中考作文的創新

創新是文章的生命，中考作文也不例外。所以，中考作文是否創新，理所當然地成了中考作文能否獲得高分的重要因素之一。新者高分，舊者低分，已昭然矣。那么，中考作文如何進行創新呢?筆者認為可以從內容、形式和語言等幾方面去進行。

一、內容的創新

這里的“內容”既指文章所寫的具體內容，又指文章的主題。

1、寫有時代特色的內容。寫文章要與時俱進，反映當前社會熱門話題，歌頌當前社會新風尚，針砭時弊，這樣就能時寫時新。2003年，百色市右江區那畢二中(現在叫“龍景中學”)有一位同學的中考作文獲得了滿分。她寫的內容是人們在抗擊非典中的三件事，歌頌了“眾志成城，抗擊非典”這一新時代主題。因為她寫的內容是新的，再加上好的語言和結構，所以獲得了滿分。

那么，怎樣才能準確地捕捉社會熱點話題，把握有時代特色的內容呢?這需要我們平時注意看報紙、雜志、電視，聽廣播，特別是注意那些重大的新聞。例如，當前社會的熱門話題是“歌頌祖國60年來的成就”、“抗擊H1N1流感”、“建設新農村”、“和諧社會”、“以人為本”、“環境保護”、“反對應試教育，提倡素質教育”、“減輕學生學業負擔”、“免費發放教材”、“給困難生發生活補貼費”，等等。如果學生能通過寫自己耳聞目睹親歷的事情來反映以上內容，那么文章的內容就有時代特征，就有新意了。如《失樂園》這篇作文，作者寫自己在教室、體育課上、學校食堂、收音機旁到路邊都想著作業的緊張心理，以小見大，通過寫自己的生活，反映了應試教育弊端這一重大的社會問題。因此，這篇文章內容新鮮，主題深刻。

2、寫有自己獨特感受的內容。不是說只有寫反映時代精神的作文才是創新作文，如果寫了具有自己獨特感受的具有個性內容的作文也是創新作文。如滿分作文《人生的句號》，它通過從“頓號”、“逗號”到“感嘆號”的變化，真實地反映出作者思想逐步變化的過程，充分表現出作者積極進取的精神。這雖然與當前社會熱點問題離得不近，但作者所反映的自己的經歷是獨到的，精神是積極的。因而給人以耳目一新之感。

二、形式的創新

形式是指文章的結構樣式。一棟樣式與眾不同的樓房能吸引行人的目光；一篇樣式別致的作文也能得到閱卷老師的垂青。下面介紹幾種“新式作文”。

1、“網帖型”。這是近期新出現的作文樣式。它是根據人們在“博客”上發帖回帖進行交談的方式而寫成的一種作文形式。例如《告別自卑》這篇中考滿分作文，就是“網帖型”作文。它以“今天，‘告別自卑’網站異常熱鬧，why?因為有眾多博客。他們來自古今中外，紛紛就‘如何告別自卑’這個話題發出了博客帖子”作開頭，中間寫了帕格尼尼、海倫和霍金三位“博主”自述告別“自卑”的三件事例，結尾是作者借自己的“博客”進行議論點題。“網帖型”作文寫法靈活自由，時代感強。

2、標題型。這就是除文章的開頭和結尾外，中間幾個部分的內容分別用幾個小標題標出來。這種形式就像語文課本中的《鄧稼先》一文，文章各部分的內容以?從任人宰割到站起來了”“兩彈元勛”“鄧稼先與奧本海默”“民族感情?友情?”“我不能走”和“永恒的驕傲”這幾個小標題標出。這種形式的好處是文章內容層次清楚，便于作者寫，也便于讀者讀。

3、日記型。這就是用日記形式寫出幾天的內容表現一個主題的作文樣式。如2009年10月22日《人民日報》第17版登載的《甲感就在身邊，但并不可怕》一文，選取了9月23日、24日、25日和26日四天的日記，反映了自己的家人從感染流感到戰勝流感的過程，給人予啟示。又如2003年深圳一位考生寫的《留言》一文，以“2003年2月10日晚上22點”、“2003年2月11日凌晨6點”、“2003年2月11晚上22點”冠于三部分中間，寫了父母親、女友和男友在非典時打來的三個電話，表現了濃濃的親情、愛情和友情。日記型作文便于選材，易于抒情。

4、戲劇型。這就是用戲劇體裁來寫，分幕分場的作文形體。如《創新作文》雜志刊載的《失樂園》一文，有“序幕”“第一幕”“第二幕”“第三幕”，每一幕分兩場，從教室、體育課上、學校食堂、收音機旁到路邊，反映了作業過多給學生帶來的心理緊張狀況，鞭撻了應試教育。戲劇型作文故事性強，感染力盛。

