獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展中的問題及對(duì)策分析

[摘 要]本文首先針對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)地分析，同時(shí)提出了其在發(fā)展過程中存在的文獻(xiàn)資源建設(shè)、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)等問題進(jìn)行了詳細(xì)地分析，最后提出了相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 圖書館 對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G25 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5489(2009)12-0185-02

2003年5月，教育部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高等學(xué)校以新機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》中，突出了關(guān)于獨(dú)立學(xué)院的新概念——公辦普通本科高校利用自身人才資源與無形資產(chǎn)，采取民辦機(jī)制，吸收學(xué)校之外的企業(yè)單位、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的有形投資所主辦的獨(dú)立于母體高校之外的新型高等教育機(jī)構(gòu)。這是對(duì)原有教育體制的突破和創(chuàng)新，是一種新的辦學(xué)理念和模式。它的興起打破了傳統(tǒng)公辦學(xué)校單一化的辦學(xué)模式，它依靠辦學(xué)質(zhì)量和特色，不斷拓展生存空間，承擔(dān)了我國高等教育30%以上本科生的培養(yǎng)任務(wù)。這種新的辦學(xué)模式也賦予了圖書館新的內(nèi)涵，特別是圖書館館舍建設(shè)、文獻(xiàn)服務(wù)與管理方面，需要開拓新的思路，探索新的服務(wù)理念。因此，本文試圖通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書館現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，并找到一些解決對(duì)策。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀分析

獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)定位制約著文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的構(gòu)成獨(dú)立學(xué)院從產(chǎn)生到發(fā)展，需要經(jīng)過一段相當(dāng)長(zhǎng)的磨合期，它對(duì)原有高等教育機(jī)制是一種創(chuàng)新和突破，是適應(yīng)了時(shí)代特色和歷史潮流的結(jié)果。在一級(jí)院校影響下的獨(dú)立學(xué)院，填補(bǔ)了我國教育體制上某些空缺。它不同于一級(jí)院校，而有自己的特點(diǎn)，目前它的辦學(xué)理念和定位——單純本科教學(xué)機(jī)構(gòu)，全國范圍內(nèi)招收三本生源。而學(xué)院的重要組成部分——圖書館的發(fā)展受到學(xué)院大方向的制約。獨(dú)立院校任課教師多隸屬一級(jí)院校，兼職授課，富于流動(dòng)性，對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書館的利用率較少;獨(dú)立學(xué)院性質(zhì)定位為本科教學(xué)機(jī)構(gòu)，沒有科研項(xiàng)目。這些因素使圖書館的主要功能集中在面向?qū)W生，為本科學(xué)生服務(wù)，提供文獻(xiàn)資源以課內(nèi)教學(xué)參考和課外閱讀為主。直接導(dǎo)致圖書館文獻(xiàn)信息資料的構(gòu)成和層次受到限制。

目前對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書館的考核評(píng)定要求與學(xué)院專業(yè)少形成矛盾，影響了文獻(xiàn)資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)比例和質(zhì)量隨著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生規(guī)模的增長(zhǎng)，必將需要有相應(yīng)的辦學(xué)條件來做充分的保障。為了保障獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)條件作了明確規(guī)定，并由各級(jí)管理部門對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的定期或不定期的檢查和評(píng)估。如涉及到圖書館的指標(biāo)有:初辦時(shí)圖書不少于4萬冊(cè)，正式招生時(shí)生均各項(xiàng)辦學(xué)條件應(yīng)基本符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。而按照這個(gè)考核評(píng)定，人均50冊(cè)為最低基線，據(jù)了解，獨(dú)立學(xué)院圖書館的年進(jìn)書量一般達(dá)到了3—4萬冊(cè)以上，經(jīng)費(fèi)在100萬元以上的館為數(shù)頗多，甚至有年200萬元經(jīng)費(fèi)用于購書。而這就超過了許多的一般院校圖書館。一方面文獻(xiàn)資源的迅猛增加;另一方面，獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)建初期，規(guī)模小，專業(yè)設(shè)置偏少，一般在l0個(gè)左右，這影響到了文獻(xiàn)資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)比例和質(zhì)量。藏書中廉價(jià)、陳舊、充數(shù)的圖書居多，而且學(xué)科結(jié)構(gòu)比例也嚴(yán)重失調(diào)，文史類圖書偏多，有的圖書館小說、傳記類的書就占了30%—40%，而滿足教學(xué)需要的專業(yè)書為數(shù)甚少。

