海洋文獻館藏資源對特色專業建設的支撐研究

[摘 要]以淮海工學院圖書館如何利用海洋館藏資源文獻為學校特色專業建設服務為例，闡述海洋文獻資源在體現專業特色、培養專業興趣、提供科研導向方面所作的貢獻，進一步指出圖書館應充分發揮館藏優勢，深化特色服務。

[關鍵詞]海洋館藏文獻;特色學科;特色專業建設

[中圖分類號]G253[文獻標志碼]B[文章編號]1005-6041(2010)05-0028-02

1 引 言

隨著高等教育的發展，各高校越來越重視學校的“品牌”效應，紛紛推出各具特色的專業課程。以淮海工學院圖書館建設為例，探討館藏海洋文獻資源對該院特色專業建設、海洋特色辦學定位的重要價值并指出高質量的特色館藏可為該院早日完成建設具有海洋特色的江蘇海洋大學的辦學目標盡一份圖書館人的綿薄之力。

淮海工學院圖書館館藏現有紙質圖書123萬冊、電子圖書57萬冊、中外文期刊1 500余種，有超星數字圖書館、CNKI、維普、萬方、EBSCO、Elsevier、Springer link、讀秀等16個電子數據庫。根據該院的地理優勢及館藏歷史沿革，該院圖書館逐漸形成了以海洋水產為特色的館藏文獻資源體系。2004年，“江蘇省高等教育數字化圖書館海洋與核能文獻服務中心”在該院圖書館成立;2005年，“海洋專題數據庫”成為JALIS二期特色數據庫的子項目。“海洋專題數據庫”包括6個子數據庫，分別是“外文海洋專題數據庫”“海洋標準規范數據庫”“海洋法規數據庫”“中國海洋魚類原色圖庫”“中文海洋題錄數據庫”“海洋視頻數據庫”，共有數據近12萬條。

2 海洋館藏文獻資源對特色專業建設的貢獻

2.1 館藏文獻資源建設重在體現專業特色

2.1.1 圖書館有限的經費應優先滿足專業館藏的建設需求。根據該院的重點專業、重點學科，圖書館制定了詳細的資源采訪細則:1)凡是國內出版的海洋水產類出版物盡量收齊。通過重點學科教師薦購書目的現場零采、定期書目訂單的傳送等渠道，盡可能地收集專業文獻信息。2)重點海洋類專業書籍的復本數一般控制在3—5冊。通過分析館藏圖書的利用情況，根據學校分配的經費，對選定書目適當增減，按照專業圖書最大、最優原則，盡可能保證專業書籍的充分利用。3)國外出版的海洋專業出版物擇其代表進行購買。4)海洋類專業報刊亦可參照圖書采購原則。期刊發行周期短、信息量大、針對性強，深受讀者的歡迎。為了確保海洋類專業期刊的完整性和連續性，圖書館采用多種方式從多個渠道訂購了大量的紙質和電子期刊。5)凡是專業期刊及專業報刊的過刊都按統一的規格裝訂成冊，分類上架，便于讀者查閱。為了使圖書館的特色館藏更具系統性和先進性，采訪人員做了大量細致的工作。一方面緊密地與專業出版社、圖書供應商保持聯系，把握專業書籍的出版情況;另一方面積極深入院系與專業教師溝通，了解學科發展的前沿動態，調整館藏結構，及時增訂國內外的專業技術資料。將專業館藏分類管理，分別為滿足師生教學需求的基礎閱讀;為精品課程建設與專業教材編撰收集資料的專業閱讀;為校內外的科研項目提供網上查新等的數字化優質服務等。^[1]信息工作人員與教務處、科技處加強聯系、密切合作，認真摸清重點學科的建設情況，讓他們了解圖書館開展的服務內容，通過調查研究，收集意見和建議，充分體現高校圖書館為學校教學和科研服務的價值。

2.1.2 圖書館館藏特色資源也體現在文獻的編目上。該院圖書館對圖書的標引是以《中國圖書館圖書分類法》為依據，同時根據本院的實際情況進行著錄的。為了使本院重點學科的圖書資料相對集中，便于讀者查閱，使圖書館的特藏更具系統性和完整性，圖書館將涉及本院重點專業的一些交叉學科的書籍歸到本院重點專業學科的類目下。如《海洋機械》這類圖書，一些理工科學校會將此書歸入“TH”的機械類，而該院圖書館則規定要歸入“S”的海洋類，并在“TH”類做參見，方便師生查閱。

