班主任工作與藝術(shù)類職高學(xué)生心理問題疏導(dǎo)

摘要:對于自尊心強、心理承受能力弱、文化修養(yǎng)偏弱的藝術(shù)類院校學(xué)生，班主任更要注意教育方式，要認(rèn)真分析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因，并有針對性地開展工作。

關(guān)鍵詞:中專生 心理教育 班主任 引導(dǎo)

班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者，對于學(xué)生的身心成長起著至關(guān)重要的作用。班主任要注意教育方式，認(rèn)真分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，并有針對性地開展心理教育工作，保障學(xué)生健康快樂地成長。

一、藝術(shù)類職高學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

1.生理方面

中專生正處于人的第二個生長高峰期。第二性征的出現(xiàn)，使其注意到了自身，“自我”意識隨之出現(xiàn)和發(fā)展。作為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，對美十分敏感，但對剛剛踏入中專的學(xué)生來說，要他們分清“美”，懂得如何追求美，則是比較困難的。于是出現(xiàn)部分同學(xué)畫著所謂的“美麗的濃妝”來上課，給老師上課和班級學(xué)習(xí)氣氛帶來了很壞的影響。同時由于現(xiàn)實交往受挫、生理上的某些不足、對自我智力估計過低以及對性格與氣質(zhì)的自我評價過低等原因引起的消極的自我暗示，往往也容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。

2.心理方面

進(jìn)入到學(xué)校就像進(jìn)入了一個小的社會，要和同學(xué)相處首先要學(xué)會的是——接納。對于剛進(jìn)入職高住讀的學(xué)生，生活環(huán)境是個巨大的轉(zhuǎn)變，他們大部分從小都沒有離開過父母、親人，在家里都是掌上明珠。剛剛進(jìn)入大集體，在心理上他們很難接受這種身份的轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)業(yè)方面

作為一個藝術(shù)院校的中專生，在剛?cè)雽W(xué)時對文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)課學(xué)習(xí)不能找到準(zhǔn)確的平衡，這是個必經(jīng)的過程。面對學(xué)藝術(shù)需要大量時間和精力去練習(xí)才能出成績這一現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課的學(xué)習(xí)非常重要，每天花大量時間去練習(xí)專業(yè)，而忽視了文化課的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的全面發(fā)展起到很大的負(fù)面作用。

4.情感方面

伴隨著物質(zhì)條件的提高，學(xué)生“早熟”的情況已經(jīng)越來越明顯。同時，藝術(shù)類院校女生大都“天生麗質(zhì)”，使得這些美麗的花朵得到很多目光的關(guān)注。加上處于叛逆期的學(xué)生思想不穩(wěn)定、不成熟和剛剛離開家庭引起的情感真空，容易導(dǎo)致早戀的發(fā)生，如不及時加以阻止，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.社會方面

隨著我國改革開放的深化，社會出現(xiàn)了許多新情況和新問題，網(wǎng)絡(luò)也走入了學(xué)生的生活。新一代的藝術(shù)類中專學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)中“泡”大的一代。在網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來方便的同時，也有一些不良的風(fēng)氣無形中侵蝕著他們的思想。這在一定程度上影響著學(xué)生正常的社會化，阻礙學(xué)生心理健康發(fā)展。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，中專生多表現(xiàn)出惶恐不安，對未來生活信心不足，缺乏必要的適應(yīng)能力。

二、班主任在學(xué)生心理教育中應(yīng)發(fā)揮的作用

1.抓好入學(xué)教育

開學(xué)之初，針對學(xué)生身份轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)感，班主任應(yīng)加強對他們的心理教育，使學(xué)生明白:學(xué)校是外部條件、是外因，自己的努力拼搏是主導(dǎo)、是內(nèi)因。這個時期應(yīng)該多給學(xué)生信心、鼓勵，讓學(xué)生有健康的心理。只要學(xué)生能正確地評價自己，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，增強克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，就一定能很快地適應(yīng)校園生活，在學(xué)習(xí)中取得好的效果。

2.開展各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和進(jìn)取精神

在心理上，可有計劃地安排心理講座，引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，培養(yǎng)完善的人格，促進(jìn)健康心理的養(yǎng)成，幫助學(xué)生順利完成從依賴型轉(zhuǎn)化為獨立型。在生活上，要教育學(xué)生學(xué)會獨立生活以及如何與他人共同生活。在學(xué)習(xí)上，要由以前被動的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)方式。在道德修養(yǎng)方面，要培養(yǎng)學(xué)生有善于探究、審慎的意識，在復(fù)雜的社會環(huán)境下學(xué)會正確判斷和選擇，從而使正確的道德認(rèn)識和道德判斷內(nèi)化為穩(wěn)定、持久的道德觀念和道德行為。

3.走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，解除學(xué)生情感困惑

通過對學(xué)生心理的分析，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生愿意與老師溝通，并且覺得老師是站在自己的角度上考慮，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。告訴學(xué)生因為生理結(jié)構(gòu)上的不同，他們的思維方式會有一定差異。當(dāng)女生發(fā)現(xiàn)對同一事物自己的想法和男生的想法有很大差異時，她們就會好奇。此時女生可以和男生進(jìn)行交流，但要分清這種溝通與愛在性質(zhì)上的區(qū)別。真正的愛包含相互的了解、欣賞、崇拜，但更多的是相互包容、體諒、責(zé)任。中專生處于成長發(fā)育期，有太多的不穩(wěn)定因素，這個時候談戀愛是不合時宜的。

4.發(fā)揮學(xué)校、家庭的教育職能，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

首先，營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成良好的育人氛圍;其次，要積極尋求學(xué)生家長的支持和配合，營造一個家長關(guān)心子女健康成長的教育環(huán)境。

班主任通過一系列的心理教育手段，解除藝術(shù)類中專生的心理困惑，并有針對性地對他們加以引導(dǎo)，可使學(xué)生以一個健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)、生活中，去努力創(chuàng)造自己的美好明天。

(作者單位:廣西藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校)