民間游戲在農(nóng)村幼兒園中的開發(fā)與利用

[摘 要]本文首先說明了游戲?qū)τ變旱闹匾砸约拔覈r(nóng)村幼兒園開展游戲的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，介紹了民間游戲的特點(diǎn)，然后從兩個(gè)方面，論述了如何讓民間游戲走進(jìn)農(nóng)村幼兒園。首先要大力開發(fā)民間游戲資源，其次是有效開展民間游戲活動(dòng)。旨于希望民間游戲能在一定程度上改善農(nóng)村幼兒園的游戲現(xiàn)狀，給農(nóng)村幼兒園帶來生機(jī)。

[關(guān)鍵詞]民間游戲 農(nóng)村幼兒園 開發(fā)與利用

[中圖分類號(hào)]G424 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5489(2009)12-0079-02

現(xiàn)代學(xué)前教育的理論與實(shí)踐證明，學(xué)前兒童的發(fā)展是自身與環(huán)境相互作用的結(jié)果，個(gè)體與環(huán)境的相互作用又是通過活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。而游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。眾所周知，游戲?qū)和纳眢w、認(rèn)知、社會(huì)性、情感發(fā)展具有不可替代的重要價(jià)值。既然游戲如此重要，那么幼兒園教師就應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，積極促進(jìn)和引導(dǎo)孩子游戲。

在我國，農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展非常緩慢，是基礎(chǔ)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。這種落后不僅表現(xiàn)在教師的觀念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面，還表現(xiàn)為農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的惡劣。它房舍條件差，活動(dòng)空間不足，缺乏玩具、操作材料和教學(xué)設(shè)備等，致使農(nóng)村幼兒園無法開展游戲活動(dòng)。這就需要農(nóng)村幼兒教師更新教育觀念，著眼于農(nóng)村實(shí)際，發(fā)揮聰明才智，開發(fā)和利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源和社會(huì)文化資源優(yōu)勢(shì)開展民間游戲。民間游戲以其生動(dòng)有趣，雅俗共賞的形式深深吸引著廣大兒童。讓民間游戲走進(jìn)農(nóng)村幼兒園，由此改變農(nóng)村幼兒園游戲開展的滯后現(xiàn)狀，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，使農(nóng)村孩子也能享受到游戲的樂趣，使其真正獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展就至關(guān)重要了。

一、民間游戲的特點(diǎn)

“民間游戲”沒有一個(gè)專門的概念，是在研究“民俗”與“游戲”概念的基礎(chǔ)上提出來的。目前，被人們廣為接受的是烏丙安先生對(duì)民間游戲內(nèi)涵的理解。

他認(rèn)為:“民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動(dòng)，俗稱玩耍。”民間游戲具有濃郁的地方特色，能滿足不同年齡、性別和不同性格兒童的需求，深受兒童喜愛。它具有以下特點(diǎn):

1.民間游戲目標(biāo)的一致性

民間游戲走進(jìn)農(nóng)村幼兒園的目標(biāo)與《綱要》里強(qiáng)調(diào)的對(duì)幼兒的教育目標(biāo)是一致的。民間游戲能促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展，使幼兒掌握知識(shí)技能，發(fā)展自身的能力、情感、態(tài)度、意志、品質(zhì)等。這實(shí)際上是為幼兒未來的生活打下了基礎(chǔ)，使幼兒具備了一定的生活能力，形成了良好的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的生活品質(zhì)。

2.民間游戲內(nèi)容的豐富性

民間游戲大多都有著不同地域、不同文化的烙印，表現(xiàn)出了不同的游戲內(nèi)容。它形式多樣，大體可分為三類:體育游戲類(如跳房子、老鷹抓小雞、滾鐵環(huán))、益智游戲類(如走棋子、翻繩、石頭剪子布)、語言娛樂類(如拍手、擊鼓傳花游戲)。

3.民間游戲過程的趣味性

民間游戲之可以代代流傳，是因?yàn)樗の缎允悖狭擞變旱纳硇奶攸c(diǎn)。游戲中的幼兒始終處于主動(dòng)、積極的狀態(tài)，自己選擇玩伴、游戲內(nèi)容，準(zhǔn)備游戲材料，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能，是幼兒快樂的源泉。

