思想政治教育與高校學生社團的關(guān)系

摘要：準確定位思想政治教育與高校學生社團的關(guān)系是高校做好學生社團管理工作的前提。文章運用全面、辯證的視角將二者的關(guān)系確定為：高校學生社團是思想政治教育的重要陣地，高校學生社團活動是思想政治教育的有效載體，思想政治教育是高校學生社團可持續(xù)發(fā)展的有力保證。

關(guān)鍵詞：思想政治教育； 高校學生社團； 載體； 合作機制

中圖分類號： D641 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１６７２－９７４９（２０10）０6－００87－０3

2004年10月，黨中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，標志著加強對高校學生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理已明確成為高校思想政治工作的重要職責。在具體工作中如何做到領(lǐng)導(dǎo)有力、管理有度、既不僭越又無疏漏，以確保二者有效融合就成為最棘手的問題。解決這一問題的關(guān)鍵和前提就在于：如何準確定位思想政治教育與高校學生社團的關(guān)系。單純認為高校學生社團只是思想政治教育的載體難免會導(dǎo)致工作的形式主義傾向；而僅把學生社團看成是必須占有的領(lǐng)地則可能導(dǎo)致工作方法的簡單和粗暴，最終不利于彼此的發(fā)展。因此，全面、辯證地定位二者的關(guān)系顯得尤為重要。

一、高校學生社團是思想政治教育的重要陣地

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。青年在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位以及青年人的生理、心理特點決定了青年是思想政治教育的主要對象，青年所在領(lǐng)域理應(yīng)成為思想政治教育工作覆蓋的重點范圍。青年大學生更是國家與民族未來發(fā)展的決定力量。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

新世紀，當代大學生主體意識的增強與個性心理的發(fā)展，高校學生社團作為校園中的非官方組織類型、數(shù)目眾多，以其影響的廣泛性、內(nèi)容的直接性、參與者的自愿性、活動方式的多樣性以及活動效果的有效性，越來越為廣大學生所認同，對大學生成長的作用越來越重要。有資料顯示，我國各高校的學生社團大都在20個以上，多則上百個，有80％以上的學生加入過社團或參加過社團組織的活動。［1］例如，陜西師范大學的社團數(shù)量有近百個，其類型大致可分為理論學習型社團、文學藝術(shù)類社團、志愿服務(wù)類社團、體育健身類社團等。據(jù)統(tǒng)計，有超過一半的在校生屬于一個或幾個學生社團，大約有90%以上的學生參加過社團舉辦的活動。［２］天津師范大學截至2005年年底全校共有學生社團278個，注冊會員達4.3萬人次，學生人均參加4個不同類型社團活動，參加社團活動的學生超過在校學生總數(shù)的95%。［３］如果主流的意識形態(tài)不去積極主動地占領(lǐng)如此廣闊的精英領(lǐng)域并加以引導(dǎo)，那么，非主流的意識形態(tài)就極有可能趁虛而入、后患無窮。2004年10月，黨中央、國務(wù)院明確指出:“要加強對大學生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學生社團選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學生社團自主開展活動。要高度重視大學生生活社區(qū)、學生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作”。［４］我們要居安思危，牢固樹立“防患于未然”的思想，把高校學生社團當作思想政治教育的主陣地中的重要陣地來引導(dǎo)和規(guī)范。我們不僅要用科學理論、正確思想占領(lǐng)社團這塊陣地，而且要占住這塊陣地，占好這塊陣地。

二、高校學生社團活動是思想政治教育的有效載體

思想政治教育載體是指承載并能傳遞思想政治教育內(nèi)容或信息的形式。它必須同時具備兩個基本條件：一是必須承載思想政治教育信息，并能為思想政治教育者所操作；二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。［５］高校學生社團是通過一系列有目的的活動來發(fā)展和展現(xiàn)大學生個性、興趣和愛好的組織。高校學生社團由于其自身的特點和優(yōu)勢完全具備思想政治教育載體的條件和要求，在實踐中確實能夠起到更好地發(fā)揮思想政治教育功能的作用。

1.高校學生社團活動具備思想政治教育載體的條件

高校學生社團是通過開展系列主題活動來展現(xiàn)社團風貌和實現(xiàn)創(chuàng)社目的的。一方面，學生社團活動是在高校黨委、團委的領(lǐng)導(dǎo)和管理之下進行的，這為思想政治教育融入社團奠定了可能性前提，使得社團活動能夠被思想政治教育工作者所管理、引導(dǎo)，從而在活動中融入世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義和集體主義等思想政治教育信息；另一方面，社團活動的主體盡管是大學生，但是社團活動的進行離不開指導(dǎo)老師的方向把關(guān)和意義指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中形成指導(dǎo)教師與學生的互動。即高校學生社團活動能夠為相關(guān)高校思想政治教育理論課教師把握、與學生進行互動并承載思想政治教育信息，從而成為新時期思想政治教育的重要組織動員方式和載體。中共中央、國務(wù)院、共青團中央教育部都著重提出：“要通過創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，適應(yīng)學生要求，增強學生社團的吸引力和凝聚力，努力形成新形勢下通過學生社團開展思想政治教育的新手段、新方法”。這充分顯示國家高度重視社團活動對思想政治教育的載體作用，肯定社團活動是新形勢下以班級年級為主有效開展思想政治教育的重要組織動員方式。

