提高中專生體育素質的對策研究

摘要提高中專生的體育素質是學校素質教育的一個重要組成部分，又是中專學校的體育工作中面臨的一大難題。為了使中專體育教學活動能在全面推行《大學生體育合格標準》、《全民健身計劃》以及全面落實《素質教育實施方案》中發揮應有的效能作用，本文通過對當下中專學校體育教學活動開展的現狀進行分析研究，并以此為基礎提出改進中專體育教學活動的具體對策。

關鍵詞素質教育 中專體育 對策研究

中圖分類號:G633.96文獻標識碼:A

素質教育的提出最早可以追溯到兩千多年前，早在我國春秋時期偉大的教育家、思想家孔子就提出了“有教無類”的教育原則，他主張“人不論出身貴賤，不論品行善惡，不論聰明愚笨，不論年齡大小，不論是否有職業，都可以而且應該接受教育;在教育內容方面，孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生，重視培養學生的能力，使學生人格得到全面發展”，這是我國關于素質教育的最早闡述，;兩千多年后的今天我們又提出了素質教育，在1983年左右，有一些教育工作者就開始提出素質教育這個概念來以堅決抵制片面追求升學率的應試教育，堅決實施素質教育以貫徹實現人的全面發展的教育方針。素質教育不等于知識傳授教育和能力培養教育，它以提高全民素質的素質為出發點和歸宿使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，為新中國培養建設具有中國特色社會主義新型人才。因此，在實施素質教育的過程中，提高學生的身體素質是全面貫徹素質教育的一個重要方面。中專教育是人生教育的一個重要階段，這個時期的學生正是身體發育和人生精力最旺盛的階段，他們有很強的求知欲和自我發展的欲望，因此在這個階段對其進行全面的素質教育有著十分重要的意義，有利于培養的他們的身心健康和培養他們良好的道德情操。

1 中專體育發展的現狀分析

我國現行的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國體育法》以及其他法律和部門規章都明確規定:“學校應當組織開展多種形式的體育活動，開展課外訓練和體育競賽。”但在現實生活中情況卻與我國法律的規定大相徑庭，誰然說素質教育在我國貫徹落實已經有幾十個年頭了，但在很多的學?！皯嚱逃惫爬嫌^念依然十分嚴重，片面追求升學率依然是很多學校奉行的一貫原則， 學?！爸刂禽p體”的現象依然嚴重，雖然中專教育沒有高中教育那么對“升學率”追求那么苛刻和令人窒息。但他們也有很大的升學壓力，隨著我國教育水平的不斷攀升，學歷也被提得越來越高，他們也希望通過自己的努力考上大專，同時他們也要“應付”上級的各種檢查，在上級的各種檢查中，學生的“智力素質”依然是他們考察的十分重要的一個方面，而對學生身體素質的考察則在其次?；谝陨系脑蜻@就導致了學校的領導，以及學校領導的上級主管部門輕視中專體育教學的內容和實踐，學校的課外體育活動往往被忽視或被擠掉，出現了以體育課代替學校體育、課外體育活動按體育法說起來重要、學校實踐起來次要、具體執行起來可要可不要的現象，歸納我國中專體育活動時間的現狀主要表現為以下幾個方面:

(1)鍛煉時間不足。根據筆者對中專學生課外體育鍛煉的現狀進行的調查研究顯示:男生和女生每周鍛煉1-2次的學生居多，比例分別是34. 2%和36. 8%;每周3次以上的男、女生比例分別是30. 6%和22. 6%;每周鍛煉次數2次以下和無規律鍛煉的情況，男女比例分別為58. 2%和65. 7%;而每周鍛煉5次的男、女生比例分別為23.2%和18.6%;能保證每天至少鍛煉一次的更是寥寥無幾。而根據先行的《學校體育工作條例》規定:要保證學生每天至少要有1個小時的體育鍛煉時間，爭取實現學校每天參加課外鍛煉的人數達到學生總數的80%的要求。然而這一要求與閉著的實際調研情況相比，卻是相差甚遠。

