創設思維情境,培養學生探索能力

美國數學家哈爾莫斯指出：“只有問題才是數學的心臟，”數學思維就是解決數學問題的心智活動，數學思維是由問題引起的，表現為不斷地提出問題、分析和解決問題，解決問題的活動是思維活動的中心，因此，優化問題數學是激發數學思維、提高思維效率的關鍵，而創設優美的問題教學情境、調動學生思維的積極性是優化問題數學的重要途徑，課堂教學的事實表明：只有當學生被設計的課堂情境所感染，思維進入預定的情境之中時，才能取得預期的效果，才能激發學生的學習動機、興趣和追求的志向，因此，思維情境的創設應貫穿于課堂教學的全過程。