淺談在語文教學中培養學生的創造力

有創造力的學生學習效率高，學習效果好，遷移能力強。兒童時期是發展創造性思維，培養創造才干的最佳期。因此，在教學中，教師應努力培養學生的創造意識和創造精神，開發學生的創造性思維。怎樣在語文教學中培養學生的創造力呢?我認為可以從以下幾方面去做。

一、教師要增強自身創造性素質，選擇全新教學模式

教育，歸根結底是為了培養出有理想、有創造能力的學生。但沒有創造才能的教師很難培養出有創造才能的學生。因此，作為語文教師就必須下決心增強自身的創造性素質，樹立新的人才觀和育人觀。要在教學中改變舊的教學模式，舊的教學方法，靈活選擇最佳的教學方法，構建以學生為中心、以學生自主活動為基礎、體現教師為主導，學生為主體原則的全新教學模式。

二、激發學生創造的興趣

興趣是創造力發展的必要條件。沒有濃厚的興趣，便不會有創造的欲望，也談不上什么創造性。教學中，教師要善于使用鼓勵性的語言。及時地對學生作出肯定性的評價，充分調動每一個學生學習的積極性。

三、營造良好的創造性學習氛圍

學生的創造性不是生來就有的，也不是一成不變的。所以在教學中教師要有意識地對學生進行創造意義的宣傳，鼓勵學生創造性的言行，為學生營造自由創造的空間。教師要善于在學生幼小的心靈中種下敢于懷疑、敢于創新的種子，即使學生的“懷疑”或“發現”是錯誤的、幼稚可笑的。教師也應該在“肯定”這個大前提下指出其錯誤的原因，幫助其找到正確的思維路徑。因為，如果教師對學生的大膽嘗試視而不見，聽而不聞。甚至扼殺，那么學生的探索和創新欲望就被湮滅、被葬送；反之。在教師的培育下。學生將獲得可持續發展，他們的探索能力將得到不斷提高。

四、培養學生豐富的想象力

想象力是創造性思維的一個重要內容。可以說沒有想象，便沒有人類的發明創造。因此，在語文教學活動中教師要有意識地對學生進行想象力的培養。

教學中，教師應始終注意給全班不同類型的每一個學生提供創造性思維訓練的機會。讓學生充分發表自己的意見，不強行將學生的思維過程納入教師設計的軌道，鼓勵學生大膽想象。提出盡可能多的、盡可能新的想法和見解。只要學生在學習的過程中有點滴發現，點滴新意，教師對此都應該加以鼓勵和表揚，不要以唯一的標準答案捆住學生。教師應當堅信：在豐富的想象之中一定孕育著天才。

五、培養學生具有創造性的品質

要培養學生的創造力，首先要培養學生的創造性的品質，培養學生具有獨立思考的能力，做事要有信心、有勇氣、有主見。在語文教學中，教師應當有意識地培養學生的良好個性心理品質，幫助學生樹立創造精神，發揮創造能力。因為只有具備了良好的個性品質，樹立了創新精神，才能成為有創造力的人。

總之，為了使學生在語文教學中能夠主動地、創造。性地學習，教師就應有意識地培養學生的創造意識，激發學生的創造積極性和創造動機，努力開發學生的創造潛能，培養學生的創造力，樹立學生具有創造性的個人品質，使學生成為具有創造精神、創造能力的一代新人。