在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要根據(jù)中學(xué)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，緊密結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。”愛(ài)國(guó)主義，是點(diǎn)燃中國(guó)人民為祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛而獻(xiàn)身的精神火炬。無(wú)疑在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。

那么，如何結(jié)合教材，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢?

一、用我國(guó)在化學(xué)史上的貢獻(xiàn)來(lái)陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，對(duì)人類作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。我國(guó)古代的科學(xué)成就眾口皆碑，對(duì)此初中化學(xué)課本在緒言里作了介紹，如造紙、制火藥、燒瓷器都是舉世聞名的。隋末唐初孫思邈在他的《舟經(jīng)內(nèi)伏硫磺法》中所說(shuō)的“硫磺、硝石各二兩……皂角子不蛀者三個(gè)”就是我國(guó)最早配制火藥的方子，在唐朝(公元618～907年)我們的祖先已發(fā)明火藥。公元1225-1248年，我國(guó)的商人將火藥傳人阿拉伯國(guó)家，西班牙人在13世紀(jì)后期通過(guò)翻譯阿拉伯書(shū)籍才知道火藥，英法各國(guó)直到14世紀(jì)中期才有應(yīng)用火藥和火器的記載。

我國(guó)是世界上生產(chǎn)陶瓷最早的國(guó)家，除在緒言課外，還可配合硅酸鹽工業(yè)的教學(xué)，向?qū)W生介紹我國(guó)的陶瓷業(yè)。秦漢時(shí)期的《逸周書(shū)》里就有“神農(nóng)耕而作陶”的記載。宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》中更詳細(xì)地記載了制陶的方法。我國(guó)的瓷器大約在7世紀(jì)傳人西方，宋明時(shí)傳入日本。“中國(guó)”一詞的英語(yǔ)為“China”，而“china”這個(gè)詞的意思就是瓷器。這些足以說(shuō)明我國(guó)瓷器是世界瓷器的祖先。

我國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)、開(kāi)采、使用煤和石油的國(guó)家，這可在講解《石油》和《煤》時(shí)向?qū)W生介紹。13世紀(jì)意大利著名旅行家馬可波羅在他的《東方見(jiàn)聞錄》中寫(xiě)道：“中國(guó)燃燒的不是木，也不是草，卻是一種黑石頭。”這樣大驚小怪，說(shuō)明在此之前，歐洲沒(méi)有用煤的經(jīng)驗(yàn)，而我們的祖先遠(yuǎn)在漢代就發(fā)現(xiàn)了煤和它的可燃性。漢書(shū)《地理志》上說(shuō)：“豫章出石，可燃為薪。”根據(jù)歷史可靠記載，我國(guó)至遲在西漢已發(fā)現(xiàn)了石油。漢書(shū)《地理志》上記有：“高如縣有洧水(石油)，可燃。”在明朝16世紀(jì)，我國(guó)打出了世界上第一口油井，而俄國(guó)打第一口油井是在1848年，美國(guó)是在1850年。正如英國(guó)著名科學(xué)家李約瑟博士所說(shuō)：“中國(guó)的這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲，特別是在15世紀(jì)之前更是如此。”

二、用我國(guó)的化學(xué)科學(xué)成就堅(jiān)定學(xué)生的愛(ài)國(guó)信念

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)化學(xué)工作者奮力拼搏，取得了舉世矚目的成就。我國(guó)分別于1965年和1981年在世界上第一個(gè)用化學(xué)方法合成了具有生命力的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素及與天然轉(zhuǎn)移核糖核酸有相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和生物活性的酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。它標(biāo)志著我國(guó)在人工合成大分子方面處于世界先進(jìn)行列。

結(jié)合鋼鐵冶煉的教學(xué)，可在介紹我國(guó)鋼鐵冶煉史的同時(shí)，。突出解放后我國(guó)鋼鐵工業(yè)的輝煌成就。1949年我國(guó)鋼產(chǎn)量為15.8萬(wàn)噸，居世界第26位，到1982年已躍居世界第四位，并連續(xù)六年以每年增產(chǎn)300萬(wàn)噸的速度增長(zhǎng)。原煤產(chǎn)量1989年為10.4億噸，躍居世界之首，是1949年的32倍。目前世界上年產(chǎn)原煤10億噸以上的國(guó)家只有我國(guó)和美國(guó)，但美國(guó)走完從年產(chǎn)6億噸到10億噸的歷程用了70年的時(shí)間，而我國(guó)僅用了10年。

