以“社會”需要人才為改革創新目標強力推進院校學科專業全面建設

[摘 要]創建一流的大專院校，一流的學科專業，就必須時刻以新時期國家、社會需要來進行辦學。面對當前世界的政治和經濟環境，以及科學技術的發展，社會對人才需求就顯得格外重要。大專院校要與時俱進，就必須進行教育改革創新，依據社會人才的需要，強力推進學科專業全面建設。

[關鍵詞]“社會”人才 改革創新 院校 學科專業 全面建設

[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2009)12-0041-02

電視中有這么一句話:少年強則中國強，少年智則中國智。中國的少年如何強、如何智呢!這就要求中國的教育教學應當是世界一流的、優秀的。那么院校就必須針對國內外各種人才需要的形勢，推進院校學科專業的全面建設。學科專業建設是院校教學、科研的基礎性工程，是院校全面建設的基礎。學科專業建設直接影響著人才培養的類型和質量，是衡量院校辦學水平的重要標志之一，更是院校教學質量評估的重要指標。建設一流的院校，必須有一流的學科專業建設。院校要發展，就要遵循院校教育發展規律，始終把學科專業建設作為教育訓練改革與發展的重點。以教育思想創新為核心進行的新一輪教學改革實踐，應以“社會”需要人才為改革創新目標，作為新一輪教學改革的導向，強力推進院校學科專業建設全面發展。

一、立足現實，著眼需求，確定學科專業建設的發展方向

科學技術和新軍事革命的蓬勃發展，國內外形勢更加嚴峻。院校培養“社會”需要人才的成為新的社會要求。遵照科學發展觀的精神實質，根據院校所擔負的教育任務。面對新的形勢和情況，使得院校學科專業建設面臨新的挑戰和機遇。面對新形勢、新任務、新要求，必須加緊學科改革和發展，在這一點上院校已形成共識。立足現實，著眼需求，院校教育以現代化建設的高素質多能型任職人才建設為出發點，科學構建院校的重點學科專業課程體系。新的任務提出了新的要求，如何解決信息化條件下的一系列重點難點問題，如何組織各方面力量合力攻關，拿出切實管用的抓手，需要科學籌劃，加緊研究，這些對院校各學科研究和改革提出了緊迫和繁重的任務。院校根據自身情況，組織不同的工作小組到相應的國家和單位進行調研，了解實際情況，了解現實相關學科教學和研究的需求。通過國內外專家廣泛調研論證，提出了緊緊圍繞現當前的任務需要，確定了學科專業建設的發展方向。為了保證學科專業建設有計劃、有步驟地順利實施，建立起具有院校特色、可持續發展的學科專業體系。

二、把握重點，優化整體，突出特色學科專業建設

院校雖然擔負的是教育培訓任務，但具有多層次、多序列、多類型等特點，培訓對象多樣，專業設置復雜，涉及學科廣泛。因此，在學科專業建設的組織實施中，把握重點，從整體上系統籌劃，搞好協調是非常重要的。在學科專業建設實踐堅持抓重點、抓特色，以重點學科和特色學科的建設帶動學科專業全面建設，實現整體優化。針對院校的重點學科，必須整體優化，突出特色。目前，院校正在結合本院校的特色，落實教育培養任務，加速了學科專業的全面建設。針對院校多學科并存的特點，積極調整優化學科專業結構，加強學科專業體系建設。通過打破各學科自我封閉、自我獨立的格局，加強教學、科研和技術開發單位的聯合，依據學科之間的內在聯系和發展趨勢，推動學科之間的交叉、滲透與融合，形成富于創新的新的學科“增長點”，初步建成具有院校特色學科專業課程體系。

