淺議“互動—互利”型高職獸藥專業校企合作運行機制

摘要: 本文結合獸藥行業的現狀和高職院校的實際，從校企合作運行機制的角度探討了高職獸藥類專業校企合作中的動力機制、保障機制、調控機制與情感溝通機制。

關健詞: “互動—互利”型高職獸藥專業校企合作模式 高職獸藥專業 獸藥行業 校企合作 運行機制

“互動—互利”型高職獸類專業校企合作模式是指高職院校獸藥專業通過與現代獸藥企業在人力、物質、信息資源等方面的互動、互利，合作培養具有創新精神和實踐能力的高素質技術應用型獸藥人才的教學活動總體結構。其運行機制包括動力機制、保障機制、調控機制與情感溝通機制四個方面，目的是要建立長期的和可持續發展的校企合作關系。

一、獸藥行業現狀分析

獸藥是畜牧生產的投放品，獸藥行業是決定畜牧養殖業成功的關鍵行業，是保障食品安全和公共衛生安全的重要環節。30多年來，獸藥行業伴隨著改革開放和畜牧業的發展，生產總量不斷提高。2009年全國共有獸藥生產企業1454家，均通過獸藥GMP認證。伴隨著獸藥GMP的實施，獸藥企業經歷震蕩、洗牌、重組之后已由高速發展階段過渡到持續發展階段。在持續發展的后GMP階段，獸藥企業面對的是過剩和多品牌化的市場，行業總體現狀是企業眾多、產能過剩、優秀企業不多和研發能力不足，急需技術型、營銷型、生產型的職業化技能人才。這為校企合作培養高技能人才和高職院校獸藥專業教師服務行業企業提供了廣闊的空間。但教育行為的動機、目標同企業行為的動機、目標不同，因此在市場體制環境中，建立長期的、可持續發展的校企合作關系，關鍵在于形成一種良性的運行機制。

二、建立基于校企共同發展的動力機制

校企合作是在校企雙方自愿基礎上開展的合作。合作涉及高職院校、企業、政府三方面，只有激發三方共同發展的需求和愿景，才能形成合作的動力。

1.政府和高職院校獸藥專業要做好宣傳工作，要引導企業從社會進步和企業發展的戰略高度認識校企合作，相關政府部門要通力合作，共同努力為校企合作營造一個長久合作的大環境。

2.政府要把職業教育納入經濟社會發展規劃，努力增加用于職業教育的財政撥款，有計劃地支持院校更新設備，改善條件，鼓勵、引導、支持企業參與職業教育，形成多元化資金來源，實現投資主體多元化。

3.建立與完善有利于推動高職獸藥類專業校企合作的一系列政策法規，制定相應的管理辦法，使校企合作有法可依、有章可循，鼓勵和保護企業參與職業教育。

4.嚴格勞動準入制度，推進和規范職業資格證書制度。獸藥企業招錄員工需嚴格執行“先培訓，后就業”、“先培訓，后上崗”的規定，并優先錄用取得職業院校學歷證書、職業資格證書和職業培訓證書的人員。

5.建立互利多贏的利益驅動機制。從獸藥企業角度看，校企合作利益主要表現在獲得企業需要的高技能人才，利用高職院校的科研、師資優勢解決技術、管理、經營方面的難題，開展新藥研發工作，利用學校資源對員工進行培訓，獲得優惠性政策，以及加快企業文化的塑造和學習型企業的建設。而高職院校可以獲得企業的資助，改進教學設備，改善教學條件，使企業參與專業調整和人才培養方案優化，提高人才培養質量;獲得真實的現場教學環境，及時了解獸藥行業的最新動態，從而找到研究項目，增強研究的社會適應性。這是一個相互選擇、各取所需的過程。高職院校獸藥專業一要建立合作獸藥企業數據庫，進行動態管理，利用各種渠道，建立廣泛的聯系網絡。二要科學選擇企業。獸藥行業大多是中小型企業，所以選擇企業時要按照自身在教學、科研方面的不同要求，確立不同類型的合作企業。

三、建立基于校企合作的保障機制

高職獸藥專業與行業企業的合作能否產生最大效益，取決于合作中雙方建立的各種保障機制。高職獸藥專業要做好以下幾方面的工作:

