追求有內涵的美

早自習時，學生們安靜地坐在座位上聽我總結班里的情況，突然，我拿出早已準備好的鏡子照了起來。孩子們愣愣地看著我，半天沒有反應。等他們回過神來，我問大家剛才看見老師的舉止有什么感覺?學生們相互看了看，沒好意思說什么。

我微笑著替他們說出了心中的感受:驚訝、反感、別扭、不舒服、不合時宜，等等。接著，我請大家談談對在教室里偷偷照鏡子這種行為的看法。學生們七嘴八舌地表示批評，班里那幾個愛照鏡子的女孩害羞地低下了頭。

見此情景，我說:“追求美是進入青春發育期后一種正常的表現，無可厚非。但到底什么是美?老師認為，真正的美是有內涵的美，它更多的是一種內在的氣質。因此，真正的美是文明的舉止、高雅的言談、有見地的思想外化而成的一種外在的行為。對于中學生而言，對學習的投入，對知識的執著和渴望，就是對美的追求。希望大家在對知識的追求中完成人格的升華。”

講完這一席話，我接下來又開始上課，從此沒再提此事，但令人欣慰的是，那幾個愛美的女生再也沒有在班里梳頭照鏡子。

“照鏡子”、“愛打扮”是青春期孩子正常的表現。作為班主任要了解孩子青春期發育的生理心理發展規律，抓住教育契機，對學生進行心理疏導，提高學生的審美能力，使他們懂得內在美和外表美的關系。■

□編輯 王雪莉 朱桂英 江泓