以新課程理念統領初中政治教學工作

摘要在初中政治教學中，如何貫徹新課程理念，是一項非常值得研究的課題，許多教師在實際教學中僅僅注重了知識的傳授，在如何建立新型的師生關系以及創新教學活動等方面研究不深，沒有有效整合各種教育教學資源，使學生積極參與到教學活動中來，提高教學成效。在新課程改革不斷深入的今天，這種教育教學理念需要得到改進與提高，本文主要針對這些存在現象開展探究。

關鍵詞提高 政治 教學 成效

中圖分類號:G633.2文獻標識碼:A

在許多初中生眼里，政治教學活動并沒有受到較大的歡迎，主要是因為有些教師教育理念陳舊，沒有做到與時俱進，在教學方法手段等方面沒有開展深入探究與嘗試，教學活動枯燥乏味，缺乏與生活實踐的緊密聯系，導致了教學成效低下。廣大政治教師在教育教學工作中，要始終堅持以新課程理念指導自己的教學工作，提高教學成效，促進學生健康成長。

1 轉變教育理念，構建和諧師生關系

在傳統的教育理念中，一直倡導“師道尊嚴”這樣的觀念，在這樣的環境中，教師與學生形成了兩個區分清楚的群體，相互之間缺少溝通與交流。新課程理念要求教師轉變這種觀念，采取有效措施，與學生之間建立起和諧的師生關系。(1)與學生建立平等關系。教師與學生在人格上是平等的個體，這一點是每一位教師從事教育教學工作時所要堅持的基本理念，初中生身心發展已經進入了一個全新的發展空間，處于青春期的學生們，對于師生之間建立起來的關系非?？粗?，一個學風濃的班集體，其中一個重要的外在因素就是師生之間建立起來的和諧師生關系。(2)教學中發揚民主精神。教學活動是一個“發現問題、研討問題、解決問題”的螺旋上升過程，在這個過程之中，教師要注重充分發揮學生的學習主觀能動性，放手讓學生自學，并鼓勵學生勇于發表自己的觀點，實現“百家爭鳴、百花齊放”的目標。教師不要輕易否定學生的認識與觀點，要讓學生在民主的學習氛圍中自主討論、研究，營造和諧的學習環境。(3)關心熱愛每一位學生。教師關心熱愛每一位學生，這是最基本的職業道德，但是在學校教學工作中，總會因為各種差別而使教師對學生產生不一樣的情感，這種差別有學習成績方面的，也有學生為人處事方面的，無論面對的教育對象有著怎樣的差別，教師都要做到一視同仁，將關心與愛護平等地灑向每一位學生，只有這樣的教師才會受到學生的愛戴。

2 運用現代設備，拓展政治教學空間

現代教學離不開多媒體教學設備，在政治教學中，多媒體設備可以發揮較大作用，可以依據教學內容的需要而創設與之相適應的教學情境，可以進一步整合與教學內容有關的教學資源，并能夠使教學或稱更加精煉、高效。(1)運用多媒體設備營造教學情境。在初中政治教學中創設情境，可以極大地激發學生的學習興趣，引導學生全身心投入學習活動，增強對教學內容的感悟與理解。例如在《誠信是金》內容時，有位教師在組織教學活動時，演示了一組“3.15晚會”專題短片，其中介紹了一位誠實守信的楷模與一位坑蒙拐騙的黑心商人，在觀看結束后向學生提出了兩個問題:①片中兩個人物各是怎樣的人?用一句話進行概括。②討論推測一下這兩個主人公今后的發展道路會有何不同。通過討論活動，營造了濃厚的教學氛圍，學生學習活動非常熱烈，成效明顯。(2)運用多媒體設備整合教學內容。在初中政治教學中，所包含的范圍非常廣泛，可供選擇的教學信息也非常豐富，教師在教學活動中要能夠有效運用多媒體設備開展信息的瀏覽、篩選與加工活動，使教學內容更加豐滿生動，實現“與時俱進”和“貼近實際”的目標。例如在教學《肖像和姓名中的權利》教學中，學生對于這一部分內容并沒有太多的切身的體會，理解起來有一定的難度，教師可以運用多媒體篩選近期發生的侵犯肖像權等典型案例，在教學活動中作為補充，豐富教學內容，提高教學成效。(3)運用多媒體設備精煉教學過程。政治教學過程中合理運用多媒體設備，可以使教學活動更加高效。例如在新課導入環節，教師運用多媒體設備播放一些背景資料短片，不僅可以調動學生的學習積極性，而且還能為教學活動奠定基礎，使教學過程更加生動。再比如在一些教學重難點突破環節，教師可以借助多媒體開展一些辯論、演講活動，深化教學效果等。通過這樣的有效運用，可以使教學過程更加科學。