5、求證型。這就是采用數學幾何求證形式寫的作文。如首屆全國新概念作文大賽中，上海參賽者宋靜寫的《苦惱》一文采用了數學上的“已知”“求”“解”“’，‘”“，‘，”的結構形式，構思新穎獨特，反映了學生過重的作業負擔這個熱門話題，同樣譴責了應試教育。求證型作文邏輯性強，令人信服。

6、書信型。這是利用書信體的形式寫成的作文樣式，題目往往是《……的信》。如《“愛心天使”的感謝信》，開頭有稱呼，信的中間內容就是作文的內容。最后有落款和年月日。“書信型”作文有利于抒寫作者的心聲，使讀者感到真實自然。

7、“實驗報告型”。這是借應用文“實驗報告”的形式寫成的作文。它通過交代實驗名稱、目的、用品、步驟等，描述試驗現象，歸納試驗結果，得出某種結論，完成對文章主題的表達。如滿分作文《關于交往條件的實驗報告》，以實驗名稱和實驗目的作為文章的開頭，提出好的交往能使人進步，得到快樂，令讀者眼睛為之一亮；以實驗用品、實驗步驟、實驗現象和實驗方程式作為文章的中間部分，通過這些過程中出現的“事實”來具體地體現文章的中心思想，令讀者信服；以實驗小結作為作文的結尾部分，用“由此可見，交往的條件是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，真心交往的結果，就是你擁有真正的朋友。”這種實驗結論的方式點出文章主題，令讀者豁然開朗。實驗報告型作文真實感強，叫人折服。

三、語言的創新

作文的語言就像一個人的衣服，漂亮合身的新衣服能使人賞心悅目。同樣，新穎得體的語言也能使作文增光添彩。

1、仿擬改編出新。即依據現成的語言形式，模擬出新的內容。例如：“給我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得清清楚楚明明白白真真切切!”這句是仿擬歌詞寫成的。又如：“這是我最盼望的。嗚呼!安得全國把負減，大庇天下學子俱歡顏，多留明目于人間!”這句是仿照杜甫的《茅屋為秋風所破歌》寫成，道出了過重課業負擔使學生視力下降的弊端，呼吁“減負”春風能“度玉門關”“綠江南”。這種語言創新方式也叫“推陳出新”。

2、語調幽默出新。幽默的語言能使人在詼諧中得到醒悟。如：“抗擊中考，我們必勝!讓我們為枉死的腦細胞默哀三分鐘。謝謝!”幽默新奇的語言有力地針砭了應試教育的弊端。

3、句式勻稱出新。這就是用前后句式對稱的方式寫的語言。如：“喜歡遨游書海，因為那里能獲得真知；喜歡攀登書山，因為那里學會做真人。”句式整齊，節奏和諧，文采斐然。

4、詞語活用出新。先看例句。“送你一個吉祥，送你一個如意，送你一個幸福，送你一個甜蜜。”句中的“吉祥”“如意”“幸福”“甜蜜”是形容詞活用為名詞，生動活潑。又如“：他們就說我愛管閑事，愛出風頭，比班主任還班主任。”后一個“班主任”本來是名詞，這兒活用為形容詞，表示嚴厲、厲害的意思。如果說“比班主任還厲害”，就陳舊平淡了。

5、用群眾語出新。群眾語言生動活潑，富于生活氣息，適當運用能使文章添新彩。例如：

我爸爸今年60歲，是個“土”技術員。為了提高自己，近來爸爸學起了英語。媽媽說：“算了吧，60歲打拳(年紀這么大)還能出師?”開始爸爸只當耳邊風(沒聽見)，媽媽又嘮叨了好幾回，爸爸憋不住，說：“我讀書，你看電視，路歸路，橋回橋，井水不犯河水(你管你，我管我。互不干涉)，你莫啰唆。”媽媽聽了覺得在理。就說：“說來也是，當個技術員學好ABc，往后也不會向別人討救兵(麻煩別人)了。”

這段話風趣盎然，如果換成括號內的話，語言就淡如白水，索然無味了。

6、引用詩詞出新。詩詞本身就很有文采，若引用得當，也能使文章語言增輝。如：

我愛那“飛流直下三千尺。疑是銀河落九天”的銀河瀑布；我愛那“蕩胸生曾云，絕眥入歸鳥”的泰山極項；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南；我愛那“奔流到海不復回”的黃河。

這段話引用詩歌名句，用排比句式，列舉祖國名山大川，歌頌了祖國的大好河山。如果寫成“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河泰山江南”就枯燥無味了。

以上創新要素在作文中不一定都能體現，但因素越多，作文的創新水平就越高。

(責編 李新海)