關于新形勢下高校輔導員隊伍建設的幾點思考

摘要: 輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，輔導員隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。為使學生思想工作適應新形勢的需要，高校重視和加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的專業化素質勢在必行。結合高校輔導員隊伍存在的人數少、任務重、困難多、壓力大、待遇低等實際問題，本文作者對輔導員隊伍建設提出幾點建議。

關鍵詞: 新時期高校輔導員隊伍建設

一、高校輔導員隊伍中存在的問題

(一)輔導員人數較少，且人員構成欠妥。

多數高校輔導員人數相對不足，沒有按規定的比例配置。輔導員所帶學生較多，導致工作不能深入細致。輔導員的數量沒有保證，勢必會影響學生工作的質量，甚至不能正常開展工作。高校輔導員的整體構成存在“三多三少”，即年輕的多、年長的少，學歷低的多、學歷高的的少，職稱低的多、職稱高的少。

(二)輔導員事務性工作過多。

“橫向無邊、縱向無底”形象地表述了輔導員事務性工作過多的現狀。不少輔導員每天常常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，可細細想起來，真正花在“輔導”的本職工作上的時間和精力并不多。頻繁的文體比賽、各種檢查評比、獎勤貸補等階段性工作，事無巨細，只要與學生沾邊的事情都要去抓去管，唯獨沒有認認真真地研究教育對象的心理特點及其在不同時期不同階段的不同需要，更談不上用新知識、新科技培養學生成才。輔導員做學生思想工作的時間相對減少，和學生談話較少，因而不能全面掌握學生情況。

(三)輔導員的理論水平、業務技能需進一步培訓和提高。

由于事務性工作過多，部分輔導員不自覺地放松政治理論的學習，掌握從事政治思想教育需要的理論知識不夠，導致了自己的政策、理論水平不高，不能有效地用科學的理論引導教育學生，對學生提出的一些政治思想問題不能給予很好地回答。特別是在當今知識經濟的形勢下，一些輔導員由于自身對新知識、新科技學習的不夠，對學生缺乏有力的引導，在學生工作中的影響力、說服力、凝聚力受到削弱，不能給學生把大道理講實、小道理講正、深道理講透、歪道理講倒，使得工作主導性差，不能真正成為學生政治上的領路人。

二、加強高校輔導員隊伍建設的建議

新世紀高校德育工作面臨著許多新情況、新問題，高校要適應新形勢，解決新問題，完成人才培養的目標，更加

離不開一支高素質的輔導員工作隊伍。為切實加強高校輔導員隊伍建設，筆者在充分調查研究的基礎上，特提出以下建議:

(一)環境建設。

1.充分重視輔導員的社會地位。

對輔導員隊伍“高看一眼，看重一些”，這是“以人為本，以育人為本”的思想的具體體現，也是一個學校主流價值觀的具體體現。高校要熱心關懷輔導員隊伍的建設，關心支持輔導員的工作，提高輔導員的待遇，根據合理的分配制度和輔導員的勞動特點，實事求是地確認其正當的利益;提高輔導員的工資水平，使之與同期畢業的教師相當;增加輔導員的崗位津貼，使他們的實際收入不低于同期畢業的教師的中上水平;根據工作需要，制定相關政策，改善青年輔導員的住房條件，解決其后顧之憂，使他們全身心地投入到所從事的事業中。

2.加強對輔導員的業務培訓。

“學生都是高材生，輔導員‘講師’過一生”，這種狀況，不僅影響了輔導員的工作積極性，而且不利于加強和改進大學生思想政治教育工作的需要。思想教育工作需要高層次、高素質的輔導員才能適應形勢的要求，需要不斷地研究與探索才能保證工作的深入開展。因此，高校一方面要鼓勵輔導員攻讀研究生和第二學士學位，提高輔導員的學歷層次，另一方面要建立健全崗前培訓與在崗培訓制度，加強輔導員的專業培訓和理論培訓，提高輔導員的思想政治素質和業務水平，以增強他們在新形勢下開展工作的能力。

3.用制度保障穩定輔導員隊伍。

高校應探索對輔導員實行助教、講師、副教授、教授職稱系列評定制，同時制定輔導員行政職級待遇制，設立與學校各級行政級別相當的輔導員待遇標準。這樣做能保證輔導員隊伍的穩定性，使更多的優秀年輕教師成為專職輔導員。

4.鼓勵輔導員參與科研。

在傳統思維中，高校輔導員都是憑人格和經驗開展工作，不需要多高的理論水平。這種思想不僅不再適應高校新的教育形式，而且在現實中阻礙了輔導員隊伍整體素質，以及探索新方法、解決新問題的能力的提高。因此，高校應該進一步加強思想政治教育的理論研究，設立研究基金，爭取科研項目，促使輔導員能夠進行思想政治教育的研究和探索，提高思想教育管理的系統性與科學性，促進工作的進一步提高。

