多方著手，提高農村中學體育課教學質量

〔關鍵詞〕 農村中學;體育；教學質量

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

06（B）—0064—01

體育運動水平標志著一個國家的經濟水平和社會文明程度。學校體育教育是國民體育的基礎，也是學校教育工作的主要組成部分。作為一名農村中學的體育工作者，就應該傳授給學生優質的體育運動技術與技能，加強學生對體育鍛煉的認識，提高體育教學質量，加快農村體育教育事業的發展。但這并非易事，而且存在著方方面面的問題，這里就談幾點我的看法。

一、因地制宜，從實際出發，端正教學思想

多年來，在片面追求升學率的思想下，學校體育教育得不到重視，體育教師得不到尊重。特別是在農村學校，上至學校領導、下至每一個學生，都認為只要是數、理、化成績好就可以，體育成績好不好沒關系。因此，有些體育教師自暴自棄，上課不認真，把體育課上成“自由活動課”。同時，學生也覺得體育課不重要，又枯燥無味，與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數學題，對自己將來上高中有好處。有的學校以缺乏體育教師為借口，由其他教師代上體育課，敷衍了事。所以，農村的體育教學實際上處于一種不規范的狀態。體育課擔負著全面發展學生身體素質的重任，為此農村中學的體育教師一定要端正教學思想，摒棄世俗偏見，從學校的實際情況出發，對學生作正面引導，向他們講解體育課的重要性。同時我們要爭取讓學校領導和班主任將體育教學擺在學校教學的重要位置上，增加對體育教學的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認真備課，以提高課堂教學質量。

二、努力提高教師素質及業務水平

1 ．樹立良好的教師形象

教師的一言一行對學生會產生直接的影響，這就要求體育教師在課堂上精神飽滿、嚴于律己，起到為人師表的積極作用。

2 ．正確的示范與清晰的講解

體育課堂的動作示范就如同數學課中的例題講解一樣，是一項必不可少的教學環節。因為體育運動的由來就是模仿，學生學習運動技術、技能，在相當大的程度上取決于模仿。所以教師的示范動作應標準、規范，示范的位置、速度、次數和運用示范的時機應科學、合理，這樣才能起到良好的示范作用。如果示范不當，就會事與愿違，影響教學效果。

講解是教師在教學過程中以輸出信息為核心的教學方法。講解的內容要與教學內容及體育運動競賽規律相吻合。講解語言要求簡明扼要，既要使講解生動形象，又要能突出重點。這就對教師的知識結構、語言表達能力以及對體育項目的理解程度等方面有著較高的要求。語言是教師傳授知識的重要手段。形象生動、富于文采的語言，為講解潤色添彩，使講解生動形象，能起到吸引學生的積極作用。如果語言平淡無味、脫離實際，就會降低講解的效果，失去講解的作用。

3．較強的組織能力

體育課上，學生的學習是在教師的指導下進行的。如果課堂組織不好，師生脫節，學生的一些錯誤動作得不到及時糾正而形成定型，以后改正將極為困難，這樣必然會影響教學效果；課堂組織得好，就能激發學生學習的興趣，達到良好的學習效果。由此可見，教師對教學內容及對學生組織能力的高低，將直接影響課堂教學質量。

三、了解學生，實施有針對性的教學

作為體育教師，不但要了解學生的生理特點，也應當了解學生的心理狀態及對知識的渴求程度。充分了解學生的生理特點，才能決定一堂體育課的運動量；及時了解學生對知識的需求，才能在教學中做到有針對性，根據學生的不同情況作出安排，從而達到較好的教學效果。

四、研究教法，充分調動學生的積極性

農村學校的學生對學習體育的積極性不高，所以調動學生的積極性，就成為體育教師在選擇和運用教學方法上的一個重要因素。教師在上課時，應盡量用趣味性、游戲性、競賽性等富有特色的教學方法，輕松、有效地傳授知識。這樣才可以使學生自覺與教師配合，在體育課中保持積極的學習態度，教學質量自然也就提高了。

五、注意知識更新

任何知識都有一個產生、發展、老化的過程，知識一旦老化就不能適應新的教學要求。我們想要在教學過程中跟上時代發展的步伐，滿足學生的求知欲望，就必須不斷地學習新觀念、新知識、新技能，并充分運用到教學中去。