2.1.3 特色文獻資源的形成需要學校各方共同努力。特色文獻資源是一個圖書館有別于其他圖書館的文獻資源館藏。^[2]具有鮮明特色的文獻資源體系，是在不斷加大特色文獻的收集和入藏的基礎上逐漸形成的，并且和本校的專業設置及未來發展定位密不可分。^[3]淮海工學院于2004年成立了文獻資源建設委員會，該組織積極參與特色館藏選訂、現場采購和對數字資源的宣傳、推薦工作。從征訂到原版書刊的審閱、討論、訂購、評估等各個環節都有海洋學科教授及課題負責人的參與，盡量滿足重點學科建設和重點科研課題的需要。同時，學校在經費上給予了積極支持，加大了特色文獻的采購力度。以2008年為例，當年該院圖書館總經費為120萬元，其中50萬元專門用于涉海類特色文獻的采購。

2.2 海洋特色文獻資源為學生提供豐富翔實的專業資料，培養學生的專業興趣

該院的水產養殖學專業在江蘇省辦學歷史最早，當時學校僅有海水養殖和淡水養殖2個專業，經過學校20多年的發展，學校的培養方案和課程體系建設緊密結合生產實踐，不斷適應社會發展需要。目前，學校已開辦了海洋生物技術、海洋科學、海洋管理等一系列涉海專業和學科。其中，水產養殖學與海洋生物技術、海洋科學、海洋管理等專業交叉性強，都需要學生能夠全面掌握黃海的生物資源種類、習性、生長環境及繁育特點等基礎知識。該院特色資源館藏為廣大學生提供了豐富的有關黃海、渤海的資源——魚、蝦、蟹、貝、藻等原色圖譜、資源抽查手冊、淡水魚類原色圖譜、電子圖片、幻燈片等，方便學生借閱查詢。由于圖譜直觀生動，激發了學生學習專業的興趣，普及了專業知識。與此同時，該院圖書館在文獻資料加工與開發、提供專業實習教學等方面也展開了有效的工作，為培養高標準的專業人才提供了有力的資源支持。^[4]

2.3 海洋特色文獻資源為專業教師的教學、科研提供導向服務

該院的海洋文獻資料庫收集了大量中外文獻資料、電子數據、網絡文獻等各種資源。專業教師在教學、科研、實驗等工作中能及時、便捷地進行相關資料的查詢借閱，了解相關課題的研究動態、方向、方法等。^[5]以該院自建的“海洋專題數據庫”為例，其包括的學科有水產養殖、海洋生物技術和生物工程、海洋管理及水產品加工和綜合利用，其文獻類型有論文、標準、法律法規、圖片、視頻等，^[6]為廣大師生學習提供了豐富的專業文獻資料。根據學校的專業發展與培養目標，該院圖書館組織專人將網上和專業期刊上各種分散的專業信息收集并加以分類、鑒別和加工，定期編印《水產養殖情報信息文摘》，形成二次文獻，發放到各系及各職能部門，受到全校師生的好評。

3 結 語

無論是該院的專業人才培養目標、辦學特色定位，還是人才培養模式的改革與實踐，這些目標的實現，都離不開海洋館藏文獻資源的支撐。當然，在工作中也發現了一些問題，如特色資源的建設需耗費大量的人力、財力和物力，會受到技術、人才、資金及信息資源等多方面的制約，很難保證資源建設的質量;在服務上，還需更加深入，如提供重點課題跟蹤和推送服務等。

高校特色專業學科建設是一項長期的系統工程。轉變觀念、解放思想，以創新為動力，以服務指導建設，以建設促進服務，是圖書館資源建設的宗旨。圖書館必須樹立建設和服務并舉和邊建設、邊服務的理念，把學科服務作為主導思想，不斷開拓特色專業學科信息服務的新途徑和新方法。如:利用專業人員代購特色文獻，開辟多種采集文獻資源的渠道;建立特色文獻資源開發機構，引進新的管理機制;聘請專家學者制定特色數據庫標準，完善文獻信息運行方式;加強特色數據庫建設，提高產出效益等，努力形成自身的館藏特色和服務特色，不斷提升圖書館服務能力。淮海工學院圖書館按照科學發展觀的要求，持續加強海洋特色文獻資源建設，為該院海洋特色學科專業建設提供了更好的服務，也為該院實現創建江蘇海洋大學的目標提供了文獻保障。

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[6] 王善林.高校館為重點學科建設和重大課題服務研究[J].山東圖書館季刊，2000(4):36—38.

[收稿時間]2010-05-21

[作者簡介]夏詠梅(1970—)，女，本科，館員，研究方向為圖書情報學;于紅梅(1966—)，女，碩士，副研究館員，研究方向為圖書情報學。

[說 明]本文系淮海工學院科學研究基金項目“圖書館對淮海工學院海洋特色定位的支撐研究”(項目編號:S2009025)成果之一。