政治課中的德育教育

摘要在所有學(xué)科中思想政治課是學(xué)校德育教育的主陣地，而思想政治課要有效地發(fā)揮德育功能關(guān)鍵就必須弘揚時代主旋律，這不僅是一切德育工作者的首要任務(wù)，而且更是我們思想政治課教師義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞政治課 德育教育

中圖分類號:G633.2文獻標(biāo)識碼:A

無論過去、現(xiàn)在還是將來，高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容始終是決定和表現(xiàn)人們的信念、信仰和價值觀的核心所在。在所有學(xué)科中思想政治課是學(xué)校德育教育的主陣地，而思想政治課要有效地發(fā)揮德育功能關(guān)鍵就必須弘揚時代主旋律，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，激發(fā)他們的愛國情感，激發(fā)他們奮發(fā)向上的志向，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而使他們堅定對社會主義、對黨的信念和為祖國富強貢獻力量的決心。這不但是一切德育工作者的首要任務(wù)，而且更是我們思想政治課教師義不容辭的責(zé)任。

1 在教學(xué)過程，廣泛展開案例教學(xué)，促成德育內(nèi)化

思想政治課教學(xué)中開展案例教育教學(xué)實踐，既有利于對學(xué)生完整、健全人格的追求和培養(yǎng)上實現(xiàn)科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的構(gòu)建，又有利于體現(xiàn)教育的人文精神。

實例一:在講“把握事物的因果聯(lián)系”時，引入案例1:“赤潮現(xiàn)象的產(chǎn)生”，并配以有關(guān)錄象，把赤潮現(xiàn)象的產(chǎn)生與工業(yè)污染等人為因素聯(lián)系起來(原因)，再引出赤潮引發(fā)的一系列現(xiàn)象，如:海中魚類的存活，海產(chǎn)品對人類健康構(gòu)成的威脅等現(xiàn)象(結(jié)果)。案例2:“沙塵暴的肆虐”及相關(guān)錄相，把人類掠奪性的資源開發(fā)與利用及沙塵暴對人類的威脅聯(lián)系起來分析起前因后果。通過此類案例，把落腳點放在培養(yǎng)學(xué)生品德養(yǎng)成的自主性上，增強其主人翁意識及高度的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生行為品質(zhì)方面的自我修正能力，以實現(xiàn)其德育教育的目標(biāo)。

實例二:在講“人生的真正價值在于對社會的奉獻時”，引入案例 1982年7月11日，西安軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生、共產(chǎn)黨員張華，為救出一名落入糞池的老農(nóng)而獻出了自己年輕而寶貴的生命，一段時間一來，在社會上引起了一場討論，并有人認為:張華救老農(nóng)無異于拿金子換取等量的石子兒，是不值得的。通過學(xué)生多方面參與，廣泛發(fā)表其見解充分發(fā)揮其主體作用，老師從整體高度作好點評升華，把所學(xué)知識納入人文背景中去。從主導(dǎo)地位的角度加以概括:張華的付出是非常有價值的、是值得的，是社會的需要、人民的需要，一個民族的希望所在。(1)體現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)和所踐行著的全心全意為人民服務(wù)的宗旨;(2)是置個人生死于不顧的對社會的貢獻行為，是人生的真正價值所在;(3)是先進人物的主要特色;(4)精神價值在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)價值和功利價值;(5)作為未來醫(yī)務(wù)人員的救死扶傷精神，是社會良好風(fēng)尚的象征。

2 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和體現(xiàn)人文精神教育

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把學(xué)生的表演活動和學(xué)生講解時事的活動納入教師教學(xué)過程中來，這樣既有利于更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，也在分析講述和模擬解決問題中潛移默化著學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德追求。我認為可以做到以下兩點:

