝結成了它的過去，也可以滋生出新的未來。尤其是其中所包涵的中華民族特有的優秀精神品質，對于這個民族的發展，對于我們國家的進步，都是不能拒斥的。人們所主張的只有民族的才是世界的，保護民族文化的特色，才會使民族文化具有世界意義的觀點，也同樣意味著民族文化在任何一個國家都具有不可或缺的國家意義、民族意義。

在全球西化的文化背景下，中國高校的民族傳統文化藝術教育已經漸趨式微，對此我們必須給予足夠的關注和重視，甚至警惕。大學生是祖國未來，在他們身上，寄托著建設國家、發展經濟、傳承民族文化的重任。在經濟全球化、政治多元化、生存數字化、文化多樣化的今天，培養大學生具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、旺盛的創造力、高雅的審美情趣和高尚的品格，使他們在德、智、體、美等各個方面都得到充分的發展，造就一批高素質、復合型的社會主義事業建設者和接班人是高等教育的根本任務。民族文化藝術中蘊涵的優秀精神品質可以在經過動態解讀之后，與現代思想相結合，不論是中華民族歷史上形成的哲學、政治、道德觀念，還是它所創造的音樂、繪畫、書法、舞蹈等藝術作品，或者是它在建筑藝術、園林藝術、風俗習慣中所凝結的審美意識等等，都可以匯聚成他們自身的道德素養、品德情操，逐漸積淀為民族心理、民族品格，使我們的民族獲得持續不斷的精神力量。因此，在社會主義市場經濟條件下，對大學生進行優秀的民族傳統文化藝術教育，使其形成有中國特色的社會主義世界觀、價值觀和人生觀，這不僅具有重要的現實意義，而且富有深遠的戰略意義。

三、高校開展民族傳統文化藝術教育的途徑

良好的校園文化氛圍，對學生的發展有著巨大的影響作用。在高校開展民族傳統文化藝術教育，應結合學校實際，積極利用校內外資源，多方位、多角度地探索創建校園高雅文化的有效途徑和方法。

1.加強當代大學生的審美教育。大學生的認知能力和思維能力有了很大程度的提高。可以通過現場的感受，圖片、實物的展示等多種手段讓他們先受到一種藝術的感染，使之成為藝術的感受者，繼而通過對作品的分析解剖，使大學生從理論上掌握民族文化藝術的種種特點，直至最后引導他們探尋蘊涵在藝術之中的民族文化精神，領悟到在世界文化格局中，中華傳統文化藝術精神的獨特魅力。整個藝術欣賞的過程，就是感知—認知—領悟的審美過程。所以，高校應該有組織、有計劃地在課余時間安排學生參觀博物館、美術館，組織他們觀看各種形式的藝術演出，盡可能地使他們多接觸中國的傳統文化藝術。還可以定期舉辦藝術講座，引導學生進行積極地思考，最終完成學生對藝術從感性到理性的認識過程。審美教育是一個較長時間的、循序漸進的教育過程，只要持之以恒，就會由量變到質變，最終達到影響大學生精神、道德修養、民族精神的目的。

2.提高認識，加強引導。對民族傳統藝術教育要統一思想，提高認識。高校要把加強民族傳統文化藝術教育提高到關乎中華民族生存和發展的高度來看待，大學生是青年中的優秀者，是祖國的未來和民族的希望，對于傳承人類優秀文化藝術遺產具有義不容辭的責任。高校作為國家培養人才的基地，對通俗、流行的藝術，應該做歷史的科學的分析，做符合于社會歷史文化發展的分析，加以正確引導，讓大學生的審美觀向著積極、健康、富有朝氣的方向發展。

3.加大宣傳力度，重點在于普及。通過多種渠道(課內課外、校內校外、直接與間接)，讓學生了解中華民族文化藝術，接受民族藝術，熱愛民族藝術，最終為我們悠久的中華民族藝術驕傲和自豪。學校要充分利用校園的各種媒體，加大學生耳濡目染的力度。要通過校園電視、廣播播放一些有關民族與民間文學、音樂、戲曲等的精品。通過報刊、網絡等平面媒體展示書法、國畫、剪紙、篆刻等傳統藝術。還要把藝術教育課設置為必修課，而不是從前的選修課，它雖然帶有一定的強制性，而一旦向他們敞開藝術教育的大門，憑借著藝術教育的感性和趣味性的特點，定能讓他們感受到藝術巨大的感染力，最終，他們會由不自覺到自覺、由沒興趣到有興趣地參與到藝術的藝術活動和藝術的欣賞中去。

4.重視社團建設。高校要加強民族傳統文藝社團的建設，要注意到民族傳統文化在日益現代化的校園內仍然有其獨特的吸引力，要注意依托社團資源，鼓勵與扶植社團，努力挖掘民族藝術教育傳統資源，增強弘揚民族藝術教育的緊迫性，是保護民族文化藝術遺產的一個重要手段，學校要為他們提供良好的生態環境和相應的激勵機制。

中華傳統的民族文化藝術精神，傳達著中華民族注重和諧的東方品格，釋放著和平信息的人文精神。今天，我們在高校中通過民族傳統的文化藝術教育，提升大學生的民族審美能力，培養大學生這種東方文化品格。那么，他們定會自覺地把中華傳統文化的精神傳承下去，把中華文明發揚光大!

[參考文獻]

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