淺談美術(shù)裸課教學(xué)的教法分析

美術(shù)教育專(zhuān)家給裸課的定義是，“比較純粹的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能的課”或“上課不用多媒體的美術(shù)課”。也有人認(rèn)為“裸課最為典型的代表是高考補(bǔ)習(xí)班的課，基本上是技法知識(shí)的學(xué)習(xí)和高考所需的技能的訓(xùn)練，不與社會(huì)聯(lián)系、不與生活聯(lián)系”。這樣的解釋讓裸課看起來(lái)好像與傳統(tǒng)美術(shù)課同出一轍，而我本人認(rèn)為裸課和傳統(tǒng)美術(shù)課的區(qū)別是，裸課是滲透了課改理念的純知識(shí)技能美術(shù)課。

2008年第十九屆中南六省美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽在武漢舉行，廣西選手邱云是來(lái)自桂林市奎光學(xué)校的一位只有兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師，其執(zhí)教《民間藝術(shù)奇葩一扎染》一課，在遭遇突發(fā)性停電的情況下，精彩地完成一堂裸課教學(xué)，受到在場(chǎng)專(zhuān)家和觀眾的一致好評(píng)。邱云的這節(jié)課成為本次大賽的一大亮點(diǎn)，其教學(xué)蘊(yùn)涵的淳樸風(fēng)格及感召力，更顯其獨(dú)特的魅力。下面我想以這節(jié)美術(shù)裸課為例，談?wù)勗鯓由虾靡惶妹佬g(shù)純知識(shí)技能教學(xué)課。

一、讓講臺(tái)成為情感流動(dòng)的舞臺(tái)

古人云：“親其師，信其道。”只有創(chuàng)設(shè)熔爐似的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切的教學(xué)情境，營(yíng)造師生互相關(guān)心、體貼、尊重、信任的教學(xué)氣氛，才能最大限度地發(fā)揮出師生的潛能，最大限度地獲取教與學(xué)的雙贏效果。

邱云在學(xué)生面前，從不以教師身份自居，凡事采用與學(xué)生商量的方法，學(xué)生在她眼里，是一個(gè)需要尊重、理解、認(rèn)識(shí)的人。整個(gè)教學(xué)中，我們看到她對(duì)學(xué)生說(shuō)話總是顯得格外的和藹可親。如，當(dāng)學(xué)生舉手發(fā)言時(shí)，她說(shuō)“請(qǐng)講”；當(dāng)學(xué)生發(fā)言停下時(shí)，她親切地問(wèn)一句“還有嗎?”或者說(shuō)一聲“請(qǐng)繼續(xù)講下去”、“我們一起來(lái)想一想”；當(dāng)學(xué)生發(fā)言結(jié)束時(shí)，說(shuō)一聲“請(qǐng)坐下”。這些充滿濃郁的人情味的話語(yǔ)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈，使學(xué)生感到老師可親可敬，感到和老師在一起輕松愉快，愿意敞開(kāi)心扉和老師交談，樂(lè)于把自己的想法和見(jiàn)解告訴老師。這樣一種融洽的師生關(guān)系和教學(xué)情境，有利于充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、思考的積極性，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、緊扣教學(xué)重點(diǎn)。深入淺出。解決技法問(wèn)題

美術(shù)教學(xué)是一門(mén)直觀性很強(qiáng)的教學(xué)，教師巧妙得當(dāng)?shù)挠H身演示能促動(dòng)學(xué)生的形象思維，教師在演示中運(yùn)用熟練的美術(shù)技巧，使許多難以用語(yǔ)言表達(dá)的東西一下變得一目了然，從而讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高技能，并得到美的陶冶。

1 出示道具

在美術(shù)裸課教學(xué)中，教具是表演道具，更是展示美術(shù)技巧、傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的道具。在扎染這一課中，邱云將自已先編制好的范例展示給學(xué)生，用合作式示范表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，促動(dòng)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，隨后誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析、討論扎與染的制作方法和技巧，讓學(xué)生能更深地感受到民間藝術(shù)的魅力。事實(shí)證明，運(yùn)用這樣的裸課教學(xué)，學(xué)生在目睹扎染的詳細(xì)制作過(guò)程中，不斷思考、總結(jié)不同的操作程序，不同的制作方法會(huì)出現(xiàn)什么樣不同的效果，從而促成他們知識(shí)、技能的自我構(gòu)建。

2 合作教學(xué)

