淺談新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)

當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)新的變革，作為變革的核心——基礎(chǔ)教育課程改革已拉開(kāi)序幕，這是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重大舉措。新課程與以往課程相比，從指導(dǎo)思想、目標(biāo)體系、內(nèi)容選擇、組織和實(shí)施等方面，都采取了力度較大的改革措施，這無(wú)疑對(duì)我們的基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也是新的壓力。能否正確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)及其特點(diǎn)，對(duì)于深化課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。下面就中學(xué)教師如何適應(yīng)課程改革的需要談幾點(diǎn)看法。

一、新課程需要教師更新教育觀念，提高自身素質(zhì)

新課程在理念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，是把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”、“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本的，這是當(dāng)前十分重要的課程理念，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，重視學(xué)生的自主發(fā)展，尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這些都是新形勢(shì)下對(duì)教師提出的新要求。面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們的教育必須樹(shù)立新的人才觀，必須以新的教育理念去培養(yǎng)與新世紀(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的現(xiàn)代化人才。因此，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

(1)教師必須是富有創(chuàng)新精神的教師，教師現(xiàn)代化的一個(gè)重要特征就是創(chuàng)新性。教師要積極探索，大膽實(shí)踐，以自己的個(gè)人魅力去影響學(xué)生創(chuàng)造的積極性，對(duì)學(xué)生形成無(wú)形而強(qiáng)有力的精神召喚。

(2)教師應(yīng)該充分了解和信任學(xué)生。

(3)教師應(yīng)該不斷提升自己。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的“裂變效應(yīng)”，將會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的更快速度更新。我們要力求做到:教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生帶來(lái)感染和享受，要不斷更新觀念，增加知識(shí)含量，用自己良好的素養(yǎng)去影響學(xué)生，并勇敢地帶領(lǐng)學(xué)生去迎接各種挑戰(zhàn)。

二、新課程需要教師勇于實(shí)踐，深化課堂教學(xué)改革

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育模式存在著這樣一種模式:重知識(shí)學(xué)習(xí)，輕能力培養(yǎng);重統(tǒng)一要求，輕個(gè)性發(fā)展;重求同再現(xiàn)，輕求異創(chuàng)新;重機(jī)械訓(xùn)練，輕實(shí)踐應(yīng)用。這些嚴(yán)重束縛了基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，阻礙著素質(zhì)教育的進(jìn)程。對(duì)我們廣大的教學(xué)一線教師來(lái)說(shuō)，開(kāi)展創(chuàng)新教育的主陣地仍然是課堂教學(xué)，課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的園地。

創(chuàng)新教育的目標(biāo)是依托課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這就要求我們教師必須積極投入課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)中去。要建立多元化的教學(xué)模式，教學(xué)方法要刻意創(chuàng)新，要在教學(xué)活動(dòng)中用心去呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的一切靈性。

三、新課程需要教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位

新課程改革倡導(dǎo)在教學(xué)中必須突出學(xué)生的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境、輕松的氣氛，給學(xué)生一定的自由，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)能力。

(1)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，課堂教學(xué)有情有趣，使學(xué)生的能力在情意之中得到發(fā)展和升華。

(2)注重創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的環(huán)境。教師要在課堂中真正地放下架子，到學(xué)生中去，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用贊賞的眼光去看待學(xué)生，用期待的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生。

(3)細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精心雕琢，使其符合新課改的精神，促進(jìn)學(xué)生會(huì)學(xué)、能學(xué)、學(xué)優(yōu)。

(4)注重應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。教學(xué)中，要利用多媒體技術(shù)制作成的課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)面貌，提高單位時(shí)間的教學(xué)效率。

總之，要使新課程標(biāo)準(zhǔn)能有效實(shí)施，作為教師就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的特點(diǎn)，實(shí)施新的教學(xué)方略，努力使自己的教學(xué)水平達(dá)到新的要求。新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生積極投入，一切從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

(遷西縣新集中學(xué))