(2)鍛煉項目單一。根據筆者的實際調查顯示，我國的中專體育教育還主要以直常規的訓練項目為主，主要表現為:男生在體育活動中主要以球類為主，首選為對抗性的項目，這與男性強悍、勇敢，喜歡挑戰，爭強好勝的性格有關，而女生主要喜歡跑步、羽毛球、踢踺子的人數居多。在對男生進行的調查中顯示，男生選擇打籃球的占50. 2%，選擇踢足球的占20.3%，選擇跑步的占10.2%而剩下的20%要么選擇不運動或者很少的運動。在對女生的調查研究中發現選擇跑步的占45.8%，選擇打羽毛球的占20.5%，選擇打乒乓球的占8.7%，而對剩下的近30%的女生則選擇了不運動或很少運動。另外，在筆者對中專類男女生的調查中普遍反映出一個問題，那就是他們普遍感覺到先行的中專體育教育的單一性，他們表示根據先行學校能提供的場地以及教學設施，他們除了選擇打藍球、打羽毛球、踢足球、跑步等體育項目外，在沒有其它可以讓他們選擇的運動項目了，這就導致了他們在不選擇以上運動項目的情況下，就不得不選擇不運動或者很少運動。另外，在學校的教學上也存在著缺陷，教師的教學內容很單一，除了教育學生一些基本的球類知識以及田徑知識外再沒有其它內容可教，而這千篇一律的教學內容與當下學生們追求自我獨立的個性發展以及滿足學生多方面的求知欲望是格格不入的，在當下的中體育教學過程中，學生們更希望有新的元素融入到新的教學計劃中來。

(3)體育經費不足，體育設施匱乏。由于各地經濟發展的不平衡以及基于中專教學學校領導及其上級主管部門對體育教學工作的不支持，直接導致了學校體育教學設施的投入不足。從最近的調查來看，沒有400M跑道田徑場的學校為14.2%，沒有體育館的占43.5%;沒有游泳池的占51.2%。許多體育設施還是上世紀90年代遺留下來的，不僅器材功能不健全，而且還存在著嚴重的安全隱患。體育設施的匱乏還導致了同學們體育訓練的積極性不高。

(4)道德情操培養，與體育教育不配套。現代體育素質教育的主要任務是使學生在學習和掌握基本的體育知識、技術、技能和鍛煉身體的方法的同時，提高學的生理、心理機能能力，同時發展學生的速度、耐力、柔韌、靈敏等身體素質，培養良好的身體形態;培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協作精神等，通過這些教學任務的完成，使學生增進健康、增強體質、發展體能、具有良好的思想品質，以適應未來社會生活的需要。然而在現實的體育教學過程中，卻是教體育的僅僅就是教體育的，而沒有在體育訓練的過程中培養學生的愛國主義情操和培養學生的吃苦耐勞、勇于拼搏挑戰的思想品德。結果使訓練出來的學生“頭腦簡單，四肢發達”，體育訓練在教學過程中只是給學生一個強壯的身體而沒有給他們配套一個強有力的與之配套的愛國主義與吃苦耐勞的優良品質。

2 改善現狀之對策

(1)解放思想，提高認識。其最主要的從以上我們所列舉的我國中專體育教學中存在的問題來看，以上問題的存在其最主要的理論淵源就是，學校乃至學的主管部門對當前中專體育教學認識的不足，把中專體育教學認為是可大可小，可有可無的事情，而沒有把當下的體育教學活動看作是實施貫徹落實全面推進中專生素質全面提高的現實必要。其指導思想的不重視，直接導致了下面教學的不重視，教學的不重視也直接導致了學生對體育活動的不認可以及學習鍛煉的被動性。因此，要改變現狀，筆者建議，首先學校的主管部門要重視中專的體育教學活動，把體育教學活動好壞納入到對學校領導，以及學校主管部門的業績考核中來，與他們的升遷以及獎勵掛鉤。從而約束限制領導們對體育教學活動的重視。

(2)加強體育教師的再培訓工作。從現實的情況來看，廣大的中專體育教師在畢業后分配到工作崗位以后就很少有人經歷過再教育和再培訓，這就導致了他們知識結構的老化而跟不上體育事業發展的潮流，把同樣的知識教了一遍又一遍，一些體育教師把一本體育教案用了十來年，這種狀況怎能滿足現代日新月異的體育事業的發展和滿足大眾對各種現代體育更高、更強的需求。因此，筆者建議，要在經常組織中專的教師進行崗位教學的再培訓工作，以及經常在校內組織一些體育競賽讓大家切磋交流，相互提高。

(3)加大體育設施的投入。從以上的分析可以看著，在我國的很多地區，各個中專類院校體育教學設施時遠遠跟不上體育教學的需要的，而體育設施的陳舊造成嚴重的體育事故的發生。因此筆者建議，各中專類院校的上級主管部門加大對各院校體育設施的投入與維護，強校園內體育場館設施的建設，并在適當時間對學生實行免費開放，以便增加同學們的鍛煉頻率，提高同學們的身體素質。

參考文獻

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