化學(xué)學(xué)科中的美育滲透

化學(xué)學(xué)科中處處存在美，為美育走進(jìn)課堂提供了充實(shí)的資源，作為教師要善于挖掘，寓美于教學(xué)當(dāng)中。

挖掘教材的內(nèi)在美，領(lǐng)略實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造美

化學(xué)物質(zhì)體現(xiàn)多樣美、結(jié)構(gòu)美、工藝美。教師在化學(xué)教學(xué)中不但要教學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)屬性，明白科學(xué)技術(shù)的規(guī)律，還要教學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的美與丑;學(xué)會(huì)愛美憎丑。教材中美育內(nèi)涵挖掘得透徹，必然能讓學(xué)生體會(huì)無窮樂趣，感受協(xié)調(diào)之美。比如，我教學(xué)生這樣認(rèn)識(shí)二氧化硫:它是常用的漂白劑和制備硫酸的化工原料，但不當(dāng)使用和處理也會(huì)造成環(huán)境和食品污染。以培養(yǎng)學(xué)生辯證、科學(xué)的審美觀。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)現(xiàn)象美、過程美、操作美。俄國著名化學(xué)家羅蒙諾夫說過:“首先揭開自然內(nèi)部殿堂帷幕的將是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。” 化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙沂净瘜W(xué)變化，是學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的窗口，在實(shí)驗(yàn)過程伴隨有聲、光、色的變化，氣體放出、沉淀生成等現(xiàn)象，給人以驚奇、興奮等奇異的美感，同時(shí)還能培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

傳遞化學(xué)理論科學(xué)美

化學(xué)運(yùn)動(dòng)有著它固有的內(nèi)在美——理性美、和諧美、邏輯美、規(guī)律美等科學(xué)美。但由于其內(nèi)容的抽象性、化學(xué)符號(hào)的奇特性、專用性，使學(xué)生對(duì)其感受和欣賞變得較為困難。因此，我總是通過精心的設(shè)計(jì)，用串連的一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)邏輯的嚴(yán)密性，用形象、生動(dòng)、簡潔、準(zhǔn)確的語言描述化學(xué)科學(xué)美的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱情。

追求課堂教學(xué)的藝術(shù)美

在教學(xué)這門藝術(shù)領(lǐng)域里，教師既是導(dǎo)演又是演員。我追求課堂語言藝術(shù):敘述過程清晰完整，簡練準(zhǔn)確，說服力強(qiáng);演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確，現(xiàn)象明顯，設(shè)問到位;說明現(xiàn)象機(jī)智風(fēng)趣，生動(dòng)形象;神態(tài)莊重大方、親切自然;板書簡明扼要、排列整齊、字跡清楚、色彩和諧。教師創(chuàng)造出美的意境、和諧的氣氛，在學(xué)生的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中總滲透著美的因素，給學(xué)生以美的熏陶，美的感受。比如，我在介紹“自然界中的自發(fā)過程 ”時(shí)，設(shè)計(jì)了幾張精美的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然界的自發(fā)規(guī)律，并配以文學(xué)化描繪:“水往低處流”、“冬去春來，冰雪消融”、“花開了又謝”，有學(xué)生在談感受時(shí)說:“很美。”

巧用多媒體技術(shù)，感受科技之美

學(xué)校將交互式電子白板引入課堂輔助教學(xué)，我認(rèn)為對(duì)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式有著劃時(shí)代的意義。對(duì)電子白板操作技術(shù)的掌握和使用，大大增加了我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的靈活性。它可以實(shí)現(xiàn)我用探究引領(lǐng)課堂、把時(shí)間還給學(xué)生的設(shè)想;它讓PPT課件中探究問題的設(shè)計(jì)再不用預(yù)設(shè)答案，而是可通過教師與學(xué)生的互動(dòng)來共同完成;它充分體現(xiàn)了科技創(chuàng)造美好生活的價(jià)值與魅力，帶給師生精神上的沖擊與引領(lǐng)。

通過探索與實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到:在教學(xué)中，教師固然要做到傳授知識(shí)、訓(xùn)練方法、培養(yǎng)能力并重，但尤為重要的是教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美，感悟科學(xué)的無窮魅力，這樣才能激發(fā)并釋放學(xué)生不竭的創(chuàng)造潛能。

美，無處不在。美育滲透，處處可行。