摘要: 小學數學新授課一般可分為新授和練習兩大環節,前20分鐘完成新知的教學,后20分鐘進行鞏固訓練。隨著新課程改革的推進,大部分教師已經注意到了前20分鐘的有效教學,但對后20分鐘的有效教學還沒有引起足夠的重視。本文提出教師應關注課堂后20分鐘的有效教學,并結合兩個案例提供了后20分鐘有效教學的一些策略。
關鍵詞: 小學數學新授課 課堂教學 后20分鐘 有效教學
考試周刊2009年40期
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