4.民間游戲材料的簡(jiǎn)單易行性

民間游戲的材料大都來源于生活，來于大自然之中，如小石子、泥巴，可以玩抓石子、做泥娃娃等。有些游戲幼兒只需要隨意地將材料加以創(chuàng)造想象就能開展起來。如:玩“過家家”游戲，可以用泥做成美味的餐點(diǎn)等。有些游戲是徒手進(jìn)行的，如:“捉迷藏”，利用幼兒的肢體進(jìn)行，這是利用現(xiàn)代昂貴的成品玩具所不能替代的。

民間游戲的這些特性說明了游戲內(nèi)容和資源非常豐富，符合農(nóng)村實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況，不需要花錢買大型的戶外玩具和昂貴的室內(nèi)操作材料，就可以讓農(nóng)村的幼兒活動(dòng)起來，就可以達(dá)到教育幼兒的目的。因此開發(fā)和利用民間游戲資源非常必要。

二、農(nóng)村幼兒園應(yīng)大力開發(fā)民間游戲

(一)收集與篩選民間游戲

民間游戲內(nèi)容雖然豐富，但近年來隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村幼兒教師把目光集中在城市幼兒園大量的玩教具設(shè)備上，而忽視了農(nóng)村豐富的自然資源和社會(huì)文化資源。這種意識(shí)使得民間游戲這顆明珠散落在了塵世間，沒有得到應(yīng)有的重視。對(duì)此，我們要采取一些措施收集民間游戲資源。在各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的中心幼兒園建立民間游戲小組，負(fù)責(zé)收集到的游戲素材，并監(jiān)督和指導(dǎo)它所管各自然村幼兒園的實(shí)施情況。首先，各自然村的幼兒園老師通過家長(zhǎng)座談、訪談一些老人、回憶自己小時(shí)候玩的游戲來收集民間游戲素材，并將收集到的資料筆錄下來，進(jìn)行梳理;然后將梳理好的資料交于民間游戲小組進(jìn)行交流匯總。這樣在各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的所有幼兒園形成了一個(gè)相互交流、相互吸收的民間游戲團(tuán)體。

由于民間游戲產(chǎn)生于民間生活，隨著人們生活方式和價(jià)值觀念的不斷演變，它不可避免地烙上了時(shí)代局限性的印跡，有的游戲還存在著迷信、危險(xiǎn)的內(nèi)容。因此，我們必須對(duì)收集到的民間游戲資料進(jìn)行篩選和整理。篩選時(shí)，我們首先考慮游戲的安全性、教育性、科學(xué)性，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇內(nèi)容健康、思想積極的民間游戲。將精心篩選后的民間游戲裝訂成冊(cè)，發(fā)放至每一個(gè)幼兒園。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))之間還可以互相交流研討，共享游戲資源。這樣就在農(nóng)村范圍內(nèi)形成了一種以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)的氛圍。在各班開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)民間游戲小組或者縣級(jí)示范園的老師來進(jìn)行具體指導(dǎo)。

(二)改編與創(chuàng)新民間游戲

民間游戲蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，對(duì)農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。但是它本身有一定的缺陷，如某些游戲材料操作性難度較大，且不易收集;有些游戲情節(jié)不合幼兒的特點(diǎn);有些游戲的玩法比較單一等。所以，我們要對(duì)收集的材料進(jìn)行適宜的改編與創(chuàng)新。

1.對(duì)民間游戲材料的改編與創(chuàng)新

在民間游戲中，材料的制作與投放是一項(xiàng)重要且復(fù)雜的工作。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)不存在、不適合幼兒操作的材料，我們可以引導(dǎo)幼兒尋找可替代的材料;可以和幼兒利用廢舊物品自制材料;可以重組多種材料的優(yōu)勢(shì)，開展復(fù)雜的游戲活動(dòng)。幼兒不僅能體驗(yàn)其中創(chuàng)作的樂趣，還能豐富游戲的玩法。

2.對(duì)民間游戲情節(jié)的改編與創(chuàng)新

我們應(yīng)根據(jù)《幼兒園游戲指南》及幼兒的不同年齡有目的地將游戲情節(jié)和游戲目標(biāo)結(jié)合起來對(duì)民間游戲情節(jié)進(jìn)行改編。我們可以把幾個(gè)有相似之處的游戲組合到一起，組成一個(gè)情境游戲，變成一個(gè)有故事情節(jié)的活動(dòng);可以將內(nèi)容復(fù)雜的游戲分散開，分別進(jìn)行活動(dòng);可以在原有游戲基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的拓展，豐富游戲情節(jié)。

