畢業論文存在的問題及環節把關措施

摘要嚴抓畢業論文質量一直是各高校堅持不懈的任務，但隨著社會環境和各種因素的約束，成效并不明顯，甚至整體水平逐年下滑，加強畢業論文各個環節監控迫在眉睫，研究解決當前大學生畢業論文的存在問題以及把好各個主要環節關，對提高畢業論文質量、大學生素質和高校人才培養質量有重大的意義。

關鍵詞畢業論文 論文質量 論文環節

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

畢業論文作為重要的實踐環節，既是對學生掌握知識的總結，又是對學生素質與能力的一次綜合培養和鍛煉，能為其畢業快速適合相應崗位打下根基。隨著高校的擴招及就業形勢等客觀和主觀因素的影響，畢業論文整體質量一直滑波。加強畢業論文各個環節的監控和管理，把好論文質量關，保數保質，已成為高校亟待解決的重要課題。畢業論文不但是衡量一個學生的能力水平，而且是衡量高校的培養能力和指導水平的高低。根據目前畢業設計論文管理現狀，總結多年經驗進行了思考、摸索和整改，提出一系列的問題與把關措施。

1 當前畢業論文存在的問題

比較近幾屆的本科畢業論文，特別是工科專業類，發現類似甚至相同的現象極其嚴重，創新題目所占比例逐年降低，適應當前產業結構的作品廖若晨星，整體質量逐年下降。學生本身的主要原因歸納為:基礎不扎實，態度不認真，缺乏研究精神，精力投入不夠。

(1)選題是高質量論文的關鍵，是打好地基的關鍵。而存在大部分選題不但沒有創意，更沒有任何有新技術含量和理論價值，不能適應當前產業結構的需要，技術方法落后等應付式盲目參考、模仿、抄襲的現象極其嚴重。(2)缺乏較完善的管理制度和指導制度，存在縱容的行為，整個畢業論文管理環節監管力度不夠，管理也不夠規范，逐漸助長了學生的懶惰思想作風。(3)缺乏完善的畢業論文評估體系，整個答辯程序不夠科學、規范，把關不嚴，漏網多。(4)學生本身因素較多，基本功不扎實，又缺乏探討、摸索和鉆研的意識和精神，定題期間不能廣泛收集相關材料，只想坐享其成，直接上網搜索下載復制、粘貼，整理后成為一篇提交的論文，混水摸魚過關，因此隨意定題，導致后期被動。(5)為了保證畢業率和就業率，對社會企業提前要求學生離校實習的現象，學校不敢采取強硬措施，導致學生在做畢業論文期間管理處于脫節，對畢業論文不引起重視的學生，甚至對論文不查不問，“皇帝不急太監急”的現象日益嚴重，指導老師常因為找不到學生處于被動的狀態。(6)由于師資力量不足，經費投入不足，一個指導教師需要指導10名左右的畢業生，加上較重的教學和科研任務，精力遠遠不夠。特別是個別老師不夠認真，對學生指導不夠，學術要求不嚴，過于縱容學生，大大影響了畢業論文的質量。(7)學生論文粗制濫造，不按版本規定，提交論文、光盤等不符合規格，比如字數太多或太少，摘要說明不齊，圖表編號不規范，缺附錄，任務書內容錯漏網多，題目不一致等現象頻繁。

2 畢業論文管理環節管理把關

加強環節把關，首先要從低年級打好專業基礎，培養專業興趣，鍛煉科研能力、創新能力、動手能力、語言組織和表達能力。搭建高年級帶動低年級或者研究生協助專業指導等教育體系，動員低年級學生學生觀摩畢業答辯。下面就前、中、后期各個環節工作質量把關按步驟詳細討論。

2.1 前期階段

(1)提前落實畢業論文教學計劃，明確各級崗位的相關職責，做好整個畢業設計教學進度及相關細節安排。

(2)嚴格執行學校的管理規章制度，按照本科生畢業論文手冊規定，做好論文寫作的全體動員工作。按時頒布師生的本科生畢業論文手冊。

(3)確定指導教師，按照相關規定，由具備相當職稱以上的有經驗教師擔任，每類專業應用10%以上的學生聘請校外符合指導教師資格的科研人員或工程技術人員配合校內指導教師。由于外校教師參與指導存在一定困難和復雜性，有些院校干脆只采取掛名處理而無實際指導的過程，因此常出現指導教師認為不符合規范，歪曲勞動成果，而學生認為學校不認真負責，弄虛作假的觸動情緒，直接影響整個畢業論文的指導質量和作業質量。所以各院校要制定相關政策，完善各項體系，加大經費投入，嚴把質量關。

(4)合理分配，采取“師生雙向選擇，適當調節”的制度，結合網絡平臺處理，學生根據自己的就業情況和專業特點合理選擇題目和指導教師，指導教師根據學生選擇情況進行調整，最后由系統隨時分配，涉及特殊情況，指導教師可直接指定有關科研參與的學生。

(5)見面前，指導教師先完成擬定題目任務，擬題要嚴格按照專業培養目標的要求，反映現代科學技術發展水平，杜絕照搬照套滯后知識、缺乏創新意識;擬題時可參照分析近幾屆的研究，盡量避免重復性研究，相關研究控制在學生知識范圍之內，避免學生無材料可用的現象。并通過系所審核批準備案，一旦審定，不得隨意更改。經常出現個別學生臨近中期甚至后期再提出無法完成或更改題目的說法。

