以學(xué)生動手操作活動為載休 加強平面幾何教學(xué)

對于平面幾何，教材安排內(nèi)容是由簡單到復(fù)雜、有序安排的，教師在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，要有目的地循序漸進，從觀察到動手操作實踐，符合學(xué)生已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律以及所學(xué)內(nèi)容的特點，在不斷的觀察、動手實踐、合作交流中，讓學(xué)生享受到動手制作直觀模型有助于自己對幾何知識的理解、觀察，有利于從不同角度全面認識物體，合作交流能取長補短等種種快樂，從中尋找解決問題的規(guī)律，學(xué)會舉一反三，靈活應(yīng)用，而動手操作的真正目的，就是讓學(xué)生合作交流，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變，使空間與圖形的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下生動活潑的、主動的、富有個性的過程，學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中也能分享自己和他人的思考成果，從而掌握有關(guān)知識和技能，達到共同提高的目的。