全面創新 提高教與學的有效性

幾年來，我們在學校管理中圍繞“讓每一位同學都有效學習”的目標，積極開展“新學習”活動，并將此作為學校發展的引擎，持續堅持。同時，學校建立教師成長的長效發展機制，通過教師的發展來促進學生的發展。

一、學習革命，基于課程改革的“新學習活動”

為了適應新課程改革的要求，改革教師“教”與學生“學”的方法，幾年來，我們引導教師深入教學研究，從“教與學的同步研究”，到“優化課堂教學設計”的研究，再到“學生知識能力自主習得”“體驗、建構、表現”教學模式的研究，一直到“新學習活動”課題的研究實施。

我們以“自主探究，開拓創新——新學習活動的開發與實踐探索”為研究課題，深入開展“新學習活動”。新學習活動是以自主學習為基礎，以探究教學為陣地，以活動訓練為手段，體現“自主學習”、“體驗探究”、“發現創造”的本質特征，通過課題研究，深入探索促進學生新的學習策略與途徑，為學生創設良好的學習環境，提供主體參與的大舞臺，為學生創造力的培養提供沃土?！靶聦W習”活動包含兩方面內容:構建“學程導進”的課堂教學模式;開發立體多元的課外學習資源。

1.改革課堂教學

新學習課堂設計的主要環節包括聯系生活、創設情境;激趣質疑、合作探究;互動交流、多元評價;感悟情意、深化主題。

課堂上，教師的主導地位主要體現在:教師要起好編導作用——選擇活動形式，注重協同運用;教師要起好引導作用——興趣上、方向上、思路上引導;教師要起好開導作用——疑惑處、困難處、方法上開導。

為了確立學生在課堂上的主體地位，加強對學生良好課堂學習習慣的培養，我們分十個環節強化訓練;通過制定校本作業，保證學生在課堂上有更多的練習機會;堅持學生的超前學習制度，引導學生進行自主學習和個性化學習。

為了提高課堂效率，教師們加強集體備課，通過“通案”與“個案”的有機融合，實現資源共享，提高教學效率;我們努力把握外語學習的規律，積極引入“斯坦福外語”教學模式，探索計算機教學與外語教學的有機整合，實現外語教學的歷史性突破，取得顯著成效。

為避免教師間不顧學生實際搶占時間，促進各學科的協調配合，減輕學生過重的負擔，我們改革對教師的評價辦法:對同一班級任課教師實行捆綁式評價。

2.拓展課外學習

只有學生獲得了的全面發展，才能促進學生整體智力水平的發展。為此，我們深入開展以“感悟、體驗”為內容、拓展型課程為特征的課外學習活動，豐富學生的學習生活，這是“新學習活動”的重要組成部分。教師創設新學習活動的菜單，學生從各自的興趣與特長出發，自主選擇學習內容，積極參與學習體驗，創造性開展實踐活動。

學校的人工氣候室創中學教學之先例，浙大吳良歡教授帶領他的研究生給予了全力的指導和幫助，學生利用人工氣候室模擬的氣候條件，一年四季任何時候都可以在室內進行各類植物的種植和觀賞。

開放實驗室，拓寬“新學習”活動空間，促進學生豐富閱歷、增長見識;舉辦圖書超市、辯論賽、藝術節、體育節，創辦茶藝社、文學社、記者團、藝術社、科技社等社團活動，開展藝術插花、水果拼盤、現場書畫、攝影大賽、電影賞析、網頁制作等豐富多彩的校園活動，為學生提供展示才華、收獲成功的舞臺。

然而學校的各項活動并非越多越好，活動過量也會增加學生的負擔。將學校的各項活動有機整合:學校的全程音控健力操，集德育、智育、體育、藝術教育于一體;學校的“花香伴書香，人人栽種一盆花”活動，讓學生通過上網搜集花的特性，自己精心制作花牌，定期澆灌花卉，寫觀察日記等，將語文寫作、科學實驗、責任感教育與勞動觀念、勞動習慣培養等教育活動有機地整合在一起，既豐富了學生的學習生活，又提高了學習效率。

新學習活動廣受學生歡迎，學生的學習熱情空前高漲，學習興趣大大提高，學校教育教學質量全面提高。

我們沒有加班加點，不搞題海戰術，學生沒有過重的學習負擔，但“輕負高質”的教育得以成功實踐，教學質量不斷提高，幾年來我校在區“三部”抽測中，各科成績均位居全區前列，連續保持“高位增長”的良好勢頭。中考成績年年攀升，歷屆畢業生重點高中升學率名列杭州市前茅。短短幾年，學校迅速成為杭州市初中的名校，連續幾年招生報名人數都高居杭州市第一位，得到社會各界的高度評價。

二、立足前沿，建立教師成長的長效發展機制

提高教育教學效率，促進學生的全面發展，教師是關鍵。幫助教師確立正確的教育理念，引導教師做“陽光型”教師、“反思型”教師、“智慧型”教師。

1.賞識激勵，使人人變成英雄

要積極為教師創設成功的舞臺，幫助他們獲得成功，共享成功的歡樂，感受成功的價值，激勵新的成功。學校努力為教師搭建成功的舞臺，通過輕能掛鉤，實施“陽光工程”，建立名師工作室，倡導同伴互助，為教師提供獲得成功的有效服務;實施項目負責、設置崗位助理，為教師搭建展示才華的舞臺和成才的臺階;開展青年教師“三新獎”(新秀獎、新星獎、新光獎)，教學“百花獎”(金荷獎、牡丹獎、紅梅獎、蕙蘭獎)，讓教師獲得成功的體驗，感受成功的歡樂。

2.積極創新，辦出學校特色

學校的發展，教師的成才，使我們深切地感受到創新的魅力。由教師自行設計的全程音控健力操，集德智體美各育于一體，激發了學生的生命活力，得到了專家的贊賞和同行的青睞，成為學校的特色;建設國家級青少年體育俱樂部，凸顯輪滑特色，培育高品位的校園文化;引入斯坦福外語的教學方法，通過計算機教學與外語教學的有機整合，彰顯富有實效的外語教學特色。

探索以名校帶動新校的集團化辦學新模式，讓錢江新城實驗學校佩戴上“采實”的名片。我們努力以集團化辦學的思路，強化學校管理，提升教師素質，堅持“輕負高質”，促進學生發展，培養陽光少年，收獲新的未來。

3.不屈不撓，迎著困難向前

學校的發展經歷了一個艱難的歷程，我們克服了辦學之初沒有校舍、缺乏資金的困難;我們也克服了年輕教師多、缺乏經驗的困難;我們更克服了新課程改革中創新課堂教學、實施“輕負高質”的重重困難，并取得了顯著的成效。

在集團化辦學辦學模式的探索中，我們努力構建集團內立體交叉的校區管理模式，通過校區之間的良性競爭，促進兩校區整體水平的提高，積極挖掘兩校區的各自優勢，努力實現優良辦學傳統與現代教育理念的和諧統一。

我們相信，通過正確教育理念的傳承、通過名校品牌的輸出與學校管理的接軌，通過全體師生的努力拼搏，優質教育不僅不會被稀釋，而且完全有可能實現教育的超常規發展。

作者單位 浙江省杭州市采實教育集團

(責任編輯 王永麗)