(6)見面會上，由相關負責人做好各項任務布部署工作，強調各項注意事項和畢業論文教學管理規章制度，要求指導教師定時定期與學生安排見面;然后分小組進行討論，由指導教師公布指導時間和地點，正確引導學生選題和如何順利完成論文任務，避免學生無從下手。選題采取學生自選和分配相結合的辦法，分工明確，工作量適當。

(7)學生確定選題后，要進行提交備案，自選題也要通過相關審核手續處理并備案。

(8)選題完成后，學院及時向學生發出畢業論文任務書，以便學生及早進入調研、查閱和收集資料的階段，一般選題時間可安排提前一個學期，讓畢業生可利用寒假，具備充足的調查準備時間。

(9)開設專門的畢業論文寫作指導培訓講座，指導畢業生和新的指導教師整個畢業論文的規范程序、寫作流程和注意事項，提供規范的論文模板供大家參考，保證如何完成按時按量順利完成任務，引導學生如何在此階段為即將的就業定位和打好良好的基礎，并給學生提供答疑機會。

(10)以系所為單位，隨時抽查指導教師到崗情況，是否按時按量下達好任務，檢查教師是否有編寫指導教案、指導計劃等。

2.2 中期階段

(1)指導應把重點放在培養獨立工作能力和創新能力上，充分發揮學生的主動性和創造性;針對基礎參差不齊的學生，要認真指導，耐心解決學生遇到的難題，關心學生的就業工作。做好學生的思想工作。

(2)見面指導工作，強調嚴格遵守紀律，按照制定的進程安排，做好各種材料準備工作，堅持科學態度，遵守學術道德，不弄虛作假，不抄襲別人的成果，做好每一階段的總結和相關記錄，保證過程的真實性，以便上級檢查，整個見面指導過程的所有進度和問題等情況，都應當采取筆錄，教師和學生同時簽名的方式。

(3)不能積極投入設計的學生，教師要積極引導和督促。高校要制度嚴格的管理秩序約束學生，嚴管整個畢業論文過程;教育相關部門要嚴格管制杜絕企業提前要求學生離校實習的行為。

(4)教師指導不夠也直接影響到學生的積極性和論文的質量，經費投入不足，所負工作量超出教師的能力范圍也是常見的現象，高校應當加強注意這方面的重視和管理，注重提高指導教師的積極性和加大監管力度。

(5)進入中期檢查階段，遵循“校、院兩級“審查制度，做好各項中期檢查工作，認真檢查的論文學風、工作進度、教師指導情況及工作中存在的困難和問題，及時向上級匯報，迎接上級抽查工作。

(6)中期檢查階段對存在問題的論文，要提醒學生亡羊補牢，保證設計的合理性、準確性和完整性。

2.3 后期階段

(1)逐步進入答辯階段，按照公開、公平、公正的原則，采取三輪答辯“小組答辯”，“爭優答辯”，“不合格答辯”的方式進行。

(2)進入答辯前期，指導教師針對學生提交的畢業論文，嚴格執行畢業論文手冊相關規定，參照評估體系，對論文內容和格式規范把關，并給出科學、準備的評價。要多次進行批閱整改。由于后期每位指導教師工作量較大，指導教師要耐心做好各項工作，審閱過的要及時交給其他評閱教師評寫意見并簽名，不得代簽或直接蓋章。

(3)進入答辯準備和資格審查階段，成立答辯委員會和成立不少于5人的答辯小組，由本專業教師或領域有關的教師組成，經院系答辯委員會審核批準正式成立。其中相關企業科研項目或實習項目，經學校批準，可邀請校外人員參加。

(4)向上級匯報論文指導過程中不符合答辯資格要求的，如曠課超過全過程的1/3者;未按要求完成任務者;嚴重抄襲者，未按照格式規范者等，直接給予取消資格處理，不得寬容。

(5)答辯前1周上報答辯安排，在校內公開發布答辯公告，方便全校師生監督與旁聽。

(6)答辯期間，提前做好現場布置工作，務必通知師生準時到位，避免影響進度，不得臨時隨意調整變動。答辯小組要嚴格按照評分規則，遵守答辯章程，認真做好每位答辯人員的答辯記錄。

(7)小組答辯通過，由指導教師申報申請爭優答辯的名單和題，進行第二輪公開爭優答辯，并推薦創新作品，針對優秀和創新的論文作品建立表彰制度。

(8)不合格答辯，針對小組答辯不能通過評為不及格的作品，要經答辯委員會小組進行第二次答辯，再落實最后結果。

(9)做好答辯巡查工作，以系所領導成立檢查小組，著重檢查各小組答辯的組織和評分情況，檢查答辯程序是否規范以及學生答辯材料是否完備等。

(10)答辯完成后，在指導教師指導下，讓學生最后修改并按格式規范整理好論文等相關提交材料，符合優秀或創新獎的，認真做好后期相關工作。

3 結論

本科生畢業論文的質量和水平集中反映每個本科專業的辦學水平和質量，臨近畢業就業的學生也應當高度重視這個綜合運用所學的基礎知識和深入實際技術分析解決問題的機會，指導教師和學生都要從思想上充分重視，高校要從根本上加強教學環節的監管，不斷完善畢業論文質量監控體系和制度保障，為畢業論文教學改革創造良好學術環境。

參考文獻

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