第一，把學(xué)生的表演活動納入教學(xué)過程。充分顯示學(xué)生的組織能力、語言表達能力和處理問題的能力，把所學(xué)的知識納入模擬操作過程或自編自演的節(jié)目當(dāng)中教師作好點評和升華，從中培養(yǎng)學(xué)生情趣，陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)良好品質(zhì)。

實例一:在講“銀行的業(yè)務(wù)和作用時”，講到經(jīng)濟往來中經(jīng)常使用的信用工具————轉(zhuǎn)帳支票、匯票、信用卡，我就搜集一些支票、匯票和信用卡，讓學(xué)生以商品經(jīng)營者中付款人、收款人的身份，銀行工作人員的身份，商場收款員(刷卡)的身份，模擬其信用工具的整個使用過程。從我的課堂教學(xué)實踐來來看，模擬者表演的非常投入，津津樂道，觀看者看得全神貫注，整個操作過程讓我們更多感受到的是學(xué)生作為主體地位的力量，學(xué)生從中更能感受到市場經(jīng)濟條件下經(jīng)營者應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和信用原則。對學(xué)生的品行起到良好的內(nèi)化作用，達到了知識教育與道德教育和人文精神教育相結(jié)合的目的。

實例二:在講“依法保護消費者合法權(quán)益”時，我讓學(xué)生課下認真閱讀教材、深刻領(lǐng)悟教材知識，并能與前面講過的“市場交易的原則”結(jié)合起來，自編自演節(jié)目，以小品的形式在課堂上分組展示，這種課堂教學(xué)不僅充分體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，更讓他們領(lǐng)會到市場交易的“自愿、平等、公平和誠實信用”作為現(xiàn)代文明的象征，作為基本的倫理規(guī)范，應(yīng)該成為人們交往中的自覺行動。同時也讓他們懂得，一旦自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，懂得如何去保護自己，包括必要時拿起法律武器。這種教學(xué)設(shè)計和實踐過程已超出單純的知識傳授，而上升到了人文精神的層面，進而形成一種道德追求，達到人文精神教育的目的。

第二，把“時事評述”納入課堂教學(xué)。近年來根據(jù)學(xué)科教學(xué)的需要，我大膽地進行了課前3分鐘時事評述的教學(xué)探索，并把它納入課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)。由學(xué)生自己追蹤時事，每節(jié)課一人次，按記分冊名單由前到后依次進行。實踐證明，這是一條行之有效的使學(xué)生了解國內(nèi)外大事，從中培養(yǎng)學(xué)生的堅定信念和正確世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。

實例:三鹿奶粉事件發(fā)生后，我所教的6個班的學(xué)生，不約而同地都選擇了這一話題。學(xué)生提供的背景有事件發(fā)生的時間、地點、原因、狀況、政府的態(tài)度。通過對事件的分析讓學(xué)生明白企業(yè)必須遵守市場交易的原則，必須做到誠實守信;消費者要依法保護自己的合法權(quán)利。

實踐證明，課前3分鐘時事評述這一形式，不但能使學(xué)生及時、準(zhǔn)確了解國內(nèi)外重大時事，增長知識，更能從中培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感，達到時事教育與德育教育相結(jié)合的目的，也體現(xiàn)了人文精神的教育。

3 拓寬教學(xué)渠道，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的課下活動之中

課堂教學(xué)往課下延伸，是一條通過培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和實踐能力，從而提高對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，并從中陶冶情操、進而達到德育教育的目的。具體做法有:

第一，指導(dǎo)學(xué)生主辦政治手抄報并分期展出，廣泛培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性和動手能力，既使學(xué)生獲得信息資料的渠道增多、信息量增大，又能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并在構(gòu)建整個版面的布局過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，達到既培養(yǎng)能力，又提高品德修養(yǎng)的作用。