在美術(shù)裸課教學(xué)中，學(xué)生成功的創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)積極思維的過(guò)程，是一個(gè)智慧閃爍的過(guò)程，但也容易使課堂陷入冷場(chǎng)，尤其是容易使個(gè)別差生無(wú)所適從，尷尬以對(duì)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。集體創(chuàng)作融匯綜合智慧，讓學(xué)生在自由的空間和適宜的氛圍里，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)團(tuán)體智慧帶來(lái)的快感。這對(duì)學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是起到了催化靈感、活躍思維、發(fā)揮創(chuàng) 造力的作用。新課程改革中倡導(dǎo)合作教學(xué)。邱云在這堂課里，首先采用師生合作實(shí)現(xiàn)“帶一程”的教學(xué)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生集思廣益合作學(xué)習(xí)，探究扎染的方法和制作過(guò)程。如：教師與學(xué)生合作在同一塊白布上嘗試?yán)υ挤ǎ群笳故救境鰜?lái)的、截然不同的效果，并通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，讓學(xué)生慢慢摸索到染的效果不僅與扎的方式有關(guān)，而且還與扎的力度所產(chǎn)生的疏密松緊有關(guān)，繼而進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生嘗試探究扎染效果是否與染料液的濃淡有關(guān)。如此具有靈活性、挑戰(zhàn)性和趣味性的探究問(wèn)題，自然引起了學(xué)生強(qiáng)烈的嘗試欲望。為了使學(xué)生更好地實(shí)踐創(chuàng)作，邱云在課堂教學(xué)中，注意給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，誘發(fā)其創(chuàng)造力盡情地發(fā)揮。邱云還不斷鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，通過(guò)小組競(jìng)賽激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，通過(guò)合唱歌曲《愛(ài)我中華》加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，教師巡視課堂參與小組活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和展示具有獨(dú)特創(chuàng)意的扎染作品。比如課堂上由4名學(xué)生合作扎染，通過(guò)絢麗的玫瑰色與檸檬黃的巧妙搭配，使得原本十分普通的T恤顯得特別有個(gè)性。邱云還讓學(xué)生穿在身上展示，贏得了大家的贊賞喝彩。這一創(chuàng)作小組的信心立即倍增，其他小組也不甘示弱，于是思維蕩漾，靈感云涌，掀起集體創(chuàng)作的高潮。此時(shí)的課堂，洋溢著快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生思維活躍，創(chuàng)作熱情高漲，效果明顯提高，每位學(xué)生都體驗(yàn)到創(chuàng)造實(shí)踐過(guò)程中的成功和喜悅。

三、利用適宜的過(guò)程性評(píng)價(jià)。提高裸課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性發(fā)展

活動(dòng)過(guò)程中的適時(shí)評(píng)價(jià)也是不容忽視的。在美術(shù)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性發(fā)展，具有極其重要的作用，這也是上好裸課的最關(guān)鍵的因素之一。邱云在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)貫穿始末，她從不放過(guò)任何一個(gè)肯定學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子都感覺(jué)到自己在課堂里存在的價(jià)值，感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)作上的收獲。如：學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)特的思維時(shí)，給他獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小物件，鼓勵(lì)他以及其他學(xué)生發(fā)揮“奇思異想”；在學(xué)生演示失敗時(shí)，夸獎(jiǎng)其勇敢嘗試的精神，并耐心地幫助他分析原因；在學(xué)生合作成功時(shí)，展示其作品，并予以高度評(píng)價(jià)等等。整堂課，在邱云適宜評(píng)價(jià)的促進(jìn)下，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)爭(zhēng)先，呈現(xiàn)了“八仙過(guò)海，各顯神通”的良好課堂氛圍。總之，教師的評(píng)價(jià)不僅要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，更要保持和延續(xù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，呵護(hù)他們的智慧之花，開(kāi)發(fā)他們的潛能，張揚(yáng)他們的個(gè)性，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展才是有意義的，才是成功的。

一堂別開(kāi)生面的裸課結(jié)束了，但它帶給學(xué)生和觀摩老師們的印象卻意猶未盡。試想如果沒(méi)有停電，這堂課也許能順利地上完，但卻不可能達(dá)到如此意想不到的特殊效果，更不可能將教師的綜合素質(zhì)體現(xiàn)得這么完美。因此我們可以歸納出以下兩點(diǎn)：第一，能夠上好裸課所具備的條件是教師厚實(shí)的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的前沿觀念，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀及生活的了解，把握該年齡階段的孩子的興趣和特點(diǎn)，具備強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心，對(duì)教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)應(yīng)變及很強(qiáng)的課堂的調(diào)控能力；第二，在教學(xué)中教師始終保持充滿激情的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，用豐富的情感感染學(xué)生，老師不僅要傳授知識(shí)。更要培養(yǎng)出人文思想，獨(dú)特的人生感悟以及細(xì)膩的情感，從而引導(dǎo)學(xué)生去感知世界人生，感知人世間美好的真情、友情、親情等。成功的裸課都是由美術(shù)課程本身的魅力與美術(shù)教師素養(yǎng)的魅力共同作用下的美術(shù)課堂教學(xué)成果的真實(shí)體現(xiàn)。