河南農(nóng)大:完善就業(yè)體系,鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

近年來(lái)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)以“辦好人民滿意的大學(xué)”為宗旨，全校上下共同努力，扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，形成了“全員參與、全程教育、全面服務(wù)”的就業(yè)工作體系。學(xué)校鼓勵(lì)并支持學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)，畢業(yè)生就業(yè)率多年來(lái)一直保持在95%以上。

2009年，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。受宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，創(chuàng)業(yè)渠道變窄，高校畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)遇到更大困難。在這種情況下，學(xué)校認(rèn)真研究，積極應(yīng)對(duì)，實(shí)施了畢業(yè)生就業(yè)工作九大措施，即完善就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、構(gòu)建就業(yè)教育體系、搭建就業(yè)信息平臺(tái)、做強(qiáng)基層就業(yè)品牌、實(shí)施就業(yè)推介計(jì)劃、實(shí)施就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力拓展計(jì)劃、扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、建立畢業(yè)生回訪調(diào)查機(jī)制和建立困難學(xué)生就業(yè)幫扶機(jī)制，從促進(jìn)就業(yè)工作的源頭上下工夫，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大力推進(jìn)就業(yè)工作。

學(xué)校以兩次教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，在各學(xué)院建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分中心，逐步構(gòu)建了校院貫通、校地互通、院地直通“一體兩翼”的新型大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)模式”成為學(xué)校兩次評(píng)估工作中的特色項(xiàng)目，受到了評(píng)估專家的一致好評(píng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的建設(shè)贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，全國(guó)政協(xié)主席賈慶林、河南省委原書(shū)記徐光春視察學(xué)校時(shí)，都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)給予充分肯定。中央電視臺(tái)、河南電視臺(tái)、《河南日?qǐng)?bào)》等媒體均對(duì)此給予了專題報(bào)道。

在2002年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，教育部評(píng)估專家組經(jīng)過(guò)深入系統(tǒng)的考察后一致認(rèn)定，“加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才”是我校的特色項(xiàng)目;在2008年教育部對(duì)學(xué)校第二次本科教學(xué)工作水平評(píng)估中再次認(rèn)定，“著力完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”是我校鮮明的辦學(xué)特色，并評(píng)價(jià)“河南農(nóng)業(yè)大學(xué)積極推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)成績(jī)突出”。

全國(guó)政協(xié)主席賈慶林到校視察時(shí)，在得知“手拉手”寵物文化有限公司創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，拍著項(xiàng)目負(fù)責(zé)人秦志遠(yuǎn)的肩膀說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)目很有創(chuàng)新，很有創(chuàng)意?！辟Z慶林向在場(chǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者說(shuō)，美國(guó)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的比例是25%，而我國(guó)的這一比例是0.3%，你們?cè)趯W(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)就要努力創(chuàng)造財(cái)富。當(dāng)?shù)弥刂具h(yuǎn)今后準(zhǔn)備以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生為依托，在全省18個(gè)省轄市開(kāi)設(shè)連鎖店以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)后，賈慶林說(shuō):“你這個(gè)學(xué)生志向很大，學(xué)校要多培養(yǎng)像你這樣的人才。”賈慶林希望學(xué)校在解決大學(xué)生就業(yè)方面進(jìn)行更多探索，并結(jié)合比爾·蓋茨的成長(zhǎng)經(jīng)歷激勵(lì)大學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和信心。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方面的具體做法有四點(diǎn)。

第一，提供了一整套適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系、知識(shí)體系和培養(yǎng)模式。學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，適時(shí)修訂了人才培養(yǎng)方案，明確把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列入培養(yǎng)方案，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校在涉農(nóng)專業(yè)提出了“3+1”培養(yǎng)模式，即大學(xué)生在校期間理論學(xué)習(xí)三年、實(shí)踐訓(xùn)練一年。這種培養(yǎng)模式中的核心是構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，提供培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的平臺(tái)，使學(xué)生較早地參與教師的科研活動(dòng)，通過(guò)校地合作、科研基地與平臺(tái)上的技能訓(xùn)練，切實(shí)提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。