5.建立完善的管理制度。

黨中央提出:“要優化隊伍結構，建設一支專、兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍。”為此，各高校要結合實際情況，依據這一政策，建立健全輔導員選拔、管理、考核、培養和流動等制度，明確輔導員思想政治教育職責，建立完善的思想政治工作體系。一是要完善選拔程序，嚴格把好入口關，切實保證選留輔導員的質量;二是要建立嚴格的輔導員工作考評制度，要職責明確，獎罰分明，充分調動輔導員的積極性;三是要建立切實可行的輔導員流動制度和發展規劃，打破以往輔導員隊伍建設的封閉體系，拓寬輔導員出口，加強輔導員的交流和提拔，解決輔導員的后顧之憂。

(二)自身建設。

現在高校大部分的輔導員都是從本校優秀學生干部中選拔留校的，基本上沒有經過專業的培訓。隨著高校的擴招、獨生子女的增加，生源性質的多元性和城鄉生活的差異性導致了思想政治工作的難度增大，輔導員的工作量加大。這些新的變化對輔導員應具有的素質和技能提出了更高的要求。

1.輔導員要有強烈的事業心和責任感。

強烈的事業心和責任感是做好任何工作的基礎和保證。是從事政治輔導員所必須具備的起碼條件。輔導員要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心里要裝著每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學校的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。

2.輔導員要以人格魅力贏得學生的尊重。

輔導員直接面對學生開展工作，其政治立場、道德品質、職業精神、治學態度、處世方式、生活態度、心理素質等，都更容易通過言傳身教影響學生的成長和教育的效果。“身教重于言教”，輔導員只有言行一致，以身作則，努力在實際工作中體現黨的路線、方針、政策和優良作風，思想教育才有戰斗力，說話才有說服力;只有真正做到為人師表、率先垂范，用自己的人格力量影響大學生，才能使思想政治教育工作發揮應有的威力。

3.輔導員要講究工作方法和管理藝術。

輔導員應善于以情感為紐帶進行溝通，付出具有教育性的積極情感，以熱愛和尊重學生為核心，包括對學生的了解、關懷、要求、信任、愛護。在思想政治教育過程中愛是一種積極情感，輔導員要以正確的教育觀點為基礎，忠于黨的教育事業，把自己滿腔的熱血凝聚成教育學生的行動，時時處處表現出要求學生的嚴格態度，熱愛和尊重學生的激情，從而去感染、熏陶和塑造學生，達到良好的教育效果。在思想政治工作中，輔導員是主要方面，要明白靠誰干，要懂得怎么干，要尊重學生，平等對待。輔導員只有給學生更多的愛，才能激發學生對他們更深的尊敬和愛戴。

4.輔導員要加強學習，提高自身修養。

作為思想政治教育工作者，輔導員自身首先必須有堅定正確的政治方向。因此輔導員要努力加強自身的理論修養，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在思想上、政治上與黨中央保持一致，自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決工作中難點、難題，不斷提高自身政治修養。其次，思想政治教育工作與歷史學、美學、教育學、倫理學、管理學、社會學、法學、心理學等學科有著密切的聯系，它們是思想教育工作不可缺少的補充。因此輔導員應不斷擴大知識面，廣泛學習其他相關學科的知識，努力豐富自己的文化底蘊，不斷提高自身的文化修養。

5.輔導員要注重理論與實際相結合。

輔導員要善于運用相關知識結合學生的實際，分析研究學生思想和政治教育規律，注重調查研究，工作上有預見性，經常撰寫學生思想政治教育工作方面的總結、論文或調查報告。搞一些應用研究課題，提高自己的科研能力。輔導員只有提高自己的素養，才能更好地以人格魅力來管理教育學生，才有可能幫助學生解決深層次的思想認識問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能更有效地用科學的理論引導教育學生，真正成為學生思想上的引路人。

新形勢下，要加強和改進思想政治工作，全面推進素質教育，培養新世紀的合格人才，高校就要切實加強和重視輔導員隊伍的建設，強化輔導員隊伍的管理，提高輔導員的綜合素質，激發輔導員工作的積極性、主動性、創造性，增強輔導員工作的科學性、系統性、規范性?？傊ㄔO一支高層次、高素質，用得上、靠得住的輔導員隊伍，是培養社會主義現代化建設合格人才的必然要求，也是做好新時期高校思想政治工作的重要保證。

參考文獻:

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[3]張國林.高校輔導員隊伍的建設與定位再認識.中國大學生在線，思政評論.

(本論文是“安徽理工大學青年教師科學研究基金”資助項目的階段成果)