淺議襯字的使用

虛詞教學在中學文言文教學中占有很重要的地位。在虛詞中有一類很特別的詞，是虛詞中的虛詞，即襯字，它們在釋義上，基本上是不翻譯，在作用上也只起到湊足音節的作用。從本身上講是無關緊要的，但在實際的運用中，如涉及理解課文和翻譯句子，就讓人很頭痛。針對這些教學中的實際困難，在這里我將可做襯字的詞語歸納一下。

襯字:湊足音節，只起到協調音節的作用，無實義。

一、“之”字

“之”字，作為一個重要的文言虛詞在文言文中占有很重的分量。雖然在很多古漢語字典中，對“之”的分類解釋已十分細致，但我們在教學中卻發現許多“之”字并不容易解釋，于是就出現了很多漏解，甚至誤解的情況。

一般文言文注釋中，把“之”解釋為湊足音節主要歸結于兩個原因:

一是認為在句子中音節不足，為了湊足雙音節拍或造成偶對而加“之”字，這樣恰好補充了漢語語言在言說方面的完整性。

(1)常在時間詞后面以起到停頓的作用，在現代漢語中沒有相對應的詞，可去掉不譯。

(2)常用于某些獨詞句前以湊音節，對句子兼有強調作用。

(3)用在名詞性詞語，甚至專用名詞中，起補湊音節的作用。現代漢語中沒有這樣的間隔式用法，可去不譯。

(4)用在句中以舒緩語氣的作用，沒有實在意義，可去不譯。

二是認為“之”前面的動詞為不及物動詞，無法帶賓語，所以所加的“之”字沒有實際意義，僅起到湊足音節的作用，可去掉不譯。下面是“之“字做襯字講的句子。

舉例:

(1)“填然鼓之”和“樹之以桑”。(高中第一冊教材《寡人之于國也》。)

分析:書下注釋為:“鼓之，敲起鼓來，之，沒有意義的襯字。‘樹之’的‘之’用法相同。”

(2)“六藝經傳皆通習之。” 《師說》 ( 之，結構助詞，湊足音節，不譯。”)

(3)“則吾恐秦人食之不得下咽也。” 《六國論》(之，助詞，起協調音節的作用。)

(4)“有如此之勢，而為秦人積威之所劫。”《六國論》(之，助詞，起湊足音節的作用。)

(5)“秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。” 《六國論》(之，襯音助詞，不譯。)

(6)“頃之，持一象笏至。” “久之，能以足音辨人。”《項脊軒記》 (之，無實在意義，用在表示時間的詞后面起湊足音節的作用。)

(7)“故今之墓中全乎為五人也。”《五人墓碑記》(之，語氣助詞，起湊足音節的作用。)

(8)“由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪。”《五人墓碑記》 (之，助詞，起湊足音節的作用。)

(9)“久之，目似暝，意暇甚。”《狼》(“之，助詞，湊足音節，沒有實在意義。”)

(10)頃之，煙炎張天，人馬燒死者甚眾。(資治通·鑒赤之戰)

(11)“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。”《馬說》(之，音節助詞，無實義，湊足音節兼表停頓。)

(12)“陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕于壟上，悵恨久之。”《陳涉世家》(之，音節助詞，無義。)

(13)“戰于長勺，公將鼓之。” “公將馳之。”《曹劌論戰》(之，音節助詞，無實義。)

(14)“既出，得其船，便扶上路，處處志之。”《桃花源記》(之，助詞，起協調音節作用，無實義。)

二、“來”字

常用于動詞的詞尾，語氣助詞，無義。

(1)閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。李白的《行路難》。

(2)歸去來兮辭。陶淵明的《歸去來兮辭》。

(3)道是香來花未，道是雪來。

三、“取”字

留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》。

四、“言”字

靜言思之，躬自悼矣。《衛風·氓》。

復駕言兮焉求。王《蘭亭集序》 。

(唐山豐南一中)