淺談數(shù)學教學中學生優(yōu)良意志品質的培養(yǎng)

當今，非智力因素的培養(yǎng)在教育中越來越受到人們的重視.而意志品質又是非智力因素中最為關鍵的因素.在現(xiàn)行數(shù)學教學中，學生意志品質的培養(yǎng)還沒有引起廣大教師的足夠重視.因此，在數(shù)學低分率居高不下，且隨著年級的增長而逐年提高的背景下，在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的優(yōu)良意志品質是一個很值得探討的課題.優(yōu)良意志品質是學生數(shù)學學習成功的必要條件.作為一名數(shù)學教育工作者，有必要在數(shù)學教學中對學業(yè)不良學生的意志品質加以培養(yǎng).

初中階段是培養(yǎng)學生意志品質的最關鍵時期.在這個時期，學生的表現(xiàn)不穩(wěn)定.主要體現(xiàn)在以下幾個方面:自覺性較差、堅持性不強、自制性不足、獨立性欠缺和果斷性不夠.為此，教師應及時地教育學生形成良好的意志品質，促進其健康成長.本文旨在從意志品質的自覺性、堅持性、果斷性等方面作些探討.

一、強化學生積極的心理傾向，調動學生學習的自覺性

理想是意志行動的強大力量源泉，初中生正處在少年向青年過渡的時期，理想尚未形成.如果教師在教學中能抓住學生積極的心理傾向:對數(shù)學有好奇心，從實用角度來說，想學到能應用于日常生活的數(shù)學知識，這時學生就容易從數(shù)學的廣泛應用和數(shù)學家們取得成就的動人事跡中受到鼓舞，在心理上萌發(fā)一種將來在科學上有所貢獻的渴望.這些心理傾向，有利于理想的樹立，并保持較強的學習數(shù)學的良好動機，從而增強學習的自覺性.

二、巧妙利用挫折感，培養(yǎng)堅強的意志品質

挫折感在數(shù)學學習過程中的產(chǎn)生既是必然的也是必需的，沒有挫折就沒有堅強的意志，沒有挫折就沒有熱愛數(shù)學的深刻情感，沒有挫折就沒有牢固的數(shù)學知識結構.數(shù)學自身具有高度的抽象性和邏輯的嚴謹性，在學習的過程中特別需要毅力.遇到困難就垂頭喪氣，是不可能學好數(shù)學的.教師要巧妙地利用挫折感，向學生提出的學習任務要有恰當?shù)碾y度，遇到困難、挫折要給予鼓勵和指導，引導學生正視挫折、克服挫折引發(fā)的消極情緒.

如在數(shù)學學習過程中，對錯題窮追不舍，一遍訂正不對，再訂正第二遍，直到做對為止，并且只有訂正對了，這一次的作業(yè)才給打分，如果連續(xù)兩次沒有訂正，則等訂正好后才給他改下次的作業(yè).對于每一章節(jié)，出一份錯題試卷，對于考試達不到要求的，實行補考制度，補考不及格繼續(xù)補考或做相應的題目.在這個過程當中，教師并不去主動對學業(yè)不良學生加以輔導，而是迫使他主動地去請教老師或同學.只有這樣，才可以促使學生用堅強的意志面對困境、冷靜思考，去尋找失敗的原因，找到新的解決問題的途徑和方法，由此可以培養(yǎng)學生堅持不懈地克服困難的意志品質.

三、通過健康心理的建立，培養(yǎng)自制力

在數(shù)學教學中，教師可以多設計一些能使學生獲得成功的數(shù)學活動，如創(chuàng)設問題情境，指導學生進行探究、小競賽、設疑解惑等.當學生在數(shù)學教學活動中獲得成功，并體驗到成就感時，就會感到愉快、精神振奮、信心倍增，意志力也會明顯加強.一旦形成數(shù)學學習上的自覺性，它會使學生自覺、獨立地調節(jié)自己，而不是依靠外力的督促和管理去學習數(shù)學知識.在成就感的作用下，他們會迫使自己去完成數(shù)學學習任務，抑制自己的其他行為，如易沖動、不能律己、知過不改等.教師應當充分利用學生這種成功的情感，鼓勵他們積極向上，克服困難，取得優(yōu)良的成績，這對學業(yè)不良學生尤為重要.實踐證明:積極的評價、適當?shù)谋頁P可以激發(fā)學生的上進心、自尊心和榮譽感，進而提高意志的自覺性和自制力.

四、通過數(shù)學解題訓練，培養(yǎng)學生的獨立性和果斷性

果斷性是善于迅速地辨明是非，堅決地采取決定和行動的意志品質.但果斷不是草率，它是以周密思考和勇氣為前提的.在解數(shù)學題時，只有對數(shù)學題的已知條件與結論，自己準備采取的解法和可能的結果，都有較深刻的認識和清醒的估計時，才能當機立斷及時行動，找出解決問題的最佳方法，即表現(xiàn)出果斷性.

數(shù)學中的概念、性質較多，容易混淆，內涵和外延常常不夠明確，這時如果只靠死記硬背往往效果不好.例如在教有理數(shù)時，本人出了一些辨析題讓學生加以判斷:(1)正有理數(shù)和負有理數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù);(2)整數(shù)分為正整數(shù)和負整數(shù)……等等.在教三角形的三心時，編寫了題目:(1)三角形的三條角平分線交于三角形內一點;(2)三角形的三條高交于三角形內一點…….通過是非題的訓練，不僅可以幫助學生掌握概念及性質，而且還可以培養(yǎng)學生的果斷性.能否抓住數(shù)學實質性的東西，果斷做出結論是做好是非題的關鍵.因此在教學中應多設計一些是非題、選擇題讓學生訓練，循序漸進，從而拓寬學生的知識面，培養(yǎng)意志品質.

總之，作為初中數(shù)學教師，應該屏棄題海戰(zhàn)術，從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，改善學生的自覺性、堅持性、自制性、獨立性和果斷性，從而有效地提高數(shù)學學業(yè)不良學生的學習成績.

(責任編輯 易志毅)