在家庭中如何培養孩子良好的閱讀習慣

[摘 要]早期閱讀越來越受到人們的重視，而早期閱讀最重要的任務之一就是養成良好的閱讀習慣，在家庭中如何培養孩子的閱讀習慣，已經成為很多父母關心的問題。良好的閱讀習慣，對于孩子的成長和今后的學習、生活都有很大的幫助，良好的閱讀習慣還是順利閱讀的前提和基礎，對孩子的全面發展有著積極的意義。

[關鍵詞]孩子 閱讀習慣 培養 父母

[中圖分類號]G424 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2009)12-0092-02

在培養孩子早期閱讀的能力和習慣中，家長的地位非常重要。閱讀技能和習慣的養成是一個長期、漸進的過程，需要家庭的支持，家庭教育本身又具有長期性、隨機性、綜合性的特點，這也為在家庭中開展早期閱讀活動提供了更好的便利條件。良好的閱讀習慣是順利閱讀的前提和基礎，美國伊諾斯大學的研究者，德多金教授對205名各方面比較出色的兒童進行調查，結果表明:這些兒童都在學齡前就已經具有了相對獨立的閱讀能力，他們的共同之處是:從很小的時候起，父母就使他們養了良好的閱讀習慣。

一、培養閱讀興趣，感受閱讀的快樂

(一)做好孩子的榜樣

父母作為孩子人生中第一個老師，理所當然地承擔起幼兒早期閱讀啟蒙者的社會角色，父母也是兒童早期閱讀的第一個模仿對象。孩子的心理特點之一就是好模仿，他們有意或無意中都在模仿成人的動作，父母及其他家庭成員的愛好和閱讀趣味對孩子有明顯的影響。古人曰:“教子須是以身率先”，如果父母不看書，卻要求孩子愛看書，這樣是難以培養孩子閱讀興趣的，而引導和培養幼兒的閱讀興趣，是培養幼兒閱讀習慣的重要前提。

另外，為了更好地培養孩子的閱讀習慣，父母要與孩子一起讀書，而不是隨便扔一本書讓他自己去看，父母應該明白，我們的最終目的不是讓孩子讀，而是讓孩子想讀。孩子的年齡特點也決定了閱讀離不開成人的朗讀、講解，繪聲繪色地給孩子講故事，坐在孩子的身旁或摟著他，這不僅增進親子間親密的感情，更是奠定了孩子喜愛閱讀的開始。

(二)創設閱讀環境

為幼兒創造良好的閱讀環境，是培養其良好閱讀行為習慣的前提。在家庭中，父母肩負著一種義務和責任，竭盡全力地去鼓勵孩子多讀書，好的辦法就是為孩子營造一個良好的家庭閱讀氛圍，創造讓孩子自己選擇閱讀的條件，培養孩子的閱讀興趣和閱讀積極性，養成良好的閱讀習慣。

為孩子創設良好的閱讀環境，閱讀環境包括物質環境和精神環境兩方面。在閱讀物質環境方面，家長要給孩子提供一個光線充足、環境優美、寬敞明亮、安靜，有文化氛圍的活動空間，家里放置的書柜、書架等家具高度要合適，書籍的擺放要方便幼兒隨意取放。閱讀精神環境主要是指閱讀的氛圍，這對幼兒來說是極為重要的，尤其是0-6歲孩子，他們的言行大多來源于模仿身邊的人，如果他身邊父母、伙伴喜歡讀書書，有良好的閱讀習慣，那么，這些行為肯定會潛移默化地影響孩子，乃至孩子一生的閱讀習慣。

父母還可以在周末或節假日帶孩子去書店或圖書館。在書店里，父母可以允許孩子每次只買一本自己最喜歡的書，看完了再買，讓孩子學會取舍，家長切忌自己為孩子選書，忽視孩子的興趣和自主選擇權，可以和孩子共同選擇購買圖書。孩子為了擁有更多自己喜歡的書，回家后必定會認真得把買來的這本書看完，因為喜歡甚至會多看幾遍，這樣孩子也會不自主的培養了他的閱讀興趣。在圖書館里，豐富的閱讀環境，良好的閱讀氛圍，孩子通過翻閱精美生動的圖畫書，感受圖書館中如癡如醉、廢寢忘食的閱讀氛圍，培養閱讀的興趣，體驗閱讀的愉悅。

