初一新生在學習數學習慣上要求他們動手實踐、自主探索、合作交流;知識內容上引人負數,把數擴充到有理數;計算方法上,對式進行運算。設未知數解方程,有一個過渡適應的過程,使學生順利完成初中的數學課程,改變初二兩極分化,初三解綜合題能力不夠的現象,在數學入門中培養學生文字敘述的數學語言能力、問題轉化能力和分類討論的能力,這三種能力貫穿于整個數學學習之中,是最基礎和最基本的能力。
數學學習與研究2010年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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