二、獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展過程中的問題分析

(一)文獻(xiàn)資源建設(shè)問題

文獻(xiàn)資源建設(shè)問題主要集中在獨(dú)立學(xué)院圖書館如何豐富館藏，提高館藏質(zhì)量和數(shù)量，形成自己的館藏特色等方面。獨(dú)立學(xué)院圖書館最主要的服務(wù)對(duì)象是本科生，是為本科教育教學(xué)服務(wù)，因此應(yīng)該本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，在文獻(xiàn)資源的建設(shè)上注重質(zhì)量，而不能單純追求數(shù)量，無休止地?cái)U(kuò)大館藏，更不能為了評(píng)估達(dá)標(biāo)而大量購買特價(jià)書。獨(dú)立學(xué)院相對(duì)于校本部和其他綜合類高等院校，生源質(zhì)量在總體上和平均上偏低。整體看學(xué)習(xí)氣氛不濃，雖然在硬件設(shè)施上，學(xué)院為師生提供了一個(gè)現(xiàn)代化良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教職員工也在努力建立穩(wěn)定向上的學(xué)習(xí)氛圍，但還沒有形成積極的學(xué)風(fēng)。這影響了圖書館文獻(xiàn)資源的利用效果。學(xué)生借閱小說、娛樂型書籍偏高于學(xué)科專業(yè)書籍;電子閱覽室的使用中，游戲、電影、娛樂占據(jù)了大部分，而真正學(xué)習(xí)的偏少。從而導(dǎo)致文獻(xiàn)資源建設(shè)中對(duì)于某一類型書籍偏多，不能全面覆蓋。

(二)圖書館專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)問題

圖書館專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)問題主要集中在如何避免人員流動(dòng)性過強(qiáng)，不斷提高館員的業(yè)務(wù)水平以及館員的編制、職稱的評(píng)定和晉升問題上。建館初期，由于人員嚴(yán)重不足，尤其是缺乏專業(yè)性強(qiáng)的、技術(shù)過硬的分編人員，面對(duì)每年3—10萬冊(cè)的圖書分編量，許多圖書館積壓書過量，也難免出現(xiàn)分類、編目質(zhì)量粗糙現(xiàn)象。其中有些館不分類、編目就把圖書放在書架上。

目前圖書情報(bào)專業(yè)人員太少，造成整個(gè)隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平不夠高;性別結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)很不合理，男性所占比例偏少，學(xué)過和從事過圖書館工作的只占少數(shù)(基本上是老同志)，同時(shí)由于工作人員處在滿(超)負(fù)荷的工作狀態(tài)，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)難以安排，“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的機(jī)制還未形成。同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高，可采取自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合、開展崗位競(jìng)賽、鼓勵(lì)發(fā)表論文等形式，激勵(lì)員工不斷進(jìn)步，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平。從現(xiàn)在的情況來看，獨(dú)立學(xué)院圖書館還缺乏像名校館那樣深厚的管理基礎(chǔ)和底蘊(yùn)，尚未形成完整的、健全的崗位責(zé)任制、業(yè)務(wù)工作規(guī)范體系和讀者服務(wù)規(guī)范體系。要想建立一套成熟的管理制度和形成一支合格的高素質(zhì)的館員隊(duì)伍，還有一段路要走。

(三)學(xué)科設(shè)置新，服務(wù)類型單一

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，出版社出版的學(xué)術(shù)性圖書種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上娛樂性消遣性圖書.而且各種書刊價(jià)格逐年上調(diào)。而社會(huì)上學(xué)術(shù)性、科普性書籍缺乏，造成圖書館要想在短時(shí)間內(nèi)突擊采購巨量的圖書，館藏價(jià)值就會(huì)大打折扣，特別是新設(shè)置的專業(yè)，如電子信息技術(shù)等應(yīng)用性學(xué)科建設(shè)的力度增強(qiáng)，對(duì)文獻(xiàn)資源需求增加.與之相關(guān)的圖書少之又少，采購時(shí)即使全部采集都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際要求較多的館開展的服務(wù)主要是圖書外借和閱覽工作，基本沒有開展信息咨詢服務(wù)、讀者培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)、館際互借服務(wù)、虛擬參考咨詢服務(wù)等。雖然有裝備先進(jìn)的電子閱覽室，但可瀏覽的學(xué)術(shù)資源非常少。電子閱覽室中的電子文獻(xiàn)資源的宣傳和讀者培訓(xùn)沒有跟上發(fā)展步伐，學(xué)生利用率也很低下。