二、給孩子提供豐富的閱讀材料

(一)根據幼兒心理特點選擇閱讀材料

“書籍是人類知識的寶庫”，對幼兒來說，書籍更是學習語言的重要載體。閱讀材料是開展早期閱讀的物質基礎和前提條件。幼兒年齡小，認知水平和審美能力較低，對事物缺乏分辨力。英國著名教育哲學家洛克曾經說過:“很小的時候所得的印象，哪怕極微、極小，小到幾乎觀察不出，都有著極重大、極長久的影響。”所以在孩子年幼，沒有自己選書的能力時，家長必須把好選書這一關，盡量多為孩子選擇具有積極思想意義、富有兒童生活情趣的，能給孩子多方面教益的中外優秀、優美的童話、寓言故事、自然科學、綜合知識等兒童讀物。此外，還有根據幼兒期的認知特點——以具體形象思維為主，有針對性地引導孩子多看一些畫面大、色彩鮮明、內容具體簡單而又生動有趣，有利于孩子理解的圖畫書。

孩子有了自己選擇圖書的能力時，家長要充分尊重孩子的選擇，給予孩子自己挑選圖書的權利，這樣才能激發孩子看書的欲望，提高其閱讀興趣，從而更有效地培養孩子的觀察力、創造力，開發孩子的思維力、想像力等。

(二)給孩子選擇好的圖畫書

圖畫書，是最近幾年很流行也大受幼兒及家長、老師歡迎的兒童讀物的一種，在英文中中叫“Picture Book”，在日本和我國臺灣被稱為“繪本”。圖畫書，如彭懿所說，是“透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來訴說故事的一門藝術。”日本圖畫書研究者松居直常用以下公式來描述圖畫書與一般的有插圖的書的區別:文+圖=帶插圖的書，文×圖=圖畫書。圖畫書中的圖畫即是插圖，是文字的說明和補充，它本身也能講故事，優秀的圖畫書，單單看畫就能大體明白故事梗概和內容，而且只有這樣的圖畫書才算得上是好圖畫書。

在圖畫書里，圖畫具有敘事功能，圖畫本身能給表情達意，對尚未識字的幼兒來說，這是“人生最早遇到的第一本書”。新西蘭圖書館官員多羅西懷特說:“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人生在漫長的讀書生涯中讀到的書中最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會了多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代的感受也將影響他長的成人以后的想像力?！?/p>

圖畫書的基本特征有圖像性、傳達性、藝術性、趣味性和創意性，它對促進兒童語言表達能力、思維和心理發展都有重要意義，而且也有助于培養幼兒的閱讀興趣。最近在市面上流行的經典圖畫書的作品有:《母雞蘿絲去散步》、《死了100萬次的貓》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》等，家長可以為孩子選擇性的購買一些優秀經典的圖畫書，和您的孩子一起閱讀，感受親子閱讀的樂趣。

(三)如何給孩子選擇文學作品

新《綱要》中提到:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！濒斞赶壬蔡貏e強調“給兒童提供有價值有味道的文學作品?！蹦敲磻撎峁┦裁礃拥奈膶W作品給幼兒呢?

