“母愛.感恩”主題活動點亮心燈

“我知道，媽媽正在望著我，目光中，充滿關切、充滿期望、充滿鞭策，我要用行動報答母愛。”學生起立，由班長帶領誦讀《媽媽正在望著我》一詩，然后閉目默想，聯想母親操勞的身影。這是上學期出現在邱集中學班會課上的一幕。

為什么采用這種方式教育學生?一個學期以來成效如何?筆者對此進行了深入的調查。

感恩是中華民族的美德。懂得感恩才會懂得付出，有了感恩之心、學會感恩才能勇于面對各種困難和挑戰。面對現在日益冷漠、自我意識很強的學生，我校新校長上任后，通過調研，覺得加強感恩教育尤為重要。于是在常規管理上，打破了為了管理而管理的模式，并找到切入點，以點帶面。

感恩內容范圍較廣，從哪里著手呢?學生每天接觸最多的是父母和老師，同時，父母和老師也是他們成長路上付出辛勞最多的人。因此，學校在感恩內容上以小見大，以點帶面，從孩子最親近和最敬愛的人入手，擬定了“母愛·感恩”教育的內容，力求從心靈上觸動學生，培養學生理解母愛、懂得感恩的良好品質，進而培養學生尊師愛校、團結進取的健康人格。

教育不能停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助學生懂得做人的道理，要使他們從小養成良好的個性和健全的人格。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母;感念祖國之恩，要報效祖國。學會感恩就等于架起了做人的支點;學會感恩，才會勇于面對困難和挑戰，在逆境中成長。一個人如果連自己的父母都不愛，怎么可能愛學習、愛事業、愛社會呢?為了讓孩子們有堅定的信念去支配他們的行動，于是學校就有了本文開頭的那一幕，目的是為了把這份感恩理念傳達給孩子們，讓它植根在孩子們的心中。

感恩教育需要主體的參與。在既定的情境中，要讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此學校策劃了豐富多彩的感恩活動:制定了“母愛·感恩”誓詞，制作了宣傳板，辦起了廣播站，通過廣播、征文比賽等活動創設感恩氛圍。鼓勵學生收集父母資料，算算親情賬，講講親情故事，寫寫感恩信和感恩日記。孩子們了解自己父母的奮斗史、成長中的艱難和不易，把生活中父母對自己關愛的事例，簡要用文字加以表述。通過一系列活動，使孩子們找回了失落的感恩之心，他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛。孩子們把父母為培育子女所支付的費用、為孩子無私奉獻所花的精力羅列出來，在算算、想想的過程中，感受到自己平時視而不見的這些卻是一筆筆多么昂貴的財富，而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸之余，感動之心溢于言表。孩子們用寫日記、寫信的方式表達對父母的感激。學生在征文稿和感恩日記中寫道:

在人生的旅途中，無論遇到多大的挫折和困難，我都會鼓起勇氣去面對。因為我懂得一個道理，無論何時何地，媽媽都在望著我，母親的眼神似春天的微風、夏日的熱情，溫暖了我，永遠綻放在我的心中。

細細看，不惑之年的母親開始微胖，記憶中白嫩的臉已不復存在。頭發里冒出的絲絲銀白也隱約提醒著我母親不再年輕了，我的心開始莫名地痛。母親在我不知道的時候，一點一點送走了她的青春，為我。

“誰言寸草心，報得三春暉。”是啊，媽媽給我的愛何止是一次兩次?媽媽的愛是永無止境的。作為兒女我們又該如何報答呢?只有發憤努力。

每當我讀這首詩的時候，我就想到媽媽在田間勞作時的身影和操持家務忙碌時的樣子。媽媽給了我多少溫暖，媽媽給了我多少關懷，媽媽為我流了多少汗水，我要用優異的成績來報答媽媽。

“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，學生們經歷了深刻的體驗，心中蓄滿了深深的感恩情結。于是學校又把感恩的平臺移至生活之中，引導學生們在生活中用行動表達感恩之心，把感恩之情釋放出來。

為了讓感恩行動看得見、摸得著、見實效，學校開展了“我為家庭做點事”活動，提出了針對父母的感恩作業，讓學生用一句話向父母表示感恩，用一個舉動為父母消除疲勞。從每個學生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務，每天好好學習、按時完成作業這些基本的小事做起，教育學生養成良好的習慣，學會以實際行動感恩，不辜負父母對自己的期望。活動開展以來，受到家長們的一致好評。有家長高興地說:“孩子以前不懂事，常惹我生氣，沒想到在這么短的時間里，好像一下子就長大了。”學校還要求學生記錄自己完成感恩作業的情況，表達在感恩活動中的點滴感受。每班設立一小面“感恩墻”，記錄感人事例，如:感恩比賽的優秀作文，感恩父母的方法，感恩名人名言，每日一人一句對父母感恩的話等。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流，他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。

一個班級的“感恩墻”中寫道:

人生就像一條崎嶇的山路，總會遇到艱難險阻，但在度過這些坎坷的背后，總會有人為我們默默地祝福，那就是我們的媽媽。同學們，我們的父母一邊承擔生活的重任，一邊無微不至地關愛著我們，是多么辛苦啊!讓我們一起學習，一起成長，成為一個懂得感恩、懂得回報的人!

為了得到家長的配合，學校還專門擬寫了致家長的公開信，印制了家校聯系卡，希望家長們能督促孩子參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的習慣。同時，也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛。

在此基礎上，學校還開展了號召學生向老師獻真情活動，自選“八個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌)來表達對老師的感激之情，把感恩活動引向深入。

陶行知先生說過:“生活就是教育，教育就是生活。”活動開展一學期以來，感恩教育逐漸深入學生心中，升華為他們靈魂深處高尚的修養。孩子們的心燈被母愛所點燃，從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報恩，逐漸成為了心存博愛的人。博愛的心燈，照亮了自己，也照亮了別人。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。勤奮好學、樂于助人、拾金不昧的典型不斷涌現。孩子們懂事了，在家里愿意做力所能及的事，也更遵守紀律了，學習自覺性也比以前更高了，打架斗毆、逃學上網現象不復再現。

現在，“母愛·感恩”已成為學校永恒的教育主題，感恩文化也成為校園內亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。學生們已懷有感恩之心，因為感動而去感恩，因為感恩而被感動，愛將永遠與他們同行，與他們成長。相信在今后的學習和生活中，他們會發憤圖強，去回報關愛自己的親人，回報社會。

(作者單位:江蘇省睢寧縣邱集中學)