2.高校學生社團活動能有效發(fā)揮思想政治教育功能

高校學生社團活動隱含著豐富的思想政治教育功能。其一，社團活動的自發(fā)性和自主性能有效發(fā)揮凝聚功能和激勵功能。高校學生社團是由具有共同或相近的志趣和理念的學生，基于某一宗旨而自發(fā)組織、自愿參加的以自我教育、自我管理、自我發(fā)展為目的非正式組織。共同的興趣和愛好使社員們自發(fā)地結(jié)成一個整體，共同的理想和目標使社員們產(chǎn)生了強烈的向心力和凝聚力，為著共同的信念，社員們彼此信賴、團結(jié)合作。與此同時，社團活動也實現(xiàn)了激勵功能。在社團活動中，學生既是發(fā)起者、組織者也是參與者。因而，學生的主體意識得到強化。在活動過程中，學生展示和表現(xiàn)了自己的才能，也發(fā)現(xiàn)了自身價值，于是自信心倍增，參與活動的主動性和積極性增強，從而激發(fā)出學生無窮的能動性和創(chuàng)造性。其二，社團活動的實踐性和多樣性能生動地發(fā)揮導(dǎo)向功能。社團活動總是向人們傳遞著一定的價值觀念和理想目標。活動本身就是一種示范，起著倡導(dǎo)和傳播的作用。我國的學生社團是在學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)的，從社團創(chuàng)辦、策劃章程、組織活動都有相關(guān)部門和指導(dǎo)教師的層層把關(guān)，因而其傳播的思想與滲透的理念必然是與四項基本原則、中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展一致的，必然是追求真、善、美的，必然是有利于學生形成健康、積極向上的精神風貌的。其三，社團活動還能發(fā)揮調(diào)節(jié)功能。主要表現(xiàn)為對大學生身心健康狀態(tài)和人際關(guān)系的調(diào)節(jié)。在現(xiàn)實生活中，既定的學習生活條件并不能滿足每個大學生的個性心理需求，一些大學生常會產(chǎn)生矛盾心理和憤懣情緒。社團為學生轉(zhuǎn)移心理不適、郁悶情愫以及發(fā)泄沖動提供了良好的平臺，社團活動的開展可以讓學生調(diào)整自身心態(tài)，改變不利于學生健康成長的心理品質(zhì)。社團活動也是學生抒發(fā)感情和調(diào)整自我的有效途徑。社團成員來自不同專業(yè)、不同院系甚至不同年級、不同年齡，彼此不存在利益競爭，也不會長時間在既定的狹小空間共處。這就為在校大學生提供了廣泛的人際交往空間，消除了人與人之間的隔閡，增進了人際溝通和交流，也提高了學生的人際交往能力。

三、思想政治教育是高校學生社團可持續(xù)發(fā)展的有力保證

高校學生社團不僅僅是思想政治教育需要管理的陣地，也不僅僅是思想政治教育為提高實效性可以憑籍的手段，更是思想政治教育工作能夠且應(yīng)該扶持的對象。換言之，從高校學生社團自身的可持續(xù)發(fā)展來說，它需要思想政治教育的切實介入以及各方面的幫助和扶持。

1.思想政治教育為學生社團保持正確發(fā)展方向提供思想動力和政治支持

正確的發(fā)展方向是高校學生社團持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的前提。特別是正確的政治方向更是一個學生社團能否存續(xù)的必要前提。我國的高校學生社團都必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義方向，接受社會主義思想原則、集體主義價值觀、道德規(guī)范和行為準則的指導(dǎo)，體現(xiàn)社會主義價值觀的要求，從而為大學生的全面發(fā)展服務(wù)，為高校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)服務(wù)。目前，我國高校學生社團在政治方向和發(fā)展方向上與國家要求總體保持了一致。但是，在當前我國社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)換、思想多元化和高校學生社團蓬勃發(fā)展的形勢下，由于學生社團成員認識水平的限制和學校指導(dǎo)機制的不完善，以及社會各種思潮交織出現(xiàn)的影響，學生社團活動有失去正確方向的可能性，嚴重的甚至背離黨和人民的要求。有鑒于此，2005年共青團中央、教育部強調(diào)各高校要從加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質(zhì)教育，實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，培育有中國特色社會主義事業(yè)接班人的高度，進一步加強和改進大學生社團工作。思想政治教育就是要用社會主義核心價值體系，提升大學生的思想道德素質(zhì)，確保大學生堅定社會主義方向。高校思想政治教育與高校學生社團的有機融合的實質(zhì)就是要加強學校黨團組織對學生社團的管理和引導(dǎo)，政治上定向，干部上把關(guān)，工作上監(jiān)督，從而為學生社團的健康發(fā)展提供重要的組織保證。［6］這樣就可以通過理論指導(dǎo)和政策把關(guān)提升社團成員的政治理論水平，使他們明辨是非并能有效抵制腐朽、庸俗、不健康的以及不利于社會主義建設(shè)的思想的滲透，確保社團正確的發(fā)展方向。任何排斥思想政治教育的高校社團都會背離社會主義方向，也不可能實現(xiàn)其自身的健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。因此，思想政治教育為學生社團保持正確發(fā)展方向提供思想動力和政治支持。

