高職教育如何依托市場經濟提高創新能力

[摘要]有中國特色的社會主義市場經濟建設，要求高職院校能培養出符合社會需要的專業技術人才。要擔負起這個光榮而艱巨的歷史任務，辦好職業教育，就要抓住創新這一時代發展賦予的我國職業教育的精髓。

[關鍵詞]高等職業教育；創新能力；市場經濟

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A

[文章編號]1005-3115(2009)12-0115-02

目前，我國正處于全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的關鍵時期。走新型工業化道路，推動經濟社會全面協調可持續發展，要求我們培養出能適應知識經濟、新型工業化的專業技術人才，這對于正處于初始發展階段的我國高等職業教育來說，將是一個嚴峻的挑戰。從容應對挑戰，擔負起時代所賦予我們的光榮而艱巨的歷史任務的關鍵，在于抓住創新這一職業教育的精髓。

一、高職教育發展要創新

高等職業教育是我國高等教育發展中的一個新類型，具有明顯的中國特色和時代特征，高職院校的辦學時間較短，還沒有很多成熟的經驗和模式可供借鑒，所以創新就成了時代賦予我國高職教育的一種要求。

(一)社會主義市場經濟發展的需求

改革開放20多年來，我國的生產力發展到了一個關鍵期，經濟的發展需要進行產業結構的調整。我國的現代化建設需要數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批創新人才。目前高職教育中存在的突出問題，是人才培養的質量還不能很好地滿足社會對高技能人才的要求。在新的經濟發展形勢下，產業結構的轉型急需的不僅僅是技術型的人才，更重要的是擁有職業技能上的創新能力的人才。

(二)高職院校自身發展的需要

創新是高職院校自身生存發展的一種客觀需要。相對于市場經濟的完善和發展，就業分配的市場化，不論是作為職業教育主體的國辦院校。還是新興的民辦院校，如何為經濟發展培養人才都是一個嚴峻的課題。高等職業教育是伴隨著高等教育服務于社會、滿足社會市場需求應運而生的，它存在的意義就是服務于市場經濟的發展。在目前高職院校沒有很好的模式與成熟的經驗來學習和繼承的時候，就應以就業為導向來指導職業院校的建設和發展，即在實踐活動中對職業教育的特點和內容進行規范。學生就業率會影響到學校的招生狀況，而學生的入學率將直接關系到學校的存在與發展。所以，高職院校積極探索適合市場經濟發展的辦學模式所作的創新活動，是社會發展要求的反應。更是高職院校生存發展的需要。

(三)職業院校的教學模式亟需創新

現在我國職業院校的教學模式還是多采用傳統的“三段式”，雖然教學體系較為完善，但從培養學生的職業能力和綜合素質方面看，與社會需求尚有距離。由于大多數教師和管理者對“三段式”教學模式輕車熟路，加之國家對高職教學尚無規范性要求，對高職人才沒有統一的標準，因此。教學模式的改革將是一場艱苦卓絕的教學“革命”，故此，多數高職院校仍然采用舊模式。職業院校要培養出市場所需要的創新型技術人才，促進社會生產力的發展，舊的教學模式必須有所突破，形成能滿足市場需要的且與市場經濟發展相符合的教學模式。

(四)高職學生的特點也要求有與之相應的創新教育方法

高職生是不同于中專生也不同于普通大學生的新興群體。高職生與中專生教育階段不同、年齡階段不同，因而生理、心理及影響其思想變化的諸多因素也不同，這些都決定了高職生群體的特殊性。高職生有他們的優勢：自我意識強，有朝氣，有追求，活潑、聰明、勤思考，政治上愛黨愛國，擁護社會主義，擁護改革開放：在思想認識上具備了一定的水平，掌握了一定的方法，對一般問題也能正確分析，有獨到的見解。但他們也有明顯的劣勢：自立能力不足，意志品質較弱，與其應具備的自我控制和自我約束能力水平不相符。而從當前的就業市場來看，絕大多數企業對第一線需要的高技能人才的第一要求并非知識和技能，而是職業道德方面的素質，他們總是將人品、敬業、責任感作為聘用員工的先決條件。顯而易見。職業教育應該在實踐中采用針對實際環境所需的教育教學方式，不斷地去創新教育方法，有效完成高職教育的目的。

二、高等職業院校如何做到不斷創新

國家目前十分重視高等職業教育，職業教育迎來了前所未有的發展和繁榮的好機會，怎樣才能乘勢而上，把職業教育辦出特色，滿足中國特色社會主義市場經濟建設的需要，創新應該是當前我國職業院校發展問題的關鍵。

(一)解放思想是高等職業教育創新的前提

我國的職業教育是伴隨社會主義市場經濟機制建立的需要發展的，特別是近幾年隨著經濟體制改革的深化，職業教育的理念和要求發生了巨大變化。職業院校改變舊有的計劃經濟模式下的教學理念和模式為適合社會主義市場經濟特色的教學模式，首先要解放思想，只有這樣，職業院校的教育理念才能與市場經濟發展的需要相切合，而不是漠不關心市場的變化，教育和培養與市場需要相脫節；只有解放思想，才能培養學生創新創新意識，才能為社會供給市場經濟所需的具有創新意識和能力的技術人才。

(二)認清自我是高等職業教育創新的基礎

職業教育自身的教育特色決定了它對社會生產方式的依附性，尤其表現在區域生產特色的影響上。由于資源、歷史、地理、交通、文化、國家政策等因素的影響，不同的地方形成了不同的生產特色和生產項目優勢。而高等職業教育主要的培養目的就是為地方經濟的發展提供所需的高等技能型人才，所以，要辦好職業教育，就需要對社會需要(特別是當地經濟發展水平、經濟生產特點)有一個清醒的認識，從而準確定位自我發展的方向。我國當前展開的全國百強職業院校的評選就體現出國家在這個方面對我國高等職業院校發展的要求。

(三)抓住根本是高職教育創新的關鍵

當前，我國的職業教育應該說是直接服務于社會主義市場經濟發展需要的，也就是說促進市場經濟的發展、提供市場經濟所需的技能型人才是現今我們職業教育的目的。所以，職業院校要實現職業教育的目的，就必須要抓住市場經濟發展中各種資源配置方式的特點，培養符合市場所需的技能型人才。

在競爭的現代社會中創新是關鍵，因為市場經濟中競爭者的勝利往往是伴隨著企業生產效率的提高和生產成本的降低而取得的。要在市場競爭中不被淘汰，就得不斷地保持甚至提高勞動生產率，而這就是一個不斷創新的過程。不斷創新是每個市場經濟主體所必須具備的，所以，培養創新的意識和能力是當前我國高等職業教育建設和發展的根本。只有抓住了這個根本，職業院校才能真正地貼近于實際，而不是一味按計劃、爭指標被動地去做。這樣才能夠與時俱進促進職業教育的不斷發展。

(四)與時俱進是高等職業教育創新的途徑

與時俱進不僅僅是我黨的一項思想理論路線，更是一個不斷創新發展的實踐過程。國家進行的這場思想創新建設是前所未有的具有中國特色的社會主義理論建設，在此指導下實行的經濟體制也具有中國特色，而為這種特有的經濟運行機制服務的職業教育必然也要有它與之相適應的特色。具有中國特色的高等職業教育要不斷的與時俱進，承擔具體教育教學任務的高等職業院校應在遵循職業教育的規律之上緊緊把握時代特點進行創造性發展，使職業教育日趨成熟、繁盛。