首先，注重幼兒的生活體驗，反映兒童的真實感受。作品要貼近幼兒的真實生活，切忌道德說教;其次，注重作品的趣味性、戲劇性。作品幽默的語言，突破時空的想象，會給幼兒創造出一個充滿歡笑的童話世界;最后還要注重作品的藝術性和文學性。文學作品是為了滿足兒童的審美需要而存在的，最突出的價值應該是培養幼兒的美感和審美能力，讓幼兒在圖畫中、在字里行間感受到作品的藝術美、語言美。

家長在為孩子選擇圖書作品時，總是過分的強調從智力開發的需要出發，從教育孩子的目的出發，把教給孩子一些知識、品格、識字等方面的東西做為首要目的，而對早期閱讀中想像力、幽默感、美感三種重要價值取向重視不夠，這是不可取的，家長要徹底改變這種認識，讓孩子充分感受到兒童文學作品的魅力。

三、幫助孩子學會閱讀，養成良好的閱讀習慣

(一)認識圖書的結構

當孩子拿到一本書后，家長不要任孩子隨意去看，要先教孩子認識這本書。讓他觀察這本書的結構，知道每一本圖書都有封面、封底。為了便于孩子更好的理解，可以告訴孩子封面是前門，封底是后門，中間就像是一間小房子，看書時，先把前門打開，然后走進小房子里去看故事，看完了把后門關上，有了這樣生動形象的看書方法，孩子就不會亂翻書，不知書中所云了。

(二)學會正確的閱讀方法

首先，要教會孩子有順序地閱讀圖書，知道閱讀一本書應該從頭到尾，看完一頁再看下一頁，每一頁應該從上讀到下，從左讀到右，看有字的圖書時要看完一行接著看下一行。在觀察某個畫面時，也要按一定的順序進行。如:了解畫面上畫得是什么時候，是什么地方，畫面上有什么，他們都在干什么等等。

其次，引導孩子對全書進行概括，幫助孩子理解圖書的故事內容。當孩子看完一本書后，引導她能講出里面講的大致意思。閱讀時，要求孩子一頁一頁地翻閱，不折疊、不在圖書上涂畫。幼兒看書的特點是速度快，很多孩子往往都只是瀏覽一下畫面，就換下一本書，所以家長可以要求孩子在看完一本后，讓他給你講一下書里的故事內容，這樣這樣不僅教會了孩子看書，還可以鍛煉孩子的語言能力及故事概括能力。

最后，閱讀時要教育孩子注意用眼衛生，書本與眼睛之間的距離要合適，最好保持30—35厘米的距離，盡可能使書本的平面與視線成直角，閱讀空間的光線要充足，閱讀時要孩子保持正確的坐姿，不躺著看書，從小養成良好的閱讀行為習慣。

(三)養成良好的閱讀習慣

習慣的定義在《現代漢語詞典》中是:“在長時間里逐漸養成的，一時不容易改變的行為傾向或社會風尚”。俗話說，習慣成自然，習慣的最大特點就是自動化，一旦形成良好的閱讀習慣，就會促進閱讀能力的提高。應該讓孩子在家養成什么樣的閱讀習慣呢?

首先，讓孩子養成物品擺放整齊的習慣，在家中孩子的圖書要擺放整齊，位置固定，不亂放，教會孩子在看完圖書后把書放回原處，擺放整齊，并且學會自己整理圖書;其次，愛護書籍，不在書上亂涂亂畫，保持書籍的干凈平整，不卷頁，不撕不扯，不小心弄破了要及時修補，不用臟手摸書，不用唾液浸潤手指翻書等;最后，養成每天堅持閱讀的習慣，父母可與孩子一起商量，定出每天的閱讀時間，最好每天都安排在同一時段，一旦確定就要嚴格執行，使閱讀成為一以貫之的活動。

孔子曾說過:“少成若天性，習慣成自然”，意思是說一個人小時候養成的習慣是非常穩固的，終生都會起作用。閱讀能給我們帶來樂趣和知識，如果一個人能在幼兒早期就得到好的閱讀習慣的培養，他的一生都將是自信、快樂的。

[參考文獻]

[1]袁萍:《學齡前兒童閱讀習慣的養成》，《湖南科技學院學報》2005年。

[2]劉勇強:《讓閱讀成為習慣》，《現代家教》2003年。

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[4]孔寶剛:《兒童文學理論與實踐》，復旦大學出版社2007年版。

[5]《幼兒園指導綱要(試行)》，江蘇教育出版社2002年版。