2.思想政治教育為學生社團保持強大生命力提供內(nèi)在支撐和外在保障

學生社團的強大生命力表現(xiàn)為組織的穩(wěn)定性和凝聚力、社團活動的實效性和吸引力、社團影響的廣泛性和持久力，它依賴于科學的內(nèi)在支撐和可靠的外在保障。內(nèi)在支撐包括高素質(zhì)的負責人、正確的創(chuàng)刊理念、科學合理的活動章程、積極上進的社團精神以及成員間的人際關(guān)系等；學生社團的外在保障包括良好的文化氛圍和健全的政策體系、必要的活動場地和相對充足的活動經(jīng)費。目前，高校學生社團普遍存在著缺少活動場地和經(jīng)費的問題、活動重形式乏內(nèi)涵的問題、成員隊伍松散的問題，甚至有些社團名存實亡的問題等。思想政治教育與學生社團的有機融合，就是要建設(shè)一支既有專業(yè)優(yōu)勢又有良好政治思想素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊伍，使其參與相應(yīng)的社團，成為連接學校黨團組織與學生社團的橋梁，為社團提供內(nèi)在支撐和外在保障。一方面，指導(dǎo)教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢，通過參與社團建設(shè)，準確把握社團的特點，積極探索新形勢下學生社團發(fā)展的客觀規(guī)律，深入了解學生社團存在的問題，并通過理論指導(dǎo)和采取有針對性的措施為社團提供內(nèi)在支撐；另一方面，指導(dǎo)教師利用組織優(yōu)勢如實向黨團組織反映社團需求和狀況，以獲得場地和經(jīng)費等外在保障，從而進一步增強學生社團的凝聚力、吸引力和生命力。

3.思想政治教育為學生社團更好地發(fā)揮服務(wù)功能提供合作機制

學生社團作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展有著極其重要的服務(wù)功能。但這種服務(wù)功能是學生社團整體合力的結(jié)果。而要發(fā)揮好社團的作用，高校不僅要有高水平的社團，而且更要有合理的社團結(jié)構(gòu)和科學的合作機制。只有層次分明、重點突出、結(jié)構(gòu)合理、既獨立開展工作又相互合作的社團結(jié)構(gòu)體系和運行機制才能在青年學生成長成才中發(fā)揮綜合效應(yīng)，而這些工作是單個學生社團自身根本無法解決的。思想政治教育與社團的有機融合，還要做到通過學校黨團組織運用多種機制和措施使各種層次和類型的學生社團得到發(fā)展，如政策號召機制、榮譽激勵機制、資金扶持機制、專業(yè)協(xié)助機制，把社團工作作為院系年終評估的一個重要指標以督促學院重視社團建設(shè)，把學生社團活動表現(xiàn)作為年度綜合測評的指標之一以調(diào)動學生參與熱情；協(xié)調(diào)學生社團間的交流與合作，黨團組織可以讓一些專業(yè)相關(guān)度強的社團共同舉辦綜合性的活動，使其相互學習、幫助以利于各社團的縱深發(fā)展，從而為學生社團更好地發(fā)揮服務(wù)功能提供合作機制。

全面辯證地定位思想政治教育與高校社團的關(guān)系不僅有利于高校及時有效、恰到好處地開展社團領(lǐng)導(dǎo)管理工作并施之以科學化、人性化，更具親和力、感染力的思想政治教育方法，而且有利于學生社團正確看待這種領(lǐng)導(dǎo)和管理，使學生認識到思想政治教育的一個重要方向就是要以人為中心，突出人的主體性和主體地位，而不是把受教育者當作“灌輸容器”、當作“物”對待，作為國家“馴服工具”來培養(yǎng)，［７］從而以一種更積極主動、心悅誠服的心態(tài)來接受和認同思想政治教育，最終取得雙贏的理想效果。

參考文獻

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［責任編輯：成方哲］