我國(guó)化肥工業(yè)的發(fā)展更令人瞠目。1949年舊中國(guó)留給我們的只有大連、南京的兩個(gè)小化肥廠，產(chǎn)量不足3萬(wàn)噸。就在這個(gè)爛攤子上，我國(guó)化學(xué)工作者奮發(fā)圖強(qiáng)，1989年化肥產(chǎn)量突破8600萬(wàn)噸，使我國(guó)成為世界上化肥生產(chǎn)的第三大國(guó)。目前我國(guó)已有大中小型化肥企業(yè)1800多個(gè)，品種也由單一的硫酸銨發(fā)展到尿素、硝銨、磷銨等十多個(gè)品種，如今全世界化肥總產(chǎn)量中有11.5％是由我國(guó)生產(chǎn)的。

這些輝煌的成就，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

三、以科學(xué)家的優(yōu)秀事跡為學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)榜樣

科學(xué)家的崇高形象能產(chǎn)生感召青年學(xué)生的強(qiáng)大魅力。結(jié)合元素周期律的教學(xué)，可介紹居里夫人歷盡艱辛發(fā)現(xiàn)了某種放射性元素時(shí)，將其命名為“釙”，以表達(dá)她對(duì)祖國(guó)波蘭的熱愛(ài)。

結(jié)合純堿的教學(xué)，可介紹我國(guó)制堿的先驅(qū)者——侯德榜。在英國(guó)卜內(nèi)門(mén)公司壟斷國(guó)際市場(chǎng)，對(duì)外封鎖技術(shù)，企圖將中國(guó)制堿工業(yè)扼殺于搖籃之中時(shí)，他懷著報(bào)國(guó)決心，于1921年10月漂洋過(guò)海，返回祖國(guó)，日夜奮戰(zhàn)在工廠，終于于1926年6月在塘沽堿廠生產(chǎn)出純度為99％的潔白純堿。其產(chǎn)品暢銷日本及東南亞各國(guó)，榮獲美國(guó)費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金獎(jiǎng)。這一成就一鳴驚人，令世人刮目相看，為中國(guó)人民爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

四、在學(xué)生頭腦中樹(shù)立一個(gè)富饒、美好的祖國(guó)形象

在化學(xué)教學(xué)中可有意識(shí)地宣傳祖國(guó)地大物博，礦產(chǎn)資源豐富，讓學(xué)生在頭腦中樹(shù)立一個(gè)富饒、美好的祖國(guó)形象。

如學(xué)習(xí)氯堿工業(yè)時(shí)，介紹我國(guó)豐富的食鹽資源——我國(guó)不但有豐富的海鹽，而且有豐富的井鹽、湖鹽和巖鹽。學(xué)習(xí)煤和石油工業(yè)時(shí)，介紹我國(guó)豐富的煤炭、石油資源—僅山西省的煤炭?jī)?chǔ)量就占世界煤炭?jī)?chǔ)量的四分之一，我國(guó)已建成大慶、大港、勝利、遼河、吉林等大油田，甩掉了石油工業(yè)落后的帽子。結(jié)合元素化合物的教學(xué)，向?qū)W生介紹世界上已知的150種礦產(chǎn)我國(guó)均有發(fā)現(xiàn)，探明儲(chǔ)量的有136種，其中鎢等礦儲(chǔ)量居世界第一位。

五、通過(guò)環(huán)境保護(hù)教育增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)愛(ài)國(guó)意識(shí)

環(huán)境保護(hù)教育與保護(hù)祖國(guó)的美好河山、珍貴的文物古跡、人民的健康是聯(lián)系在一起的，也與熱愛(ài)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)是一致的。教學(xué)中可結(jié)合化工生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，介紹我國(guó)每年要排放35億噸廢水、50億立方米廢氣、5億多噸廢渣，全國(guó)城市附近的水域90％已被污染的事實(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