1.建立校企合作的組織機構，成立獸藥專業校企合作指導機構，做好合作規劃與資源優化，統一協調合作中出現的問題。

2.建立基于優勢互補的共享機制。學校和企業是兩種不同的教育環境和教育資源，校企合作就是要整合不同資源，促進雙方資源、技術、管理與文化的互動、滲透，為社會培養工作于生產、建設、服務、管理第一線的高素質、高技能應用性人才。因此，學校要密切與行業企業在人才培養、資源共享、職工培訓、技術開發應用等領域的合作，通過共建專業、共同開發課程、共建共享實訓基地、共享校企人力資源、共同開展應用研究與技術服務，使企業在分享學校資源優勢、實現其經濟效益的同時參與學校的改革與發展，使學校在分享企業資源的同時實現其人才培養、科學研究、社會服務的三大職能。如根據獸藥行業和企業對高技能人才的需求，開設基于企業崗位(群)的人才培養訂單班，為合作企業提供員工職業技能培訓服務，實現校企共育人才;以獸藥生產活動和崗位職業能力為基礎，構建以工作過程為導向的課程體系，并積極與獸藥行業企業合作開發與生產實際緊密結合的核心課程和實訓教材;通過運用市場機制，引入獸藥企業具有生產功能的設備，校企共建共享校內生產性實訓基地和校外頂崗實習基地;構建校企互通渠道，一方面積極聘請行業企業技術骨干來校兼職上課，另一方面發揮高校人才資源優勢，鼓勵教師主動下企業鍛煉，為行業企業提供各種技術支持與服務，實現校企共享人才資源;通過與行業企業共同建立科技創新服務平臺、重點實驗室和新獸藥研發中心等，校企共同開展新產品、新工藝的研發與技術服務。

3.建立符合校企合作需要的管理制度，如《獸藥類專業學生頂崗實習管理辦法》、《獸藥類實訓基地建設與管理辦法》、《獸藥生產實訓規程》、《獸藥企業教學各環節基本要求》、《企業教育學生管理辦法》等。

4.建立激勵與考核制度。由于校企合作必然對管理者和教師能力提出更高的要求，因此高職院校必須制訂一系列獎懲制度，鼓勵教師開展校企合作，包括:制定優惠政策，鼓勵教師積極參與教改與科研，鼓勵與獸藥行業企業開展新藥研究與生產技術開發;創造各種機會，提供經費支持，培養雙師結構教學團隊。

5.建立合作項目管理制度，建立具體的合作目標體系及實施細則，進行有效的過程監控和績效評估。

6.建立校企合作項目評估與反饋體系，及時對校企合作項目進行評估，建立校企業共同參與的社會綜合評價系統，及時吸納學生及家長、用人單位、行業專家等的反饋信息。

四、建立校企合作調控機制

為能真正全方位、全過程地實施校企合作，校企雙方必須有溝通信息、協調關系、督導檢查的機構。首先，應成立獸藥專業校企合作員委員會，由獸藥行業主管部門、獸藥企業高層管理者、學校領導、獸藥專業負責人組成，其基本職能是宏觀調控校企合作的發展，統一協調校企合作過程中遇到的問題，依據獸藥產業結構的調整和升級所帶來的企業、市場所需要的人才規格和數量的變化合理配置資源，與獸藥行業企業和市場對接。其次，應成立獸藥專業建設指導委員會，由獸藥企業高級技術管理人員和獸藥專業帶頭人、骨干教師組成，其基本職能是根據獸藥行業與市場需求現狀與變化提出專業建設與調整方案，合理開發課程，確定教學內容、教學方法和教學手段。最后，應成立獸藥專業實訓委員會，主要由獸藥企業人力資源部主管、企業高級技術人員、獸藥專業實訓部門負責人組成，其基本職能是根據獸藥行業與市場需求的現狀和變化提出學生實習實訓的具體要求和具體內容安排，為獸藥企業員工開發培訓項目和課程。

五、建立基于文化融合的情感溝通機制

推動校企合作的動力首先來自于人的情感，文化的融合和情感的交流是保證校企合作持續、穩定的潤滑劑。學校和獸藥企業的運行機制、文化背景、價值觀念等各不相同，存在較大差異，要實現校企之間的深度合作，以及受教育者從“學員、職業人到社會人”的角色轉化，雙方就必須消除彼此間的各種障礙和隔膜，而要消除彼此這些障礙和隔膜，有效途徑就是建立基于情感和文化融合的溝通機制。一是在校企合作中樹立以企業為中心的服務意識，建立校企之間的情感聯系，將雙方共同關心的問題和需求提升到戰略層面上溝通統籌。二是加強校園文化和企業文化的融合，促進彼此間的溝通和理解，形成共同發展的愿景，并在合作中吸收企業在管理、技術、企業文化等方面的優點和長處，維護和鞏固校企合作的長久關系。

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