淺談初中生數學意識的培養

【摘要】初中學生的思維主要是以經驗型為主的抽象思維，學生開始運用較為抽象的形式討論問題，解決問題，這時學生的邏輯思維水平雖然有很大的提高，但還需要具體形象或經驗的支持，而且七年級到九年級的情況都不相同，特別是八年級學生表現為從經驗思維向理論思維的轉型，正確引導學生培養數學意識，無疑會給學生的學習帶來事半功倍的效果。

【關鍵詞】初中生；數學意識；培養