高校藝術(shù)類學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究

摘要高校社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高校“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”目標(biāo)的必然途徑，是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是整合社會(huì)資源的有效途徑。對(duì)于提升大學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)情操具有不可替代的作用。但現(xiàn)今高校社會(huì)實(shí)踐中存在實(shí)踐方式單一、內(nèi)涵不夠深刻、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目化管理不夠規(guī)范等方面需要改進(jìn)的問題。因此高校需要深化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變創(chuàng)新觀念、實(shí)行項(xiàng)目化管理、完善社會(huì)實(shí)踐機(jī)制、建立品牌項(xiàng)目與長(zhǎng)效機(jī)制、建立公共藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，為促進(jìn)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而奮斗。

關(guān)鍵詞大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 藝術(shù) 轉(zhuǎn)型 創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是我國(guó)社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，自20世紀(jì)80年代開始，在我國(guó)得到進(jìn)一步發(fā)展，目前已經(jīng)成為我國(guó)高等學(xué)校廣泛開展、青年大學(xué)生自覺參與的一項(xiàng)具有生命力的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于全面促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)道德情操、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)具有不可替代的重要作用。社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的必然途徑，是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是整合利用社會(huì)資源的有效途徑。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵不斷豐富、延伸，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、提高專業(yè)技能、提高社會(huì)適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)。

廣泛開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，有益于實(shí)現(xiàn)高校“培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)”的三項(xiàng)基本任務(wù)，有利于解決高校“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新一代建設(shè)者。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)極富創(chuàng)造性的工作，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、開創(chuàng)新局面的關(guān)鍵。緊密聯(lián)系學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際與培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)廣大大學(xué)生通過踏入社會(huì)、走進(jìn)基層、走近民眾，準(zhǔn)確把握形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷研究適應(yīng)未來發(fā)展的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新工作。

1 高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題與不適應(yīng)情況

(1)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要形式包括科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)等。但在近年來的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中往往活動(dòng)要求太過同一，實(shí)踐方式比較單一，內(nèi)涵不夠深刻，以上諸活動(dòng)已不能完全滿足社會(huì)、學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需求。

(2)在項(xiàng)目的論證過程中不夠充分，準(zhǔn)備周期過短，很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只局限于寒暑假、特定節(jié)假日，此問題在高校藝術(shù)類學(xué)院更為突出;與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合度不高，教師指導(dǎo)不夠得力。

(3)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)系統(tǒng)工程，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是以學(xué)生為主體、以學(xué)校為依托、以社會(huì)為大舞臺(tái)的系統(tǒng)工程。這就需要黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、高等教育系統(tǒng)以及社會(huì)各界的高度重視與關(guān)心，需要全社會(huì)的共同參與。而現(xiàn)實(shí)中往往就是社會(huì)實(shí)踐范圍有限，實(shí)踐內(nèi)容得到社會(huì)支持力度不夠。

(4)社會(huì)實(shí)踐基地“重形式，輕建設(shè)”，缺乏品牌項(xiàng)目與長(zhǎng)效規(guī)劃，成果總結(jié)缺乏深度。

鑒于以上存在的各種不適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)象，本文將基于上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與做法，對(duì)高校藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新思路進(jìn)行探討與研究。

2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)型、改進(jìn)與創(chuàng)新

2.1 圍繞目標(biāo)，深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的戰(zhàn)略意識(shí)

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的目的，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等各方面應(yīng)該深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，從戰(zhàn)略和全局的高度深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的重要意義，大力增強(qiáng)高校培養(yǎng)人才模式的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“創(chuàng)新不是憑空的創(chuàng)造，而是與繼承、借鑒的統(tǒng)一。”根據(jù)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展需要，我們既要合理地繼承傳統(tǒng)的實(shí)踐模式，又要適當(dāng)?shù)亟梃b利用當(dāng)前國(guó)內(nèi)外一些科學(xué)的、先進(jìn)的、適合高校藝術(shù)類學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的開展模式。

積極培育大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為主體參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐貫徹落實(shí)“以人為本”的教育理念，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)生只有積極地參與社會(huì)實(shí)踐，才能發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的積極推進(jìn)作用，才能促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)整體水平的提高，確保社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新工作的效果與質(zhì)量。

2.2 實(shí)行項(xiàng)目化管理運(yùn)作，點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，全面覆蓋

為了創(chuàng)新與發(fā)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以借鑒和運(yùn)用管理學(xué)中的項(xiàng)目管理方法，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目化的管理與運(yùn)作。社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施程序通常可以劃分為六個(gè)相互關(guān)聯(lián)的步驟:項(xiàng)目申報(bào)階段、籌備部署階段、組隊(duì)動(dòng)員階段、項(xiàng)目實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段。設(shè)定并明確各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、要達(dá)到的效果，組建具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力的實(shí)踐隊(duì)伍，挖掘并充分利用各種社會(huì)資源。

在實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，注重梯隊(duì)建設(shè)。要積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的新途徑、新措施、新辦法，使社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)容、方式上以及深度、廣度上不斷發(fā)展。實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師、團(tuán)委老師(或輔導(dǎo)員)雙導(dǎo)師制，不同院系、不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生分階段、分層次設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容體系。根據(jù)社會(huì)實(shí)踐工作自身變化的特點(diǎn)，將鼓勵(lì)跨院系、跨專業(yè)組隊(duì);重視隊(duì)伍的梯隊(duì)和后備力量建設(shè)，鼓勵(lì)高年級(jí)同學(xué)牽頭，由政治素質(zhì)過硬、在各方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生組成實(shí)踐服務(wù)團(tuán);各年級(jí)學(xué)生參與，致力于向團(tuán)隊(duì)型、研究型、創(chuàng)新型、區(qū)域性集中活動(dòng)方向發(fā)展，力求活動(dòng)形式多樣化、多層次、多角度。