三、獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展對(duì)策分析

(一)結(jié)合各校實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)

在文獻(xiàn)資源建設(shè)問題上可以從三個(gè)方面進(jìn)行思考和完善。

1.注意館藏特色和質(zhì)量。應(yīng)充分考慮教學(xué)型本科院校的特色和讀者的定位，廣泛征求專家、教授和教學(xué)一線教師的意見，歡迎讀者推薦各類圖書，在圖書采購時(shí)認(rèn)真參考，增強(qiáng)館藏特色，提升館藏質(zhì)量。

2.加強(qiáng)二、三次文獻(xiàn)的開發(fā)和利用。圖書館藏書的目的不在于“藏”，而在于“用”。如何讓每個(gè)讀者找到書，讓每本書找到讀者，是圖書館員工應(yīng)時(shí)刻掛在心頭的問題，通過新書目通報(bào)、新書推薦及讀者薦購圖書等一系列活動(dòng)，促進(jìn)文獻(xiàn)更好地被利用。

3.重視數(shù)字圖書館的建設(shè)。這是圖書館今后的一個(gè)發(fā)展方向和目標(biāo)，圖書館將根據(jù)需要，計(jì)劃采取不同的方式，再購買一些中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，通過豐富的電子資源，為讀者提供更方便、快捷的文獻(xiàn)檢索服務(wù)。

(二)完善圖書采購機(jī)制，改善圖書館館藏結(jié)構(gòu)

圖書館就是貯存各類資料的場(chǎng)所，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化，圖書館館藏不僅包含紙質(zhì)圖書資料、縮微資料、視聽資料，且延伸到各種電子出版物、電子信息資源，即圖書館館藏=實(shí)體館藏+虛擬館藏。圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是一個(gè)連續(xù)累積的過程，現(xiàn)代化圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)應(yīng)該兼顧，獨(dú)立學(xué)院圖書館由于建館時(shí)間較短，館藏文獻(xiàn)量比較少，而面對(duì)評(píng)估要求中提到的生均文獻(xiàn)要求，的確存在較大的壓力。所以應(yīng)加大文獻(xiàn)建設(shè)的力度確保快速持續(xù)增長(zhǎng)，同時(shí)，也要避免突擊購書造成浪費(fèi)和帶來負(fù)面影響。在采購方面應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1.購買院校所設(shè)課程專業(yè)方面的資料和教學(xué)參考書，使館藏信息適應(yīng)學(xué)校發(fā)展變化的需求。采購時(shí)由各院系領(lǐng)導(dǎo)親自到書店挑選適合本專業(yè)的文獻(xiàn)資料。同時(shí)各院系任課教師還可提供書單目錄，由圖書館統(tǒng)一采購。

2.走訪讀者，采購讀者所需求的參考資料。

3.與流通部門相互合作，一些不常流通的書籍復(fù)本量以及相關(guān)資料少采購一些，多買一些流通量大以及與就業(yè)，社會(huì)綜合知識(shí)、邊緣專業(yè)方面有關(guān)的參考資料。

4.采購要有創(chuàng)見性和前瞻性。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)靈活，專業(yè)在不斷地調(diào)整變化，應(yīng)盡早買一些專業(yè)方面的資料。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)館員隊(duì)伍的建設(shè)

1.在人事制度上建立一套完善的管理體制引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，職責(zé)明確，獎(jiǎng)懲明晰，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗等思想和制度，對(duì)部門結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組和設(shè)置，建立有效的科學(xué)的組織管理模式，通過這種規(guī)范化，使“以人為本”的服務(wù)精神落實(shí)到每個(gè)館員頭腦中，貫徹到每個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)上。

2.提高館員素質(zhì)通過各種學(xué)習(xí)途徑，使館員提高外語、計(jì)算機(jī)水平，提高館員的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，提高館員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力素質(zhì)。

綜上所述由于獨(dú)立學(xué)院、民辦高校圖書館大都是近幾年發(fā)展起來的，其體制和管理等有別于公辦大學(xué)圖書館，客觀上需要一個(gè)大家相互交流的機(jī)制，從而建立起先進(jìn)辦館理念的共享平臺(tái)，先進(jìn)管理方法的溝通渠道，優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)的傳遞路徑，探討共同存在的問題，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法，通過這種機(jī)制，使得大家能在互相交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

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