第二，構(gòu)建了一整套有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力涌流的管理體制和機(jī)制。我們探索了董事會(huì)辦學(xué)模式，與企業(yè)合作辦學(xué)院;以“科教富民行動(dòng)”計(jì)劃為抓手，探索建立新型“校地(企)合作模式”，積極創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合機(jī)制，著力突破構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的機(jī)制瓶頸。

學(xué)校成立了河南省第一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，啟動(dòng)了“大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”，每年都要組織申報(bào)校院兩級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目，以項(xiàng)目為載體，切實(shí)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校每年專門(mén)設(shè)立校院兩級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新基金，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，“陽(yáng)光式空中菜園”“無(wú)污染生態(tài)養(yǎng)豬”“寵物美容休閑會(huì)館”“TT戰(zhàn)士拓展培訓(xùn)”等都是學(xué)校2009年重點(diǎn)資助的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。此外，學(xué)校還資助園林專業(yè)的6名大四學(xué)生3萬(wàn)元，創(chuàng)建了鄭州市首家花卉家政服務(wù)公司，運(yùn)行半年來(lái)效益非常好。

第三，提供了有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)。在平臺(tái)建設(shè)上，學(xué)校完善了“三個(gè)圈”實(shí)踐教學(xué)陣地，即校本部各級(jí)科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)基地等為“第一圈”陣地，學(xué)校科教園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心及鄭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園河南農(nóng)業(yè)大學(xué)分園等為“第二圈”陣地，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色和學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)分布于各市(縣)的合作基地和分中心(試驗(yàn)站)為“第三圈”陣地?！叭齻€(gè)圈”實(shí)踐教學(xué)陣地由校本部向基層延伸，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了廣闊的空間，成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的穩(wěn)固平臺(tái)。

目前，學(xué)校已在全省設(shè)立科研分中心或?qū)嶒?yàn)站25個(gè)，建立合作基地300多個(gè)，形成了覆蓋全省多個(gè)地市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)?！叭齻€(gè)圈”陣地每年可承擔(dān)4000多名學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)生科技推廣項(xiàng)目和實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目130多項(xiàng)。在這些平臺(tái)上，學(xué)生通過(guò)多種方式，積極參與生產(chǎn)實(shí)踐，在服務(wù)“三農(nóng)”中實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

第四，營(yíng)造濃厚的有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的氛圍。作為學(xué)校的“金牌”活動(dòng)，“百名教授·百場(chǎng)報(bào)告”活動(dòng)一直堅(jiān)持下來(lái)，成為校園學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地。學(xué)校在過(guò)去開(kāi)展專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告的基礎(chǔ)上，把“百名教授·百場(chǎng)報(bào)告”活動(dòng)作為一個(gè)素質(zhì)教育的常規(guī)工作固定下來(lái)，利用晚上和雙休日，每周舉行2～3場(chǎng)報(bào)告會(huì)，傳授知識(shí)、拓寬眼界，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中來(lái)。此外，學(xué)校還邀請(qǐng)秦英林等創(chuàng)業(yè)成功的知名校友定期回校作報(bào)告，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、吃苦精神的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)品質(zhì)教育。

學(xué)校積極組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、制作發(fā)明競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，積極營(yíng)造大學(xué)生敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新的校園氛圍。首屆“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新基金獎(jiǎng)”獲得者——?jiǎng)游镝t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生張翰，2004年作為河南省唯一的本科生獲獎(jiǎng)?wù)呤艿搅藝?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。

目前，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，滿足廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，學(xué)校舉辦了首期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高班。培訓(xùn)班利用兩個(gè)月的時(shí)間，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者為學(xué)生講授有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本理論和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力素質(zhì)。比如，市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等方面的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育形成了一套理論與實(shí)踐相結(jié)合的“第一課堂”教育模式，搭建了“第二課堂”培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效平臺(tái)。在校生的創(chuàng)業(yè)能力顯著提高，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)。其中，比較有名的有全國(guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者秦英林、辭職回鄉(xiāng)養(yǎng)豬的女碩士“豬倌”朱艷霞、“山雞女王”薄偉汝等。對(duì)此，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等媒體多次從不同角度報(bào)道了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系及其實(shí)踐成果。

責(zé)編:路 童