做到三“精”，不斷完善社會(huì)實(shí)踐的工作機(jī)制。做到活動(dòng)前“精心策劃”，活動(dòng)中“精確實(shí)施”，活動(dòng)后“精彩報(bào)道”。在“精心策劃”環(huán)節(jié)中，一般要在活動(dòng)前幾個(gè)月就開始做策劃，要結(jié)合自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)出科學(xué)、可行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目申請(qǐng)書，內(nèi)容應(yīng)該包括活動(dòng)主題、活動(dòng)的意義與目的、活動(dòng)的方式和內(nèi)容、組隊(duì)人員組成、要達(dá)到的效果以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。而實(shí)踐活動(dòng)的前期策劃要及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，有目的、有步驟地進(jìn)行，后期策劃則要周密部署，確定活動(dòng)細(xì)節(jié)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從籌備、實(shí)施到后期總結(jié)、展示活動(dòng)成果都要形成一套規(guī)范化程序。規(guī)范各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐程序，形成一套范式。實(shí)踐活動(dòng)中要有一個(gè)信息反饋的過程，把實(shí)踐后的總結(jié)交流、成績(jī)?cè)u(píng)定、調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)演講、成果展示、宣傳報(bào)道、總結(jié)表彰等步驟全部細(xì)化成可操作程序。

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、宣傳和理論研究，建立合理的評(píng)價(jià)與考核體系。可以考慮把部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教育教學(xué)總體規(guī)劃與教學(xué)大綱，計(jì)入學(xué)時(shí)學(xué)分，可考慮把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀生與先進(jìn)個(gè)人評(píng)定、推優(yōu)入黨、推薦保研直研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)推薦體系。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性以及能動(dòng)性，使社會(huì)實(shí)踐形成一個(gè)良性的循環(huán)系統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、有規(guī)可依、和諧運(yùn)作，切實(shí)讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠得到鍛煉才干，提高認(rèn)知視野。

2.3 突出“藝術(shù)讓城市更美好”，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)科、專業(yè)服務(wù)的功能

高校藝術(shù)類學(xué)院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該不斷提高實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)化程度，不斷適應(yīng)藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)模式。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)迫切需要本學(xué)科專家的指點(diǎn)，需要專業(yè)教師的直接參與，應(yīng)該充分發(fā)揮專業(yè)老師的理論知識(shí)與專業(yè)能力，強(qiáng)化通過社會(huì)實(shí)踐鞏固理論的學(xué)習(xí)，實(shí)行“專業(yè)老師+輔導(dǎo)員”社會(huì)實(shí)踐雙導(dǎo)師制。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分的去了解社會(huì)，貼近生活，打破學(xué)校與社會(huì)之間的墻，感受城市跳動(dòng)的脈搏，從而尋找到以后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的肥沃土壤。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)迫切需要與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從純粹服務(wù)型向研究創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，學(xué)生充分利用課余時(shí)間，帶著問題、課題去調(diào)研實(shí)踐、積累素材、藝術(shù)創(chuàng)作。不斷提升大學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題能力，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，陶冶藝術(shù)情操。

2.4 建設(shè)藝術(shù)品牌項(xiàng)目，建立公共藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)

公共藝術(shù)是城市化發(fā)展的產(chǎn)物，是面向公共空間、面向社會(huì)公眾，能呈現(xiàn)公眾意志和審美訴求的創(chuàng)造和藝術(shù)表現(xiàn)形式。其關(guān)注的焦點(diǎn)是城市的生活空間、公共設(shè)施、文化需求、精神交流領(lǐng)域中公眾的審美訴求和人文關(guān)懷。“實(shí)踐為師”——在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)理論、啟發(fā)創(chuàng)新，以理論促進(jìn)實(shí)踐，在公共藝術(shù)的平臺(tái)之下，建設(shè)藝術(shù)實(shí)踐的品牌項(xiàng)目。如:“播撒藝術(shù)的種子”、“藝術(shù)讓城市更美好”、“藝?yán)L意眾，博會(huì)舉世”系列實(shí)踐活動(dòng)等等。通過藝術(shù)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的藝術(shù)教育中與社會(huì)脫節(jié)、個(gè)體式、封閉式的教學(xué)模式;實(shí)踐了藝術(shù)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民的教學(xué)思想;培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的，能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美的高素質(zhì)公共藝術(shù)創(chuàng)新型人才。

在藝術(shù)類學(xué)院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行公共藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)踐，建立公共藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。這是高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。通過策劃、組織、實(shí)施、總結(jié)等，以藝術(shù)審美為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)為社會(huì)服務(wù)的目的，改善城市公共空間的功能、美化城市的公共環(huán)境，表現(xiàn)公眾的審美要求，陶冶公眾的藝術(shù)情操，強(qiáng)調(diào)公共環(huán)境的文化氛圍，重塑城市的人文精神。使培養(yǎng)的學(xué)生在服務(wù)社會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐的過程中不斷提升自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)。

高校社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程，它需要高校精心組織，教師通力指導(dǎo)，大學(xué)生積極參與，社會(huì)各界全力支持，才能形成一個(gè)良性的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新不是一次性的，也不是一勞永逸的，時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐自身的發(fā)展需求，決定了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新是一項(xiàng)連續(xù)的、永無止境的活動(dòng)，需要我們不斷地去開拓新思路，探索新方法，進(jìn)行開放型的、創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變。

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