榮辱觀下大學生理財教育的必要性

【摘要】隨著我國市場經濟的建立和高等教育的迅猛發展，大學生理財教育日益引起人們關注。本文從榮辱觀、價值觀的視野對大學生理財教育的必要性進行了探索。

【關鍵詞】榮辱觀大學生理財教育必要性

大學生的理財行為凸顯出理財教育的重要性。理財教育是一個系統的教育工作，有一個循序漸進的過程。目前，大學生理財教育存在較大的缺陷和滯后性，一方面，對大學生理財教育認識上的差異導致大學生的理財教育活動嚴重滯后；另一方面，大學生理財教育過程中的客觀現狀造成了教育上的缺陷。因此，大學生理財教育已經刻不容緩。本文試對榮辱觀下大學生理財教育的必要性進行探討。

一、大學生理財教育是實踐社會主義價值觀的客觀要求

目前，我國高校正在全面貫徹落實科學發展觀，積極培養具有社會主義價值觀的建設人才，因此，應加緊促進大學生思想道德教育。胡錦濤提出的社會主義榮辱觀是當代大學生思想道德建設的具體要求。目前。我國大學生中存在諸多不良現象：在消費和理財方面盲目攀比、奢侈浪費，摒棄了艱苦奮斗、勤儉節約的好傳統，其理財現狀，令人擔憂。因此，社會主義榮辱觀和價值觀的構建正面臨新的形式和內容，其中大學生理財教育已經成為高校思想政治工作的新內容。應將大學生理財教育納入思想道德教育中，緊密聯系大學生的生活實際和思想實際。加強教育教學的針對性，增強高校思想政治工作的實效性。胡錦濤提出的“八榮八恥”已經成為我國高校道德教育工作的指南。在思想政治理論和實踐教育過程中，應加大艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德的教育力度，幫助學生樹立正確的金錢觀和消費觀，養成科學的理財觀，使學生正確制定收支計劃，量人為出、合理開支、降低成本，積極識別和抵御各種不良思想的影響。由于新時期大學生理財行為的失范和理財教育的匱乏，高校思想教育工作面臨嚴峻的挑戰，應用正確價值觀引導大學生以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，明確是非、善惡、美丑界限，形成大學生理財教育過程中的價值取向和行為準則。

二、大學生理財教育是素質教育的必然要求

我國素質教育歷經曲折，頗受社會、家庭和學校的重視，它不僅要求大學生在高校期間培養德、智、體、美等諸多方面的能力，而且需要培養大學生良好的理財能力。大學時代是人生最美好、最具創新潛力的黃金時代，也是培養一個人的智商、情商和財商的最佳時期。大學生良好的理財素質與專業素質、人文素質一樣都是其個人素質的基本內涵，高校有效地開展理財教育不僅能夠培養學生的理財方面的經濟素質，而且有助于大學生其他素質的綜合提高。

(一)大學生理財教育是大學生綜合能力提高的基本要求。理財能力已經成為當今社會個人生存能力的重要組成部分，是每個人必須具備的基本素質，直接關系到人的和諧發展和畢生的幸福。所謂理財能力是指個人獲取、理解和評價那些與作出理財決策相關的信息的能力。具備良好的理財能力不僅要求理財者具備心理學、社會學、倫理學、法學、會計學乃至政治學等各種知識，還要求其兼有良好的管理能力、溝通能力、決策能力、規劃能力和精算能力等綜合素質。可見，理財教育實際上是培養大學生綜合能力的一種有意義的活動。目前，我國高校已經對大學生的綜合素質非常重視，有些高校為了促進素質教育的發展開始實施彈性學分制，并將理財教育的相關課程納入教育體系，按照實際情況開設理財教育的選修課程。

(二)大學生理財教育是培養大學生正確的消費觀、財富觀和價值觀的迫切需要。大學生正處在長身體、長知識和長思想的關鍵時期，他們的各種思想觀念都處在萌芽階段，尤其是消費觀、財富觀和價值觀還沒有形成，可塑性極強，易受外來因素干擾。目前，高校里一些家庭條件較好的大學生吃喝講排場、穿衣講高檔，普遍存在高消費、超前消費現象，其理財觀念淡薄。養成了亂花錢的習慣。而一些相對貧困的大學生與家庭條件較好的同學相比反差大，其心理容易產生畸變，勢必導致其在開銷上不切實際地一味攀比、盲目跟風，雖然在面子上能一時顯出“風光富貴”之態，卻使其家庭背上沉重的經濟負擔。這兩類大學生都存在極為畸形的消費觀、財富觀和價值觀，都有必要進行各有側重的理財方式的教育，通過這種教育使其樹立正確的消費觀、財富觀和價值觀，傳承勤儉節約、樂善好施、自力更生的好傳統。