3 強化雙邊活動，優化課堂教學過程

新課程理念與傳統教學理念的一個顯著區別就是對于學生學習主體性的要求，教師在教學活動中要充分尊重學生的主體地位，將師生互動的模式作為教學的主要方式，變以往的教師單向傳授為師生雙向合作開展教學，優化課堂教學整個過程。(1)吸納學生參與。教師在整個教學活動的設計中，要注重將學生的參與程度作為重要的一個指標，在教學中通過提問、啟發、引導等方式，將學生吸引到學習活動之中，提高參與程度。采取這樣的舉措不僅提高了學生參與學習活動的積極性，而且增強了教學活動的針對性，大大提高了教學活動的實效性。(2)充分開展探究。教師在教學活動中，有些問題可以不用自己講解，而是放手讓學生自己去完成，例如可以采取探究題展示的方式，將教學目標進一步細化，指導學生進行分組討論與思考，教師在學生開展探究活動的過程中，開展啟發與引導，或是幫助后進生解決一些學習困難。學生通過自己的探究活動而獲得的知識或實現的學習目標，(下轉第176頁)(上接第157頁)一定會產生更為深刻的記憶，提升了教學成效。(3)指導進行梳理。在課堂師生雙邊活動中，教師還要注重培養學生的總結與概括能力，指導學生對搜集、討論到的各種信息進行系統的加工、整理，主要分為兩個方面:一是在新授教學中培養建模能力;二是在復習中能夠做到前后聯系、整合，在記憶中形成較為系統的知識框架，提高掌握與理解程度。

4 理論聯系實際，提升思想教育成效

政治學科教學的一個顯著特征，就是對學生具有重要的思想教育以及引導作用，使學生樹立科學的人生觀、價值觀與世界觀。因此，政治教學應該緊密聯系實踐，提升思想教育的深度與廣度，使其在學生成長中發揮更大的作用。(1)緊密結合學生發展開展教育。政治教材中許多內容就是針對初中生身心發展特點而設計的，教師在教學中要充分領會教材設計意圖，將教學活動與學生教育有機結合起來。例如在教學《歡快的青春節拍》內容時，教師可以引導學生正確認識自己所處的這個發展時期，幫助學生確定遠大的人生奮斗目標，使學生感同身受，在學習活動中收到深刻教育。(2)緊密結合社會生活開展教育。政治課堂教學離不開豐富的社會生活作為基礎，教師要善于將學生學習生活中的素材引入課堂，提高教學活動的針對性成效。例如在教學《學會拒絕不良誘惑》時，教師就可以指導學生仔細觀察周圍的生活，尋找存在的不良誘惑，作為教學活動討論與分析的生動素材，增強學生的辨別力與抵制力。(3)緊密結合重大事件開展教育。一些重大事件也可以成為教師政治教學活動的契機，例如通過2008年北京奧運會，教師可以引導學生深刻體悟祖國國力顯著增強，升華愛國主義情感;通過最近時期達賴的種種分裂主義言行，教育學生對各種分裂勢力保持高度的警惕等。

綜上所述，在初中政治教學活動中，教師要堅持以新課程理念作為組織教育教學活動的指導方向，不斷創新理念，改進方法，提升教學成效，促進學生健康成長與全面發展。