楊紅兵:如玫瑰般綻放

楊紅兵:北京市語文特級教師，北京市小學語文學科帶頭人，現任北京教育學院石景山分院教育研修中心副主任兼語文教研員。2005年，出版課題研究專著《小學語文實踐活動研究》。曾參與北京市小學生《自讀課本》、《幫你學語文》、《三維閱讀》等書籍的編寫。

循著那熟悉的聲音，還有半開半掩門中飄灑出的優雅玫瑰花香，我探頭看了一下辦公室里面的身影，楊老師放下電話，迎面走來。

47歲的楊紅兵，1.77米的個頭，梳起一個辮子，整潔、利落。玫瑰色的毛衣、玫瑰色的圍巾、還有身上淡淡的花香，讓我仿佛進入到一個瑰麗的花圃。

29年前，楊紅兵進入石景山區古城第二小學任教。學校任教的12年中，楊老師從一名普通的小學老師成長為北京市優秀青年教師。1993年，楊紅兵被調入北京教育學院石景山分院，開始擔任教研員的工作。1996年，教育學院派她去學校掛職鍛煉半年，執著于業務鉆研的她，毅然放棄了提升校長的機會，成為所有掛職鍛煉教師中，唯一留下繼續做教研的人。

教學傳播“母語情懷”。當提及語文學科的魅力時，楊老師完全陶醉于其中。她說，學生通過語文學習，可以收獲“母語情懷”，體會祖國語言文字的美好。教師要讓孩子知道，無論走到什么地方，如果這個國家沒有語言了，國家將不復存在。文字是國家形象的載體之一，孩子從小就應為祖國悠久深厚的文化而自豪，而這份自豪的體驗，源于語文教學的滲透。

如饑似渴地讀書。楊老師是愛書之人。剛參加工作時，自己單身一人，每逢周末，她都與學校圖書管理員討要鑰匙，看遍圖書館里的所有雜志和書籍。楊老師的家不大，是一個小三居，家里收藏著各種各樣的書籍。小客廳里的一排書柜，整齊地擺放著各種書籍，書柜頂上的空間也被開辟出來，碼了一排雜志。用“充斥”來形容家中的藏書不為過:客廳的窗臺上摞滿了書，不大的電腦桌上擠出了空間，疊放著翻開的書，沙發上也散落著一兩本……

幸福在師生間傳遞。身懷六甲，楊老師卻從沒有耽誤過一節課，那時，騎著自行車風里來雨里去，實屬不易。每當進入校園，班里的女孩子就簇擁上來，搶著幫老師推車、拿包，還有一群“小辮子”扶著老師走進教室，這幅畫面，如果用一個詞來形容就是“幸福”，如果用一個字來表達就是“愛”。

每逢節日，手機里堆滿了孩子們發來的祝福短信，翻看著一條條充滿情意的話語，我發現楊老師的視線開始閃爍。幸福是什么?楊老師說，幸福就是學生一個突如其來的、讓你稍有趔趄的擁抱;幸福就是9點才開課的寫作班，可學生早已在教室門口守候。幸福真的這么簡單嗎?是的。在京源學校的樓梯上，楊老師與迎面而來的女孩兒“小舟”頭碰頭，頃刻，孩子的臉頰綻放出如花般的笑容;我與楊老師分別時，刮起了四級風，她順勢為我戴上羽絨服的帽子。原來，幸福就是這樣在不經意間流淌。

智慧在師徒間傳承。師從楊紅兵，給年輕人的是一種踏實的感覺，她會毫無保留地把自己的教學經驗分享給團隊。楊老師說，自己的成長得到了李秀琴、王文漢、楊興旺幾位恩師的無私指導，她要將師徒幫帶的優良傳統傳承下去。

玫瑰色是楊老師留給我的絢色記憶，相信在“擦亮自己 照亮別人”的教育追求中，楊老師將如玫瑰般綻放。■