優化數學教學方法 培養學生創新能力

事實上。“學生是學習的主體”這一教學理念雖在今天已為大家普遍接受，并努力使其在日常教學中得到體現，但在實際操作中還存在很多這樣那樣的問題，使得學生仍未充分成為學習的主人和課堂的主體，要想落實學生的主體地位，一定要提高學生的主體意識，要最大限度地開發學生潛能，優化數學教學方法，培養學生的創新能力，激活學生的創造性思維，把發現的權利、實踐探究的空間、情感體驗的機會盡量留給學生，那么具體如何實施呢?筆者總結如下。