基于工作過程的高職軟件技術專業人才培養方案的探索與實踐

摘要軟件產業是各國競相發展的戰略性先導產業，發展軟件產業對于提升我國的產業競爭力，走新型工業化道路和確保國家安全，具有重要的戰略意義。”高職”軟件技術專業是軟件產業中一個重要的組成部分，承擔著為行業企業培養和輸送高素質技能型人才的任務，如何構建與設計適應軟件產業發展的高職軟件技術專業的人才培養方案是一個值得研究和探索課題。

關鍵詞工作過程 高職 軟件技術專業 人才培養

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

1 高職軟件技術專業的定位

為了滿足社會對高技能人才的需求，根據國發[2005]35號《國務院關于大力發展職業教育的決定》、教育部[2006]16號《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等文件的有關精神，明確我院的高職軟件技術專業的定位是:培養德、智、體、美等方面全面發展，具備愛國主義、團隊精神和敬業、創新精神;具有良好職業道德、綜合素質和健全的體魄;在具有必備的編程基礎理論知識和專業知識基礎上，重點精通一門目前應用廣泛的開發工具，具備計算機軟件編程、項目管理和測試、計算機系統支持等方面技能的高素質技能型專門人才。

通過三年左右時間的系統學習和專門訓練，使學生具有一定的文化修養、良好的職業素質、較好的軟件開發技能和團隊合作精神，畢業后能在企事業單位從事計算機軟件開發、軟件測試、軟件技術支持及計算機系統維護等工作。

2 專業建設規劃概述

對學生的培養過程是學校生產“產品”過程，專業建設是保障學生培養質量的根基和關鍵環節，關系到該“產品”的優劣，人才培養方案是專業建設的核心與指揮棒。

(1)指導思想。根據教育部16號文精神，認真貫徹落實“學院中長期發展規劃”，根據行業企業的用人需求、結合軟件技術發展的現狀，大膽探索與實踐，初步構建適應行業發展的基于工作過程的人才培養方案與課程體系，培養服務地方區域經濟建設的高素質技能型人才。

(2)專業建設總體目標。通過企業調研與研究，分析職業崗位群的需求、確定行業領域的工作任務，逐步形成以“項目培訓包”形式的工學結合人才培養模式，基于工作過程以項目為導向進行課程體系改革;依托周邊企業，與企業實施深度的校企合作，建設一支專兼結合的高水平“雙師”教學團隊，探索教學和生產協同運行機制，著力培養軟件技術方面的高素質技能型人才，在校企合作、資源共享等方面有重大突破，使本專業成為立足廣州區域社會、輻射廣東省特別是珠江三角區的高技能人才培養基地。

3 我院軟件技術專業2006—2009級人才培養方案的探索與實踐

我院軟件技術專業于2002年開設，學制三年，現有三個年級，9個教學班，在校生500余人。優越的教學條件、先進的教學設備，為培養高素質軟件專業的高技能型人才提供了便利的條件。近幾年來，本專業始終堅持依據社會需求確定我們的專業培養目標，并及時調整我們的培養模式和課程設置，著力為廣東尤其是“珠三角”地區輸送了軟件方面的高素質技能型人才。

3.12006—2007級人才培養方案的變遷

3.22007—2008級人才培養方案的變遷

3.3 2008—2009級人才培養方案的變遷

3.4 2009級人才培養方案主要專業課程

整個人才培養方案的大體上按“就業崗位——>主要工作內容——>典型工作任務——>教學項目——>支撐課程——>編排進程”的思路設計，以三個典型項目螺旋遞進式搭建核心專業課程，每個學期的教學始終圍繞“一類”項目進行，課程順序參考軟件工程的要求、短周期進行，項目結束時，安排項目演示并進行考核，并且于第四、五學期，依學生職業發展和興趣選擇自由選擇職業方向限選課程4門。

4 實踐探索體會

通過兩年的建設，該專業雖然取得了一定的成績，但在為區域經濟服務、校企融合深度、在線學習交流平臺、人才交流平臺等方面的建設存在一定的不足。

(1)實踐中面臨的主要困難。由于專業核心課程是面向本專業職業技術領域、為典型職業能力培養而設置，其課程教學內容綜合化，以工作任務為導向，且要求按“教學體一體化”設計教學，所以教師必須具備項目經驗，教師必須多能、各個階段的項目都能實現，師資隊伍建設的壓力非常大。

(2)教師隊伍建設。依據人才培養方案和課程教學要求，有針對性的建設教師隊伍，通過培養與引進相結合的途徑，建設專兼結合的“雙師型”教師隊伍。利用校企合作平臺，增加企業兼職教師的比重，對于引進教師要求具有真實項目研發經歷;對于現在教師采用內部培養與送出培訓相結合的方式進行，充分利用頂崗實習平臺及推進教師下企業活動，強化教師項目實施能力。

(3)實踐性教學環節的實施。依據人才培養方案和課程教學要求，理順各個階段實踐性教學的關系，確保各個環節教學的系統性、難度層次合適，突出實踐性教學環節，并加強各個環節的監督與管理，確保計劃順利有效的實施，培養學生編碼能力和文檔編寫閱讀能力。

(4)校企合作。良好的校企合作關系是專業建設深入推進的保障，是提高人才培養質量的支撐，建立和完善針對職業技能崗位的實訓實習基地是人才培養方案實施的條件。與企業(尤其是知名企業)合作，引入企業先進的生產條件和企業文化，并依托“校企合作”平臺為社會提供軟件設計服務、提供技術服務，承接企業工程項目，進而為區域經濟服務做出貢獻，是未來努力的方向。

(5)每門課程依托教學團隊以團隊的形式進行整體設計，然后重點圍繞課程的每一個教學單元進行教學方案設計，進而完成該課程的數字化教學資源建設。每門課程結束要進行認真地總結，不斷提高和完善數字化教學資源，并在此過程中使教師逐步提升職業教育教學能力。

5 結束語

構建基于工作過程的高職軟件技術專業人才培養方案，是以培養高素質技能型人才為目標，從典型工作任務分析入手，以能力為本位篩選課程內容，按軟件開發的工作過程，以學生為中心進行課程設置與調整，同時，注意改革教學方法和手段，注意培養學生的自我學習能力和自我評價能力。

參考文獻

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