三、抓住關鍵，廣納人才，構建新型學科梯隊

學科專業建設的關鍵，在于建設一支創新意識和創新能力強的學科帶頭人和學術梯隊。沒有一流的學科，就沒有一流的院校，從而就沒有一流的學科人才群體，就不會有一流的學科專業。因此，院校始終把學科人才梯隊建設作為學科專業建設的重點工程，加大投入力度，下大力氣培育人才，廣開門路選人才，不拘一格用人才。一抓引進，廣納高層次人才。堅持把視野放寬，把政策用足，把程序簡化，對確實是高能力、高學歷、高職稱的人才，大膽引進，并提供良好的科研和生活條件。二抓培養，提高人才素質。通過多種渠道提高學歷，增強能力。采取委托培養、定向培養、聯合培養和集中辦班等形式，鼓勵干部攻讀碩士博士學位，各單位每年都必須選送人員攻讀碩士以上學位。加大繼續教育力度，以業務培訓、專題講座、學術研討、短期進修等多種方式，提高教學和學術能力;創造條件派人出國留學考察，開闊眼界;積極選派教員骨干到部隊代職，熟悉部隊情況。三抓制度，搞好機關服務。對于引進和培養的人才，院校機關大膽使用，放到重要的崗位鍛煉提高，充分發揮他們的才智，并建立激勵制度，調職、調級不搞“齊步走”、“一刀切”，成果突出和工作平庸拉開差距，鼓勵人才冒尖，提供資金保障。

四、改革創新，穩步發展，推進學科專業研究與發展

學科專業建設離不開科學研究，教學、科研能力和水平是衡量學科專業建設水平的重要標志。通過科研創新，積極為學科專業建設提供理論和技術支持。多年來，緊緊圍繞學科專業建設目標，加大科研工作力度，加強理論和技術創新，力求逐步突破，連續發展。一是力求把握學科專業理論發展上取得突破。注重基礎研究，緊盯軍事科學理論的發展前沿，打牢學科專業發展的堅實基礎，加強應用研究，促進學科專業理論的不斷深化和發展。二是力求結合重大現實問題研究上取得突破。近年來，院校根據新時期教育教學的要求，學科專業研究堅持面向新時期國家建設和社會需要為主線，并把解決與院校教學任務直接相關的重大現實性和時代性課題作為科研的主要突破口，努力在學術研究上有所創新、有所突破。近幾年許多院校在教育教學研究上取得了一系列重要成果，學科專業得到了發展。三是力求開發學科專業研究方式上取得突破。研究方法是保證科學研究取得成功的重要條件。充分發揮院校為科研中心牽頭單位和多學科的綜合優勢，推動跨單位、跨部門和跨專業合作。加強技術創新，增大科研中的技術含量，積極運用量化分析、軍事仿真等方法技術，充分開發利用計算機、網絡技術，加強實驗研究和技術論證，逐步摸索出一條專業理論研究與仿真實驗室、實兵綜合檢驗相結合的教學和科研辦學之路。四是力求改善學科專業研究保障上取得突破。物質條件建設是學科專業建設的基礎。先進的教學設施和科研基地，為學科專業建設提供重要的物質保障。在全面推進學科專業建設的過程中，加大投入，重點建設了一批對人才培養和科研影響大的、特色鮮明的教學基本設施。第一是建設網絡多媒體教學系統.隨著以計算機、網絡、多媒體為核心的信息技術在教學領域廣泛應用，教育信息化成為現代教育的發展趨勢。院校也十分重視信息化教育技術的開發應用，并圍繞學科專業建設的需要，展開學科數據庫建設，每個學科專業都建有專門的數據庫，每個教員都有自己的辦公電腦，為學科專業教學和研究提供全面、準確的信息資料。第二是建設專業實驗室。針對院校專業教學與科研的需要，院校大力加強各專業實驗室的建設。經過多年的努力，院校各主要學科專業取得了一批在全世界、全國有較大影響的學科研究成果。

[參考文獻]

[1]崔亞峰:《加強學科建設，提高可持續發展能力》，《軍事》2001年。

[2]《任職教育教學研究》，桂林空軍學院2007年12月。

[3]《教改探索集》，桂林空軍學院1999年9月。

[4]唐余明:《論高校學術梯隊》，《江蘇高教》2002年第1期。