關于吉林省中學課余體育訓練可持續發展的研究

[摘 要]本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等，對吉林省普通中學課余訓練情況加以研究。結果表明:應加強課余體育訓練隊選材，擴大渠道;加強經費的投入，增強只能部門的有效管理;解決學訓矛盾，提高教練員執教水平。少年強，則中國強，希望通過本研究，能為吉林中學課余體育訓練的發展提供理論依據。

[關鍵詞]吉林省 中學 課余體育訓練 發展對策

[中圖分類號]G424 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2009)12-0101-02

一、擴大生源渠道

在美國，中學運動員既具備高超的競技運動水平，又具備扎實的文化功底，這里面一個很重要的因素就是美國具備雄厚的人才資源庫，為其挑選運動尖子提供了堅實的人才基礎。目前吉林省中學課余運動隊的規模較小，項目布局比較單一，不能形成有效的人才群體競爭態勢。因此，吉林省教育廳應出臺政策讓更多有條件的學校校具有招收優秀運動員資格，使更多的優秀體育人才走進中學校園，這也為吉林省競技體育后備人才的可持續發展和運動員的出路提供了更廣泛的人才流向途徑，能夠吸引更多的青少年參加業余體育訓練。

在生源匱乏這一問題上，要采取合理措施積極引導學校從各類體校和傳統體育項目學校招收更多優秀的體育后備人才，使傳統體育項目學校成為高水平運動隊的后備人才基地。中小學要與高校密切配合，構建高水平運動隊的體育后備人才培養基地，為高水平運動隊的發展提供有利的人才保證。重點構建以小學、中學、大學“一條18龍”為主線，體教結合的多元化辦隊模式，這也是未來吉林中學課余運動隊建設的必然選擇。

二、增加經費投入，擴大資金渠道

目前，吉林省中學課余運動隊經費來源主要有以下3條渠道:(1)各學校固定訓練競賽經費;(2)各省教育主管部門少量專項經費支持;(3)來自社會各界的經費贊助支持經費是學校辦好課余運動隊必不可少的物質保障，但經費缺乏卻是目前吉林省中學運動隊普遍存在的現象。究其原因:一是學校重視不夠，投入不足;二是沒有充分挖掘和利用社會企業資源。在經費管理中，首先應該加強各領導對運動隊的認識及重視程度，從學校行政經費開支中，加大對運動隊的投入，改善目前經費嚴重不足的現狀。其次則應立足于運動隊的自身建設，提高運動技術水平，努力增加與社會各界接觸的機會擴大高水平運動隊的社會影響，爭取社會各方面的支持和贊助，以改變過去單一由學承擔經費的局面。此外，領導層至今還未意識到:抓好高水平運動隊，使之成為一個品牌，對提學校的知名度，起著事半功倍的效果，可以說是“花小錢辦大事”從目前的發展趨勢和國外中學運動隊的成功經驗來看，吉林省中學運動隊應嘗試通過多種渠道籌集資金，如企業贊助、運動隊冠名、社會捐贈等方式，保障運動隊經費來源。

三、加強領導重視程度，明晰管理責權

領導要更新觀念，思想上要統一認識。學校尤其是一流中學的校領導應該認識到，有一支高水平運動隊，有著名的運動員是一中學的重要組成部分，它營造了特殊的文化氛圍，體現了大學生的精神風貌，對于辦好大學起著積極的作用，這也被世界一流大學的歷史所證實。吉林省體育部門和教育部門要加強對學校領導的體育宣傳和指導工作，在中學運動隊的發展和建設方面積極與校領導進行溝通合作，校體育部門要積極向校領導反映高水平運動隊發展中出現的問題，并通過多種渠道增強學校領導對高水平運動隊的重視程度，讓校領導認識到通過辦隊可以提高學校知名度，增強學校體育文化氛圍等有利因素來增強領導的興趣和辦隊熱情。

四、以人為本，切實解決學訓矛盾

運動員身負學習和訓練雙重壓力，如何解決學訓矛盾是決策者們要重點考慮的問題。吉林省中學校可以效仿國外中學規定，運動員在校期間不受學習年限限制，實行完全學分制。運動員可以根據本學期訓練、比賽任務的輕重，選擇適當的課程，這樣可以保證運動員有足夠的時間來安排學習和訓練。各校還可制定用比賽成績來抵充一些選修課學分的制度，這樣都可以極大地提高運動員的訓練和比賽熱情。還有一些具體的操作措施，如:(l)對運動員采用激勵手段，鼓勵大學生提高自我學習能力。通過課堂表現和出勤率去幫助大學生運動員的學習。對多數運動員感覺到普遍困難的公共課項目，比如外語和高等數學，學校可以單獨配備文化課老師，對不同基礎的學生進行有針對性的補課。(2)各部門加強合作與溝通。運動隊主管人員、教練員以及運動員所在院系的輔導員要經常溝通，明確責權，為使其成為一名合格的大學生而共同承擔積極的責任。(3)在運動隊訓練中，必須提高訓練的科學化程度，盡可能減少時間的浪費，為運動員留下寶貴的時間去學習和休息。在具體時間安排上，要充分利用課余時間進行訓練。同時中學要本著以人為本、全面發展的方針，突出培養目標，切實緩解學訓矛盾。

五、培養高水平教練員隊伍，完善教練員激勵機制

高素質的教練員隊伍是保證中學課余運動隊健康可持續發展、提高運動訓練水平的關鍵。提高運動隊的競技水平，首先應提高教練員的訓練水平。要解決根本問題，需要對學校高水平教練員進行業務培訓，教育部門應盡快設立中學運動隊教練員業務進修、培訓導機構，制定進修培訓計劃及考核標準，合格后發放教練員任職證書，沒有合格證書者不能上崗任教。在這種體制下，應當結合學校的人事改革，實施人才的合理流動，組織專職的教練員隊伍，實行教練聘任制，有條件的學校可以考慮引進外籍教練員，促進教練員隊伍訓練水平的提高。調動教練員積極性，可以把教練員帶運動隊的工作量與他們的教學工作量掛鉤。如把他們帶運動隊的課時數等同于甚至兩倍于他們教學的課時數。其次，還可以把教練員帶運動員、運動隊獲得比賽名次與他們的科研工作量掛鉤。如:帶運動員、運動隊獲得省級比賽前三名的教練員，獎勵其在省級刊物上發表一篇文章;獲得全國比賽前三名的，等值于全國體育核心刊物上發表一篇文章;獲得全國比賽冠軍的，可以加大獎勵的力度等。這些都能有效的提高教練員的訓練熱情，加大他們在訓練上的投入。

六、結論

在辦優秀課余體育訓練隊的指導方針上，應根據大型運動會的設項和各地區各院校發展不平衡的實際情況進行必要的調整，進行合理的項目布局。就一個地區而言，應根據本地區體育基礎、場地設施和經費等實際狀況作合理的布局。就一個學校而言，應力做到“少而精”，堅持突出重點。以往每屆省中學生運動會都有一些不和諧的聲音，如個別為了拿金牌、不惜動用重金，使用“空降兵”、“弄虛作假”“大打小”的現象時有發生。應下大力度避免問題，首先各中學要形成各具特色的拳頭項目。其次，要充分考慮到生源是否充足，各學校要根據師資和學校知名度充分考慮到實際的招生項，力爭在全國中學生運動上取得好成績。