(三)大學生理財教育是培養大學生誠信意識的根本要求。誠信意識和誠信行為是成就個人事業的基本保障，而這種誠信意識和行為是需要培養的。近年來，為解決貧困家庭的大學生上學難問題，國家推出了助學貸款政策，然而，許多大學生畢業后不及時還款，且該種現象越來越嚴重。究其原因，一是與大學生本人的誠信意識淡薄相關，二是暴露出我國高校在大學生理財教育方面存在的問題。事實上，當今高校校園內“超前消費”、“用明天的錢”的觀念頗為流行。然而，一些大學生缺乏理財方面的知識，致使他們借貸高租，有的甚至在生活上陷人困境。同時，許多大學生對如何辦理信用卡之類的事一竅不通，違約、信用、利息、復利、按揭等概念更是茫然，在時間、金錢的使用和安排上也不規范，按時還貸的守時觀念更為淡薄，存在諸多的誠信嚴重失范現象。因此，高校在文化教育的同時應加強理財教育，培養大學生科學理財觀，這樣也有利于大學生形成誠信意識，杜絕大學生還貸難問題。事實上，大學生的誠信教育與理財教育是高校思政工作中必不可缺的重要內涵。

三、開展大學生理財教育也是社會經濟發展的需要

社會經濟的快速發展和國家建設以及國家財富的管理都需要高層次、懂經濟、經過正規化和專業化理財教育的人才，而這些人才的培養和挖掘必然依賴于高校的理財教育。

(一)加強大學生理財教育，從容面時市場經濟的挑戰。我國市場經濟的建立和經濟社會全方位的開放致使眾多的財富觀念和思想呈現于大學生面前，大學生自身勞動能力的有限性使其僅具有十分有限的金錢數量，而他們面對的商品以及文化娛樂的誘惑卻是無限的。如果缺乏專門的理財教育，在名目繁多的誘惑面前難免會作出不理性的選擇。大學生喜愛逛街游玩，面對鋪天蓋地的廣告宣傳和促銷活動，時常涌來購物的沖動，這就需要鎮定自如，合理作出符合自身需要的判斷和選擇，再三考慮購買的必要性并對商品的價格、質量和維修等進行相關考察。

(二)大學生理財教育是大學生個人事業發展的必然要求。大學生遲早要走出校園而進入社會謀求各種職業。無論他們從事什么職業，都會不同程度地進行理財活動。隨著經濟的高速發展，人們的財富會不斷增加，各種理財工具如股票、基金、外匯、期貨和其他金融衍生工具會層出不窮。如何根據自身條件配置自己的財富，克服通脹貶值現象，確保財富保值增值，這些問題都是大學生今后必須面對的客觀事實，而這些問題的解決離不開大學時期奠定的理財基礎知識和理財教育活動。

(三)加強大學生理財教育是和諧社會發展的必然要求。建設和諧社會的一個根本任務就是要全民族樹立良好的社會價值觀和理財觀。科學的理財觀是保證一個人立足社會的一種能力，是確保大學生進入經濟社會謀生的一種本領。和諧社會的構建需要千千萬萬具有科學知識和優秀思想品德的大學生，而優秀思想品德的一個方面就是理財觀和理財能力的培養。“八榮八恥”的行為準則對大學生消費和理財等經濟活動提出了客觀標準。因此，繼承艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，實施與之相適應的理財教育，傳授于大學生理財的基本知識和技能，幫助他們樹立科學的理財觀和綠色消費觀是當今和諧社會發展的必然要求，也是經濟社會發展的大勢所趨。

四、理財教育是大學生成長的內在需求。是培養大學生社會責任感的需要

大學生群體是整個社會實踐中最具活力的一種社會群體，具有廣泛的社會性，同時也是具有自然特性的自然人。不可否認，大學生個人的發展和群體的發展都迫切需要一種包括理財教育在內的溫馨的成長環境。

(一)加強理財能力教育有助于大學生獨立生活能力的提高。大學生是否具有獨立生活能力的一個重要標志是其是否具有正確的理財觀。當今大學生絕大多數已經成年，具有完全的行為能力，也需要處理方方面面的關系，包括金錢關系、如何合理開支生活費用、如何尋求和判斷市場機會、如何合理配置暫時閑置的生活費用、如何利用市場機會創造自己的個人收入等。他們迫切需要學會處理金錢方面的知識，而大多數高校沒有為學生創造這個學習的平臺，這不利于大學生個體的健康成長。

(二)積極融入社會并實現人生理想的社會責任感迫切需要大學生的理財教育。高校教育的根本目的是為社會培養合格的勞動者。這些勞動者的一個顯著素質就是具有獨立的社會責任感，培養這種責任感除了需要文化知識的傳承外，還需要包括理財教育在內的諸多精神食糧，尤其是理財教育可以使大學生學會如何合理支配自己的資金。獨立安排自己的生活，鍛煉理財能力，應通過合理的理財教育，使大學生理解金錢來之不易，體會和感恩父母辛勞。通過理財教育，大學生在理財的實踐中會接觸到更多的社會關系，通過自己的誠實勞動創造財富，尊重他人的勞動成果，從而增強社會責任感。

30年來的改革開放，市場經濟的有序開展以及和諧社會的建立需要更多的懂知識、會理財的高層次人才。隨著我國經濟建設和高等教育的迅猛發展，社會對理財教育的要求愈來愈強烈，如何科學理財是我國國民尤其是當今大學生應該具備的基本素質。因此，學會消費和理財與掌握科學知識同等重要，理應成為大學生將來融入社會、實現人生理想的基本技能。