依托地方經濟,提高高職英語專業學生就業率

摘要: 本文從浙江經濟對人才的需求出發，分析了高職英語學生的現狀，探討了高職英語專業學生的出路，對于目前的課程設置提出了一些建議。

關鍵詞: 浙江 寧波 外貿人才 英語專業學生 課程設置

一、浙江與寧波的外貿概況

我院英語專業學生基本來自浙江，就業地也以浙江為主，其中相當一部分學生在寧波就業。因此，英語專業的就業形勢與浙江和寧波的經濟發展密不可分。

浙江，尤其是寧波，外向型經濟發達，民營企業居多，且中小型企業是企業中的主體。寧波市有10萬多家企業，是長江三角洲重要的先進制造業基地和出口基地。寧波的小家電、塑機、模具、文具、紡織、服裝等在國內外有較高的市場占有率，且產業集群發展優勢明顯，如服裝生產企業有近5000家、家電生產企業有3000多家、文具生產企業有1000多家、模具生產企業有1000多家。

在民營經濟強有力支撐下，雖然受全球金融危機的影響浙江外貿2008年仍創下歷史新高，外貿總額首次超過2000億美元。全年累計實現外貿總額2111.5億美元，占全國進出口總額的8.24%。我省主要出口商品——紡織品、鞋、帽、塑料制品、家具、箱包等，物美價廉，在國際市場中已有相當的競爭力。

而2008年1月至11月，寧波全市外貿進出口總額631.37億美元，同比增長22.8%，其中出口427.40億美元，同比增長22.5%。在全國15個計劃單列市中，寧波僅次于深圳，位居第二。2008年前11個月我市機電產品出口250.06億美元，增長24.6%，占同期我市出口總值的58.51%;高新技術產品出口58.38億美元，增長5.3%，占同期我市出口總值的13.66%。在傳統大宗商品出口中，服裝及衣著附件出口52.44億美元，增長19.4%，占同期我市出口總值的12.27%;紡織紗線、織物及制品出口31.74億美元，增長23.8%，占同期我市出口總值的7.43%;鞋類出口3.09億美元，增長24.7%。

外貿的繁榮促進了寧波港口的快速發展。2008年，寧波港口以年吞吐量1084.6萬標箱的優異成績，首次躋身集裝箱港口世界前十強。目前，寧波港口集裝箱班輪航線已達210條，其中遠洋干線有118條。全球排名前20位航運公司已全部開通寧波航線，每月集裝箱航班近900班，與世界上100多個國家和地區的600多個港口有貿易運輸往來。

二、人才市場對外貿人才的需求

寧波企業產品出口的國家和地區達到了220個，可見外貿人才的需求量很大，其中單證員、報關員、報檢員等外貿專業人才的奇缺已成為寧波外貿可持續發展的瓶頸。

寧波缺乏的外貿人才有:

1.跟單員

跟單員是出口合約的執行人員，他們要根據商務合約中出口商品的相關要求，代表公司選擇生產加工企業，指導、監督生產進度，以確保合同如期完成。跟單員是聯系企業和客戶之間的紐帶。目前對持有“跟單員資格證書”的跟單員市場需求很大。

2.外銷員

外銷員是外貿企業中從事進出口貿易磋商、談判、簽約等工作的人員，有時可能還要兼顧運輸、保險、報關、報檢等業務。這類人員通常需為國際貿易及相關專業畢業，英語流利，有國際貿易經驗，熟悉海外市場，熟悉國際貿易整個流程，具備良好的市場開拓能力。

3.單證員

一筆國際貿易業務需要買賣雙方及運輸、保險、海關、檢驗檢疫、銀行、港口等參與才能實現。各方的權利與義務都要通過各種國際貿易單證來維系，因此單證制作的正確與否、專業與否，直接影響到各方當事人的權利能否順利實現。取得“單證員資格證”是單證員從業的必要條件。有關統計數據顯示，整個寧波市需要國際商務單證員的企業不下5萬家，商務單證員的缺口達3萬人。而進入外貿、外資企業從事外貿工作，一般要從單證操作員做起，因此取得單證員資格證是關鍵。

