給“灰色學生”多一些陽光

無論是在教育教學還是班級管理中，我都一直沿用了“抓兩頭，帶中間”這條成功經驗，但是在實踐巾這條成功經驗漸漸轉變成了“抓兩頭，淡巾間”這一現狀，占班級多數“中等生”的成績和表現平平，不像優等生那樣鶴立雞群，也不像后進生那樣讓人牽腸掛肚，這些“巾等生”還被人形象地稱為“灰色學生”，說他們“灰色”，并不是說他們智力上有欠缺，他們欠缺的其實是“陽光”，因此，關注他們的現狀，關注他們的成長，對這個龐大的“中等生”群體來說，至關重要。