教師感悟

科學(xué)探究是激發(fā)孩子好奇心和探究熱情的過(guò)程，是引領(lǐng)孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題樂(lè)趣的過(guò)程，更是培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)持久熱愛(ài)的過(guò)程!在這樣的過(guò)程中，我同樣體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣、收獲的甘甜、個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅!

——北京市密云縣第四幼兒園教師 高銀平

我有幸參加了攀登實(shí)驗(yàn)，從中體味的收獲是不能言表的。是攀登，讓我走近孩子們的英語(yǔ)生活，讓我成為和孩子一樣的學(xué)習(xí)者。我們一起攀登，共同成長(zhǎng)!剛開(kāi)始攀登的那些日子，有困惑，有不解，有彷徨，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探索，我感覺(jué)到攀登教學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，也真正實(shí)現(xiàn)了自主發(fā)展。想攀登，愛(ài)攀登，能為攀登而忙，是一件多么幸福的事情呀!

——北京市密云縣季莊小學(xué)教師 安立新

兩年來(lái)，北京師范大學(xué)“高中學(xué)校綠色升學(xué)率”和“初中階段學(xué)生全面發(fā)展綜合診斷”專(zhuān)項(xiàng)研究組的專(zhuān)家教授有的放矢地轉(zhuǎn)化高校科研成果，還邀請(qǐng)多位北京市特級(jí)教師深入到中學(xué)，為我縣師生帶來(lái)了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高了我縣教師的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變了教研員的觀念和教研方式，促進(jìn)了我縣教研變革與創(chuàng)新!

——北京市密云縣教研中心副主任 霍勁松

“分層評(píng)價(jià)”專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)讓我們的孩子進(jìn)步了，讓我們的教師成長(zhǎng)了，讓我們的學(xué)校發(fā)展了。當(dāng)看到孩子們?yōu)椤稊?shù)學(xué)分層測(cè)試卡》上得到的100分而高興的樣子時(shí)，我們的教師也體會(huì)到了那一份收獲的成功和自豪。我們與孩子們共同快樂(lè)地成長(zhǎng)著……

——北京市密云縣檀營(yíng)小學(xué)教師 趙 靜

開(kāi)展“基于校園網(wǎng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”專(zhuān)題研究，使我校的科研與教學(xué)有機(jī)融合，在“交流、分享、反思、實(shí)踐和傳承”的過(guò)程中，教師不斷發(fā)展，向著“快樂(lè)學(xué)習(xí)、精誠(chéng)合作、卓越工作、享受人生”的共同愿景邁進(jìn)，推動(dòng)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

——北京市密云縣河南寨中學(xué)校長(zhǎng) 鄧德栩