我在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報的過程中，多以專題形式為主，形式多樣。有背景材料、有理論、有分析、有巧妙的布局設(shè)計和精巧而形象的插圖。如，某班創(chuàng)辦的一份手抄報登錄了一篇《走好自己的路》的文章，其主旨是“要想成功，請記住遺產(chǎn)是零，誠實第一，學(xué)習(xí)第二，意志第三，謙遜禮貌第四。”文章輔以大量事實，感召力很強。文中這樣寫到:“盡管我出身貧寒，但我不自卑，貧窮也是人生的一大財富，它使我更加渴望將來的輝煌。同學(xué)的關(guān)心、老師的呵護、家長的期待時刻鞭策著我向前奮進。我一定要成功，祖國和社會等待著我的回報，我時刻牢記著做人的根本。”這里蘊涵的人文精神，對其它同學(xué)也起到了潛移默化的作用。

第二，指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，進行廣泛的社會調(diào)查，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生對充滿挑戰(zhàn)與競爭的社會進行深入調(diào)查，使同學(xué)們通過接觸社會生活，鍛煉自己的實踐才能，體會其做人的根本，提高自己的品德素養(yǎng)，從而體現(xiàn)人文精神的培養(yǎng)過程。

例如，讓學(xué)生利用周末和課余時間對59歲現(xiàn)象(領(lǐng)導(dǎo)干部退休前的貪污受賄等違法犯罪現(xiàn)象)進行調(diào)查，在收集大量資料的基礎(chǔ)上，進行理性分析，透過59歲現(xiàn)象有著向58歲、57歲、56歲漫延趨勢的剖析，寫出了一系列有關(guān)59歲現(xiàn)象的分析文章。文章除了能用哲學(xué)理論(矛盾主、次方面;內(nèi)外因辯證關(guān)系原理)進行分析之外，他們還能用中學(xué)生特有的眼光去分析我們的現(xiàn)行體制，從現(xiàn)行體制的不完善，分析到獎勵和激勵機制的不完善，分析 到退休機制的不完善。其中一篇文章引入了這樣一個實例，如，某國有企業(yè)的一位領(lǐng)導(dǎo)者，從二十年前的苦心經(jīng)營，歷盡艱難的創(chuàng)業(yè)開始，使一個不起眼的小廠逐步發(fā)展成具有一定規(guī)模的國有企業(yè)，可以說他個人的遠見卓識、雄才偉略在企業(yè)發(fā)展過程中展現(xiàn)得淋漓盡致，他個人為企業(yè)界的發(fā)展立下了不可磨滅的功績，然而他的年薪與其它領(lǐng)導(dǎo)干部相差無幾，甚至低于本單位高薪聘請干部的幾倍，這與他本人的貢獻顯然不成比例并形成太大的反差。再加上機制的不完善，一些領(lǐng)導(dǎo)干部在職期間為國家創(chuàng)造了幾個億、十幾個億甚至幾十個億，而另一些領(lǐng)導(dǎo)干部由于決策的失誤，使國家虧損了多少個億，而退休以后他們拿到的退休金相差無幾，這就不可避免地會出現(xiàn)一些人心理上的不平衡，并由此引起退休前大撈一把的行為。同時同學(xué)們通過理性的思考，分析59歲現(xiàn)象對國家和社會造成的危害，并從體制的不健全、法律的不完善、品德修養(yǎng)、政治學(xué)習(xí)等方面尋找解決問題的途徑。這本身也是對同學(xué)們品德修養(yǎng)的自我修正過程，體現(xiàn)了以人為本和德育教育的精神。

總體來看，長期以來的教學(xué)實踐，我們比較注重知識的傳授，而品德覺悟的提高則由于需要復(fù)雜的技巧和缺泛操作性的檢測手段等原因而被普遍忽視。在開放的時代，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，則更需要人文精神的貫徹，更需要突出的覺悟的提高和行為的養(yǎng)成，把學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心人、理解人，做一個有高度社會責(zé)任感和正義感的人放在中心位置。事實表明，具有堅實行為素養(yǎng)的人更適合學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識和文化知識。這也是我們進行人文精神教育和德育教育的關(guān)鍵所在。