3.對(duì)民間游戲玩法的改編與創(chuàng)新

教師在幼兒玩游戲的過程中，仔細(xì)觀察，根據(jù)游戲材料、內(nèi)容、規(guī)則的可變性創(chuàng)造出新的玩法。這些變化要與游戲目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，不能忽略游戲的科學(xué)性和娛樂性。新的玩法能可以調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒樂于其中。

因此，要追求教育效益的最大化，農(nóng)村幼兒園教師就要從各個(gè)方面挖掘身邊的游戲資源。雖然游戲材料廉價(jià)，但只要教育觀念新、教育方法靈活、教育內(nèi)容科學(xué)，那就能取得高的教育價(jià)值。

三、農(nóng)村幼兒園應(yīng)有效開展民間游戲

(一)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的民間游戲環(huán)境

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是開展游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)，主要包括游戲的時(shí)間、空間、玩具和材料。在游戲活動(dòng)的時(shí)間方面，農(nóng)村幼兒教師應(yīng)改變“小學(xué)化”的作息時(shí)間，制定適合幼兒的一日生活制度。在游戲空間方面，戶外活動(dòng)可以借用農(nóng)村小學(xué)的場(chǎng)地進(jìn)行游戲，室內(nèi)活動(dòng)各班可以靈活擺動(dòng)桌椅，保證有適當(dāng)?shù)目臻g密度，讓幼兒進(jìn)行游戲。在玩具材料方面，教師要發(fā)揮想象充分利用農(nóng)村的自然資源和廢舊材料自制玩具，還可以鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的參與的興趣。

2.為幼兒營(yíng)造寬松的心理環(huán)境

心理環(huán)境主要是為了調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感和動(dòng)機(jī)，讓幼兒積極地參與到游戲中來。在游戲中，幼兒是自由、自主的，教師應(yīng)給幼兒最大的自由和最少的干預(yù)，其自主性和創(chuàng)造性才會(huì)得到充分的發(fā)揮。幼兒教師作為其合作者和指導(dǎo)者，還應(yīng)給予幼兒最多的觀察、最貼心的關(guān)懷，應(yīng)讓幼兒在感興趣的民間游戲中自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)。

(二)民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中的開展

1.在區(qū)角活動(dòng)中的開展

在農(nóng)村幼兒園，沒有區(qū)角活動(dòng)區(qū)，客觀上是因?yàn)闆]有豐富的操作材料，為了有效利用民間游戲資源，可以把收集到的民間體育類游戲、益智類游戲、語言娛樂類游戲的材料投放在各區(qū)角，開展相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)。幼兒教師還可以利用豐富的資源開展科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)活動(dòng)。如在科學(xué)探索區(qū)投放捻捻轉(zhuǎn)、滾鐵環(huán)、抽陀螺游戲材料等;在美工區(qū)投放麥稈、泥巴、剪紙等。幼兒可以根據(jù)自己興趣選擇材料，在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開展活動(dòng)。總之，民間游戲在各活動(dòng)區(qū)的開展，不但豐富了農(nóng)村幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒游戲空間，還提高了幼兒各方面的能力。

2.在幼兒一日活動(dòng)中的開展

在農(nóng)村，大多數(shù)幼兒園都附屬在小學(xué)，和小學(xué)的作息時(shí)間是一致的，幼兒活動(dòng)時(shí)間很少，經(jīng)常由教師組織集體“上課”。所以，要改變這一現(xiàn)狀，農(nóng)村幼兒教師就應(yīng)該改變只重視集體活動(dòng)的觀念，減少不必要的集體行動(dòng)，有效利用集體活動(dòng)之外的時(shí)間，保證幼兒每天都有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間，給幼兒提供合適的場(chǎng)所和材料，最大限度地促進(jìn)幼兒參與游戲。

3.將民間游戲融入幼兒園課程中

當(dāng)前，不少幼兒園都在根據(jù)本園、本地區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行園本課程開發(fā)。農(nóng)村幼兒園可以考慮加強(qiáng)對(duì)民間游戲的分析和研究，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，將各種民間游戲分類，有針對(duì)性地組織和開展民間傳統(tǒng)游戲。這不但為農(nóng)村幼兒園找到了利用社會(huì)資源解決教育條件不足的好辦法，豐富了教育活動(dòng)內(nèi)容，也為農(nóng)村幼兒提供了感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒親近社會(huì)、尊重和熱愛本土文化的情感，也為傳承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。

民間游戲作為我國民間文化的一個(gè)組成部分，蘊(yùn)含著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿ΑＣ耖g游戲世世代代被傳承，并為幼兒所喜愛，我們只有不斷地對(duì)此加以研究，它才能綻放出奪目的光彩。

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