六、講究教育方法，提高教育的有效性

1、有機(jī)結(jié)合，自然滲透。

在化學(xué)教學(xué)中有效地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，一要緊緊地把握學(xué)科的特點(diǎn)，以知識(shí)開(kāi)路，使愛(ài)國(guó)主義教育和化學(xué)知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合、自然滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶，獲得潛移默化的效果。否則，就會(huì)造成“硬貼”、“橫插”的現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致愛(ài)國(guó)主義教育和化學(xué)教學(xué)形成“兩張皮”。比如講金剛石時(shí)，可擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，介紹我國(guó)是擁有特大天然金剛石的國(guó)家之一，1977年發(fā)現(xiàn)的“常林鉆石”重158，86克拉，屬世界特大金剛石。金剛石除用作裝飾品外，還發(fā)現(xiàn)它在常溫下有很高的熱導(dǎo)率和紅外線透過(guò)率。我國(guó)已將其用于新型雷達(dá)和衛(wèi)星遙控探測(cè)器上。這樣不僅使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)金剛石的性質(zhì)和用途留下深刻的印象。

2、形式多樣，適時(shí)教育。

教師要善于發(fā)掘教材中的愛(ài)國(guó)主義教育因素，安排好教育的內(nèi)容，形成系列化教育體系。同時(shí)還要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行適時(shí)教育。適時(shí)教育契機(jī)的選擇不僅為教材內(nèi)容所決定，還為學(xué)生心理效能所制約。只有在合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，方能防止盲目性，克服隨意性。做到寓教育于知識(shí)之中，輔知識(shí)以教育含義，情理相濟(jì)，水到渠成。

如教學(xué)鋼鐵時(shí)，針對(duì)有些人頭腦中的“社會(huì)主義不如資本主義”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，教師列舉第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，日本帝國(guó)主義掠奪我國(guó)鞍山的鋼鐵和東三省煤炭的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，資本主義的發(fā)家史實(shí)際上是對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家的掠奪史。同時(shí)，介紹在新中國(guó)成立后，我國(guó)鋼鐵工業(yè)的飛速發(fā)展。使學(xué)生懂得只有社會(huì)主義才是中國(guó)人民擺脫壓迫和貧困的選擇。

教育的有效性還有賴于形式上的具體化、形象化、多樣化。教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，有實(shí)例，有數(shù)據(jù)，有分析，采取化學(xué)講座、講故事、說(shuō)名言等多種形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)的思想像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

3、廣泛遷移，深化觀點(diǎn)。

在教學(xué)中有必要拓寬教材中的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，深化教育觀點(diǎn)。

現(xiàn)行化學(xué)教材中，高初中課本提到的科學(xué)家十多人都是外國(guó)人，其中除對(duì)個(gè)別人介紹其主要業(yè)績(jī)外，大多數(shù)只是點(diǎn)到了名字，所以在教學(xué)中應(yīng)該補(bǔ)充、突出新中國(guó)的科學(xué)成就和中國(guó)科學(xué)家的事跡。

又如進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，不能只停留在愛(ài)祖國(guó)大好河山的水平上，而應(yīng)引申、遷移、升華到愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)上來(lái)。

在講解石油工業(yè)時(shí)，不僅要讓學(xué)生通過(guò)從12萬(wàn)噸到13705萬(wàn)噸的數(shù)字對(duì)比去激發(fā)民族自豪感，還要讓學(xué)生懂得為什么在舊中國(guó)雖擁有豐富的石油資源卻戴著“貧油”的帽子，過(guò)著靠“洋油”度日的屈辱歲月，記住“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，使學(xué)生真正體會(huì)到只有在社會(huì)主義社會(huì)，祖國(guó)的礦產(chǎn)才真正屬于全體人民，才能得到充分的開(kāi)發(fā)和利用。

4、以史感人，以情動(dòng)人。

在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)做到“形式感人易于人腦，感情熏陶易于動(dòng)心”。教育手段主要不是直接灌輸，而是利用典型感人的材料將自然與社會(huì)的美、丑、善、惡生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，使活生生的、難以忘懷的，甚至能銘記一輩子的形象刻印于學(xué)生的腦中，用火熱的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。

比如教《空氣》一節(jié)時(shí)，介紹拉瓦錫的故事。拉瓦錫小時(shí)候?yàn)榱耸棺约旱难劬Ω用翡J，能夠在暗處看出光線的微弱變化，以利于研究各種光線，竟然把自己關(guān)在一個(gè)黑暗的房間里達(dá)六個(gè)星期之久。教師繪聲繪色、情真意實(shí)地講述，使學(xué)生無(wú)不被這種鍥而不舍的科學(xué)探索精神所感動(dòng)。

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，能使學(xué)生樹(shù)立振興中華的遠(yuǎn)大抱負(fù)，更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。因此在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育既是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，也是提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

(責(zé)編 王學(xué)軍)