對思想政治課的實踐探索

政治課中的實踐活動是在教師的引導下，由學生自主進行的實踐性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身的生活和社會實踐，促使學生道德意識觀念、情感和判斷逐步內化的一種教學方式。思想政治課中開展實踐活動，是基于新課程標準的新要求、新理念。活動課不僅是學生所學知識由課內到課外的延伸與展開，也是學生理論與實踐相結合的理想途徑與具體運用，并且是學生對知識、能力、素質和覺悟的有機結合過程。

一、思想政治課活動開展的意義

結合政治課教學內容，我們組織學生參與開展了一系列社會實踐活動。如“今日我以錦中為榮，明日錦中以我為榮”演講活動，“環境調查，我是這樣做的”活動等，培養了學生積極的自我意識，使學生的個性和才能得到了充分發展。思想政治課是一門實踐性很強的課程，要注重培養學生理論聯系實際的能力，就必須為學生創造和提供可以選擇的實踐資源。教師在課堂教學中的“主導”主要應表現為“導方向”、“導思路”，放手讓學生根據教材及相關材料去發現問題、解決問題，在自我探究中主動求知、快樂求知。真正的道德教育有賴于道德實踐。要建立起“社會即課堂”的大課堂教學觀，積極地創造和提供條件，根據學生活動的興趣及教學內容的要求，恰當地安排學生從事各種課外實踐活動。通過學生自主參與豐富多樣的活動和體驗，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進學生正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。除此之外，對學生的個別輔導與幫助也是指導學生實踐活動的有效方式。由于他們辨別是非的能力和自我控制的能力較差，往往不知道該做什么或不該做什么。因此，教師必須從愛出發，從尊重、關心、信任入手，對學生動之以情，曉之以理，導之以行，使他們在成長的過程中少走彎路。

二、在政治課中開展的收獲

首先，它有利于激發學生學習思想政治課的興趣，有效實現政治課的教學目標。積極有效地在政治課中開展實踐活動，是課堂教學的延伸及深化。其目的是活躍初中生生活，鞏固課堂上所學的知識，利用課堂上所學的理論知識，分析解決現實中的熱點、難點問題，培養學生關心“家事、國事、天下事”的意識及分析問題的能力。讓學生在活動中體現學習的快樂，激發學生學習思想政治課的興趣及熱情，在活動中輕松完成教學任務。

其次，它滿足了初中生學習、成長的需要和社會發展的需要，提高了初中生的整體素質。初中生具有一定的抽象思維能力、思維活動，具有強烈的探索欲望。隨著生活空間的不斷擴大和知識閱歷的不斷豐富，初中生已初步形成了世界觀、人生觀和價值觀，對人生、對社會、對自我形成了初步的認識，也初步形成了對個性和生活方式的思考能力、判斷能力。

總之，社會實踐是培養學生運用知識的能力和全面提高學生素質的重要途徑。學生只有參加各種實踐活動，才能把所學的知識運用到實際生活中，并指導自己的行動，同時產生一種新的學習渴望，從而培養創新意識和探索精神。

(遵義縣第一中學)