4.報關員

報關員是經海關注冊代表所屬企業向海關辦理進出口貨物報關納稅等事務的人員。國家海關總署每年組織一至二次全國統考，成績合格者可獲得全國通用的《報關員資格證書》。寧波現有報關企業10000多家，但通過考試持有報關員崗位證書者不到2000人。

5.報檢員

隨著外貿量的增長，對持證報檢員的需求量增大。2004年，報檢員開始實行全國統考，但在連續幾年的報檢員資格考試中，外貿從業人員的通過率較低。而沒有參加“報檢員資格全國統一考試”獲得“報檢員證書”的人員將不再具有報檢資格，不得從事報檢業務。

6.國際貨代業務員

從事與運送合同有關的活動，如儲貨、報關、驗收、收款等。

三、企業對人才的要求

1.個人素質

溝通交流能力、適應能力、融會貫通的學習能力、負責、誠實守信、細心、吃苦精神、創新意識、團隊精神、抗壓能力和社會活動能力等。

2.英語語言能力

(1)英語聽說能力。

(2)英語商務文件閱讀能力。

(3)英語商務函電及報告寫作能力。

3.國際貿易實務操作能力

(1)網絡營銷、電子商務平臺操作、客戶開發能力和國際貿易展會客戶開發能力。

(2)外貿流程操作能力。

(3)外貿單證處理的能力。

(4)報關、報檢業務操作、外匯核銷申報、退稅、貨代操作管理能力。

(5)交流合作能力。

4.計算機能力

(1)Internet應用和信息檢索能力。

(2)基本辦公文字表格處理Word，Excel，Powerpoint、圖片Photoshop處理能力、電腦維護能力。

5.證書

外貿人才需求榜上分別名列一至六位的跟單員、外銷員、單證員、報關員、國際貨代業務員和報檢員等，都要求持有國家通用的資證上崗工作。

6.獨立操作能力

外貿人才需擁有一定的實踐工作經驗，能獨立操作。

四、頂崗實習學生現狀

1.個人素質

學生的適應能力尚可，但融會貫通的學習能力有待加強，責任心弱，缺乏吃苦精神，抗壓能力差。

2.專業素質

學生的整體語言能力尚可，但聽說能力有待加強。

3.外貿實務操作能力

學生已有一定外貿理論知識，但缺乏網絡營銷方面的訓練，外貿業務流程不熟，外貿操作實踐能力薄弱。

4.計算機能力

學生具備文字處理能力，但欠缺圖片處理能力和電腦維護能力。

5.證書

單證員證書較多，跟單員、外銷員、報關員、國際貨代業務員和報檢員等證書極少。

五、關于課程設置的建議

我們應采用理論課程體系、實踐課程體系和素質拓展課程體系三維一體的培養模式，在課程設置上強化學生必備的專業語言素質，突出專業核心課程，綜合運用外語和計算機，著重培養學生的動手做貿易和解決貿易實際問題的能力。我們應增加國際貨代、報關、報檢等教學模塊，增設紡織、服裝、家電、模具、文具、汽配等行業的基礎知識與專業英語的選修課，讓學生結合自身興趣進行選修。我們應充分運用課堂討論、案例分析，模擬仿真和社會實踐等先進教學方法，讓學生直接在實驗室局域網上進行國際貿易模擬操作和會計模擬做帳，提高學生的計算機運用能力和動手能力。我們應盡量采用互動式教學，調動學生學習的積極性、主動性和創造性;把理論分析與案例討論相結合，培養學生發現和解決實際問題的能力;開發素質拓展項目，將課程教學與實際工作結合起來，理論聯系實際，縮短課程學習與實際工作的距離，也縮短學生讀書與就業的距離。

參考文獻:

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