淺議如何樹立學生的終生體育觀

學校體育是形成終身體育觀的關鍵。所謂終身體育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育教育，即要在人的一生中實施體育，體育應伴隨人的一生。如果我們把人生中的身體鍛煉活動分成若干個環節的話，那么學校體育在終身體育整體中，剛好處在連接家庭體育和社會體育的中間環節。學校體育還為培養終身從事體育的能力，提高了實踐環境，并讓他們認識到學校體育不是人的體育實踐與身體教育過程的終結，而只是人終身體育鍛煉的基礎階段，是終身體育的一環，使學生對學校體育的認識層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導者和終身體育鍛煉的受益者。

一、教師是培養終身體育觀的先鋒

教師應樹立終身體育教育意識，努力更新知識，建立新的知識結構與能力結構，成為學生進行體育實踐的組織者，學生科學鍛煉的咨詢者。在體育教育過程中，教師還要善于應用多樣化教學手段，發揮學校體育的多種功能，要因材施教，使學生身體得到全面的發展。另外，以終身體育教育為前提的學校體育要將體育教學、運動競賽、課外活動等協調地統一起來，從而使體育教師的職能在完成教學，實施單純的教學職能外，還將指導校外活動與競賽，使學生廣泛接觸社會，促使學生終身體育鍛煉意識的建立，使學校體育與社會體育之間形成最佳銜接，那么，體育教師應成為學校體育多樣化教學和多種職能的組織者與實施者。

二、要培養學生體育意識和興趣，養成運動習慣，樹立終身體育觀

運動興趣的培養和鍛煉習慣的養成往往是許多人堅持終身體育的第一動因。所以，在學校體育期間，體育教師在指導和組織學生進行體育活動時，應注意充分地挖掘學生對運動的內在樂趣，無論是講解、示范和組織教學，都要集中學生的注意力，引起學生的興趣，調動學生參與運動的積極性，讓學生在運動中能充分表現出自己的運動才能，感受到參加運動對自己體質增強的實效，從而激發對體育運動的喜愛。

三、要保障體育課時和“兩操一活動”

學校教育要克服“重智輕體”片面追求文化學習效果及升學率，而忽視體育教學的課時和設施保障。應保障正常的體育課時數，兩操一活動，配備較好的體育設施。學校要認真執行《學校體育工作條例》和《大學生體育合格標準》，保證了體育教學和競賽需要，配備好體育設施，有效地保證了體育教學和體育競賽的需要，使之更好地為學校體育和終身體育作出貢獻。

總之，終身體育不僅是人們個體發展的需要，也是提高全民族體質的需要，更是全人類社會發展的共同需要。終身體育思想指導下的學校體育，不僅對學校體育作用、目的及對教師產生深刻的影響，同時也將對學校體育課程、體育教材產生深刻的影響。我們只有認真研究與探討終身體育教育觀下學校體育教育內容的更新，樹立終身體育教育觀，才能使學校體育成為實施終身體育教育全過程中的基礎階段。

(唐山市豐潤區七樹莊中學)